这次，我错了作文
这次，我错了
一路上，我脑子里乱极了。我左思右想，该不该把这件事告诉爸爸，该怎样去面对爸爸，面对自己犯下的错？……哎！都是自己轻率惹的祸。就这样，我一面自责着，一面懊悔着，一面不停地反反复复思考着，一步一步挨到了家。进了门，见到一向认真严肃的爸爸，我几次欲言又止，但最终还是鼓起勇气对爸爸说：“爸爸，我的作文被班级选中了，已经推荐给了学校。”“啊！……”爸爸显然吃惊不已，渐渐地，爸爸的脸沉了下来。“这是你写的作文吗？……抄的！”爸爸厉声呵斥道。霎时，我的脸红了，羞得无地自容。
爸爸的责备是对的。都是自己的不负责任和懒惰，才造成了今天这样令我难堪的局面。上周五放学时，老师特别叮嘱我们，回家后写一篇关于诚实守信的作文，要积极参与学校组织的有奖征文活动。两天的时间似乎过得很快，我做完了其他功课就开始玩，开始看电视，就是迟迟不肯写作文。原因很简单，我不愿动脑子、不愿费心思去写这篇让我毫无头绪的作文。可是，一想到明天要上交作文，我又不得不拿出纸笔，开始咬起笔杆来。最终，不得已，还是向爸爸请教。
爸爸是一位名副其实的语文老师，写文章当然不在话下。爸爸问我要写怎样的一篇作文，我说是关于诚实守信的。爸爸说：“诚实守信是个大话题，要写还得采用‘化大为小’的写法，你先想想生活中有哪些诚实守信的事情。”爸爸说的很有道理，只是那时我没一点心思去想、去写，只想胡乱写一篇应付差事罢了。况且，明天还得起早上学，我要按时睡觉。恰在此时，爸爸有事出去了，我灵机一动，何不“百度”一下？一不做二不休，我很快在网上查到了一篇相关的作文，然后做了一次“编辑”，把网上的作文立时改编成了自己的一篇“杰作”。哈哈，大功告成，我连忙收拾了书包，上了床，装作休息的样子。过了一会，爸爸回来了，问我有没有写完作文，我说，完成了。“嘻嘻……只不过是改编的。”“你怎能这样，写的是诚实守信的作文，干得却不是诚实守信的事！”我说：“我累了，明天还要上学呢！”爸爸最终嗫嚅了几句走开了。
没想到的是，我编纂的这篇作文竟然被班上选中了，要推荐到学校去，我好不自在，不知如何是好。想来想去，还是再次求告我的老爸。毋庸置疑，老爸的意见是另写一篇，将功补过，一雪旧耻，并且，要我诚恳地向老师承认错误，从此做一名诚实守信的.人。经历这件事，让我更深刻地认识到：获取荣誉，弄虚作假是不可取的，只有经过自己的努力才有价值、有意义。
学校：宝鸡市陈仓区陈仓初中九年级6班
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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