行走作文2000字
行走
我曾以为天上的星星永远这样
安静地卧着
却忘了它们是该在天亮前
赶着要回家
哦，停一停
散步好么
你们也来数数地上有几个小孩
就像我们手指的寸寸笔画
记住，笑着的都是孩儿
慢一点，再慢一点
那样，萤火虫才肯逗留
小的时候早晨随奶奶去买菜。奶奶提一个篮子，弓着背，在前头小步迈着，但走得极慢。我便睡眼朦胧地在后头跟着。两个人就在礴阳微泻的城市角落里穿越纵横的小巷。依稀记得那里没有车流与喧嚣，偶见巷边人家门前倚着目光无知的小孩，被大人唤着洗漱。或沿河走，彼岸早起的妇人在河浦头洗衣，敲打声顺着安静的河水荡开来，直到脚边，也疑是有了轻微的震动……
那是一段毫无知觉的时光。甚至不觉得自己有手有脚，耳边奶奶絮叨着今天的菜价。我就这么茫然地，看着脚边深色而柔软的苔藓，空白的思绪流转至深处夹杂一些童年单纯的欢悦感。这样极细微的步履，极缓慢地行走，留待回首，记忆的那杯酒，已微凉。
四岁，幼儿园。站在贴满彩画的走廊里，没有哭叫。教室里走出一个年轻的女老师，弯下腰问我：“要不要先去玩？”对于陌生人羞于讲话，但眼前姐姐一般的眉眼，即便是一颗封锁的心，也轻而易举地感应到了。我点头，她拉起我的手，慢慢地沿长长的走廊走着。我似乎怕迈错步子，又对愈来愈近的欢笑声感到陌生，同时也一张一合地迸溅出继续对新事物的兴奋。走廊太长，而那双手就一直温暖着我，小心翼翼地穿过了许多颜色，许多图案。墙上贴得满满的，这些图画挨挤着，仿佛也在不休地吵闹着。我包围在这种热闹之中，第一次感受到了一个初次见面的人给予的关切。于是走廊的尽头我推开那间教室的门，慢慢坐下来，在老师温和的目光中用桌上的积木搭一座残缺的城堡。
八岁，小学。听很多人说，那里可不像幼稚园了，有哭闹的小孩，没有雷打不动的午睡和点心。可是要去上小学前的.暑假，我还只是用橡皮泥捏小动物的娃娃，小学仅仅是坐井观天的小小眺望。开学前一天，妈妈领着我去学校逛逛。我望着用石子铺的操场，前后陈旧但十分严肃的教学楼，还有夏末已开始微笑的桂花树，像是被硬生生地抛入了另一种空气，陌生感把我围住。那些颜色，可以交织成彩虹的眼泪，微笑，全都不见。我似乎开始渐渐感受到，许多东西正在不可抑制地远去，模糊，最终淡忘。就像那时搭的小小城堡，残缺而失落。
就在这样的不安之中，又是那样的一双手。妈妈握着我，我们从前门走到后门。那时的新碶小学还没有重建，却有一种自在的清新。谈及小学，我脑海汇总闪现的第一幅画面就是最初的那次行走，我所见到的池塘、乱石、香樟，以及掌心中默默传达的安定。这些细微的东西，展现着原始的充实感，让我看到一种立体的严肃，让我开始成长起来。
十四岁，初中。我已不再是那个动不动就慌乱的小孩了。心里盘旋的小小期待，却依旧在踏入校门的那一刻蠢蠢欲动。
校园好大。操场宽阔明亮。依旧是我和妈妈，我们走过桥，走过图书馆，走过科技园。头顶的香樟，身边的花朵。这些夏天尾巴上的阳光，植物，它们给我公园的错觉，使我流连。我觉得我又走进了另一种空气，无确定的色彩、线条、味觉可言，高得擦及天空，无法触摸。
这次行走，似曾相识的气息翻涌，却再也没有一双手，给我温暖，或者勇气。有些路需要一个人坚定地走，成长最终需要去面对更大更远的风景。我想着许多东西，仔细洞察却空无一物。
一次接一次的行走，岁月淌过的痕迹越来越长。我回过头去看，这一路曲折模糊。它们考验我的视线，于是我将它们抛下，兀自前行。一次又一次，心里塞了好多说不清的东西，它们多得都快装不下。我想的越来越多，我希望可以周全，可同时却越来越慌乱。我觉得大家都在跑，就像一阵一阵黑色的风，朝着那个遥不可及的太阳。可是我看不清太阳的位置，也不明白它代表着什么。于是我只好跟着一阵一阵黑色的风跑，盲目着自己的追赶。
只有朱德庸说：“世界一直在向前跑，而我们大家紧追在后。可不可以停下来喘口气，选择“自己”，而不是选择“大家”？也许这样才能不再为了追求速度，却丧失了我们的生活，还有生长的本质。”
他在文章中也谈到，自小的不合群，使他开始反复思考，用画笔和外界单向沟通，却也让他能坚持走出一条自己的路。
走出一条自己的路。这是艰难的，需要克服野草、荆棘牵绊，更需要抵挡花海与芳香的诱惑。你要明白你自己的路，该经过哪里，该通往哪里。我想我们也应该去寻找一个自己的太阳，我们追求的那个东西叫做成功，可成功分很多种，使它发光的色彩也有很多，我们都应该拥有各自的光芒与追求它的方向。
有一句话把我打动——也许我不太明白我想要什么，但是我很清楚自己不想要什么。
我想在后面再加一句——我们可以慢慢去寻找、发现自己想要的，但请别在这种或许漫长的等待中，糊涂地拥有了自己不想要的。
如果跑累了，就停下来，和心灵一起行走，给自己最正确的方向。
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