我改变了初三的色彩
我改变了初三的色彩1
在第一片黄叶飘荡的季节里，我们带着兴奋，带着凝重，迎来了初中的第三个年华。
没有了初一的清纯，没有了初二的欢笑，有的只是初三的忙，忙，忙！我开始抱怨初三，开始数落初三。
一天早上，同桌顶着两个大大的黑眼圈走进教室，边打着呵欠边坐下，我同情地说：“又熬夜了吧！唉，初三真苦，又忙又累，有时还吃不上饭，唉……”可同桌却否认：“苦是苦，可是苦中也有乐呀！就看你去不去寻找累了，毕竟生活忙碌才充实嘛！”心头不禁微微一震，是啊，我只会整天抱怨，这样不仅感觉累，还会使自己失去学习的兴趣，太不划算了，于是我下决心，开始实施我的苦中寻乐计划！
下午数学课上，老师布置了两道题，让我们课外时间做出来。看了题目之后，觉得这第一题实在太简单了，毫不犹豫的就做出来了，可是这第二题，好像不怎么容易啊。
正当我埋头苦算时，有同学喊一声“第二题好难啊，谁做出来了？”我回头一看，是数学课代表，哎呀，连他数学这么好，都没做出来，那我怕什么，不做了。放下笔的时候，我似乎想起了什么，让我重拾决心，重新拿起了笔和本，开始算起来。
刚开始一点结果都没有，后来我深吸几口气，重新理了理思路，竟也有了几分眉目。晚上数学老师走进教室，便微笑着问：“怎么样，那几题想出来了吗？”教室里鸦雀无声，我小心翼翼地站起来，将我的本子递给老师说：“老师，不知道做得对不对？”老师欣喜地接过本子，看了起来，只见老师的两条眉毛慢慢地挨到了一起，随后“嘶”的一声，把我的心也提到嗓子眼上，妈呀，不会错了吧？“你这种方法好像比的还简单咧，不错不错。”老师带着笑容，赞叹地说，我长吁一口气。
要是以前，我一定会发牢骚：“这难的题，烦死了，不做了。”想到这里，不禁扬起嘴角，快乐溢满了心间。原来，初三的色彩是可以改变的呀！
初三的日子，有酸有甜，初三的我们，苦中有乐。我们一起在初三奔跑，为她绘上五彩缤纷的色彩。
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我改变了初三的色彩2
总忘不了小时与家人坐在电视机的荧光前，面对着电视剧中的各种欣喜、悲伤、了然与猜疑。每每这时，我总会好奇地向父母提问，提一个问得越来越少的疑问——“他们谁是好人，又是谁赢了？”——从前以为只是会有一个答案的我，现在面对这个自己的疑问，却不知该怎样回答。
好比在风雨中拔起的陈胜与吴广，他们的反抗精神令千年之后的我们都倍感敬畏。一声“王侯将相宁有种乎！”的呐喊，让我自心底咆哮出了对强权的不满。即使他们的目的最终没有达成，但最终鼓舞了后人再次的反抗。有人评价，“秦王朝的残暴统治导致了起义的再度爆发，即使在这之前陈胜和吴广已经失败了。”面对这类评论，我却做不出赞同，也给不出反对。倘若秦王的思想经过几千年的流传，到现在依然鲜活，那我是否会毅然地向陈胜和吴广的义举说不？倘若说他们真的失败了，又是什么力量支持了后人再一度的反抗？诚如世间永不停止的，对于权力和自由的追逐，——如果没有这些“追逐”，人类变不会拥有战争，也不会进步与发展。凡是对错都一定有着一个背景，背景颠倒，则是非颠倒。而是非、对错相交融，才推动了历史的发展。
摄像师安迪。格慈，以他的黑白世界感染了每一位欣赏者。人们常常以为他的作品由纯粹黑白二色雕刻，所以才如此真实有力。我却不然。他的作品，何尝不是黑白二色的交融？如果世界真的只存在黑与白，想必无论是谁都会厌恶吧？故曰，安迪。格慈的作品，并不是纯粹的黑白，因为它们不仅黑白交融，更是与世界的五彩相撞碰出的火花。
“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他却还活着。”——或许这也是我疑问的解答。失去的并不是意味着失败的，活着的并不意味着成功的。如果一个人走出了为他人“原先并不存在的路”，那么他的“黑白”已并不决绝，而是换上了世界的色彩。
曾认为《天鹅湖》中的黑天鹅邪恶、丑陋不堪；曾对于钢琴黑键玄异的音色畏惧不已；曾为《封神演义》的精彩绝伦却不为四大名着而惋惜。逐渐长大，逐渐阅读，逐渐明悟，逐渐改变，才知道是黑天鹅的强权成就了一段姻缘。钢琴强有力的呐喊是黑白无私交织的勇气，《封神演义》也是太过于黑白分明。黑与白之纯粹，最终为世人提供了万象的缤纷。
