奇迹作文
奇迹
很久以前，我家养了只挺好看的西施狗，毛儿白白的，只是不爱讲究，一天到晚东逛西逛，早晨刚把毛洗好，下午你准会认不出它是谁。我妈可有洁癖，一直不喜欢它。可我不在乎。不管它干什么坏事犯什么错，我都纵着它、宠着他。
不久我要上小学啦，就要搬到唐徕小区住去。妈妈打心眼不喜欢西施，就以打扰我学习为借口吧小西施送给了以前的邻居——一位一直想找一只狗狗作伴的老爷爷。我死活不同意。可在电子游戏机的诱惑下父母还是做通我的工作。于是在我即将上小学时把小西施送到了老爷爷家。
可就在搬完家的第二天，我准备去奶奶家吃饭。当我推开门时，着实吓了一跳，一只毛色脏得不成样的狗狗正卷缩在门口的地毯上，“呜呜”叫着，长长的毛湿漉漉地缠在身上，一见我，马上精神起来，绕着我的腿转圈圈，撒娇似的的在我腿上摩擦，好不亲热。它是怎么从宁花园经过同心路、福州街、满城街、清水大街和正源街找到唐徕小区的？难道仅凭我们留下的一点气味？一路上有车来车往的马路街道，调皮的男孩和图谋不轨的人，它是怎样避过这些重重危险找到我们的呢？
我不知道它是不是一个奇迹，但是我认为：奇迹是动物们也有感情。比如小翠，比如婴宁，又比如压在雷锋塔下的白蛇娘娘。如果没有许仙的救命之恩，不会有蒙蒙雨中的浪漫相遇，更没有催人泪下的凄凉悲剧。一切只因为动物也有感情。我在《意林》上读过一篇文章：一个小女孩发现了一只老鼠在家里。她没有打死它，而是瞒着父母给了老鼠一些食物。一天，老鼠突然闯进了家里，咬了女孩一口，把他们引出屋去，可就当他们跑出屋的那一刻，地震了……我想，这就是真正的奇迹吧，比人类有情有义的是动物啊！
这就是奇迹。虽然《聊斋》里的故事是神话，但它们也许真的发生在动物的身上——就如“小西施”找到了了我们一样。
【扩展阅读：小学作文起步，描写老师的N种方法】
【审题指要】
这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
写与众不同的老师
【审题指要】
这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的`性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
【写法指导】
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。
【奇迹作文】相关文章：
1.舞动奇迹作文
2.奇迹
3.奇迹
4.奇迹想象作文
5.美的奇迹作文
6.蝴蝶奇迹作文
8.坚持创造奇迹作文