校园的桂花树作文300字
校园的桂花树
学校操场上有一棵桂花树。它长得可健壮了，粗大的树干上无数的树枝向空中伸展。随着秋天的到来，叶子渐渐少了，但它那开在枝头的一簇簇金黄的桂花，却给校园增添了许多生机。
桂花的叶子形状像一个梭子，两头尖。叶子的边缘有锯齿，都朝着叶尖的方向。叶尖的'锯齿很小，顺着边缘，锯齿越来越大，而后双突然变小，到叶柄时，却没有锯齿，好像是为了方便人们采摘似的。如果你从叶柄慢慢顺着边缘抚摸，却不觉得粗糙。到了桂花开放的季节，原本茂密的叶子却逐渐凋零了，然而，树枝上却出现了另一番生机——一簇簇金黄的桂花次第开放。桂花树的花很香，甜甜的闻着就好似在吃蜜糖。许多小花挤成一簇，每朵花由四片连在一起的花瓣组成。每个花瓣像一个个小汤匙，向内凹进去。一簇簇金黄金黄的桂花垂挂在枝头上，向同学们灿烂地笑着。
一阵秋风吹过，桂花的香气弥漫在校园的每一个角落，向人们传报着秋天的喜讯。
【写作指导：小学生读后感应该注意哪几方面】
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
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