最后引用他人对于日本动漫《罪恶王冠》的影评：当你最终能坚强面对世界的原罪，你便是这世界上的王。愿罪的桂冠，成就你善的加冕——原来善与恶，成与败，永远并存。“黑白”的颜色，仅仅是人一时间的误读。
我改变了初三的色彩3
炙热的阳光无情地烘烤着大地，热得发烫的`柏油路散发出刺鼻的气味，汽车不时地飞蹿过去，路旁的花儿奄奄一息地垂着头，有的经受不住烈日的考验，已萎靡枯亡。
而路的一头，在山林的庇护下，一派生机勃勃的景象，鸟儿欢快地在林子中蹦跃，溪中的鱼儿悠然畅游，涧边一株蒲公英正茁壮地成长。
蒲公英望着穿透层层树叶射入林中的阳光，好奇地问根妈妈：“妈妈，外面的世界是怎样的？”根妈妈回答说：“外面的世界很大，充满了险恶，你随时可能会被大风卷走，被炎日炙烤。被暴雨吞噬，你要待在我的身边，待在山林的庇护下，让肥沃的土地呵护你健康成长！”蒲公英听了，稍稍收敛起了期待，却仍如饥似渴地望着阳光，好像要把整个天空看穿似的。
“妈妈，我想到大城市里读书。”阳光下，我趴在窗台上，悄悄地对母亲说。母亲却回答我说：“孩子，外面的世界太大了，充满了危险，你留在家里读书，妈妈也好照顾你！”
日复一日。蒲公英长大了。我也长大了。
那个风雨交加的夜晚，蒲公英蓄势待发。雷电轰击着长空，狂风呼啸着要撕破山林，蒲公英摇曳着想要挣脱束缚。一阵风终于钻开了个小孔，穿过山林。狂风吹过鸟儿的窝，它们藏在树洞中，躲过了一击；狂风吹过溪上卷起涟漪，鱼儿藏在水底中，躲过了一击；狂风吹过涧边的花儿，它们把根深深地扎在土壤中，躲过了一击。而蒲公英终于摆脱了束缚，乘着狂风，驾着雷电，飞出了山林。
妈妈，我想飞出大山。
妈妈，外面的世界那么大，我想去看看。
我背上沉甸甸的书包，撑起雨伞，在风雨中奔赴考场。
妈妈，我想飞出大山。
妈妈，外面的世界那么精彩，我想去看看。即使那儿充满了险恶与未知，我也想去看看，因为那儿有我的梦想和追求。妈妈，我想像那儿的蒲公英一样，带着好奇与勇敢，飞出大山。
雨停了，太阳出来了，蒲公英抖了抖身上的水珠，乘着微风，越过了柏油路，飞进了，外面的世界。
我改变了初三的色彩4
青春似火，总给人燃烧不完的热情；青春似画，上面总点缀着五彩斑斓的色彩；青春似茶，总是经过了细细的浸泡后才会发出迷人的醇香！而我的青春是黯淡的，是灰色的，是孤独的！但是我会改变！
那是的青春是寂寞的，是孤独的，是形单影只的！只有一个人静静的活在自己的世界里，仿佛整个世界只能容纳我自己，一个人的自言自语。但是我改变了它！我开始尝试与别人交谈，交朋友，学会与别人分享，学会让别人走进自己的内心。其实不知何时，我的青春也开始撩起了一丝火源，开始燃烧了从未有过的热情。
这就是改变，从以前的孤单内向到现在的热情似火！
那是的青春是无助的，迷茫的，总是无措，总是不知道该怎么办！没有人能帮助你，你只有等到黑夜的到来然后独自躲在角落啜泣，只能默默的流泪！而现在的青春是自信的，自信的在自己演绎的青春中划上重重地色彩，让这个青春变得更加绚丽多彩！
这就是改变，从以前的迷茫无助到现在的自信坚定！
那是的青春是苦涩的，总有说不完的烦恼，总感觉苦涩与烦恼萦绕。于是我学会了倾诉，把自己的苦恼向别人诉说而并不是自己在那慢慢的钻牛角尖，学会把苦恼变为快乐。
这就是改变，从以前的苦涩烦恼到现在学会寻找自己的快乐！
青春不需要用华丽的词藻去修饰，只需要最本真的释放；青春不需要镌刻下珍贵的回忆，只需要铭记那些在你的青春中给你的快乐；青春不需要活的有姿有彩，只需要让人不留遗憾！
我改变了初三的色彩5
雨淋淋沥沥地下着，我望着窗外。
曾经有一段时间，我热切地盼望母亲的陪伴。而现在，一言不合便争得天翻地覆，我带着不知退让的年少气盛，即使常常铩羽而归。
合上日记，呆呆地望着绵长不休的雨水，颇有些自嘲。
“又看闲书，作业完成了？完成了就去复习。科学成绩又下降了，查找一下原因，补习班读了都没用的吗？”母亲又带着一贯的风格，悄悄观察我，伺机寻找一丝一毫的错处。
“试卷又没发，我怎么知道哪里错了？”我恼火的声音响起。她马上做了个噤声的动作，示意我不要打扰午睡的奶奶。我不以为意，转过身去拿书。
“英语多听点，上学期期末考考差了，你到底跟得上跟不上？”
怎么又说这种话！“我怎么可能跟不上！我跟不上怎么不考个零分啊！动不动就怀疑我！”
声音淹没在愈下愈烈的雨声中。
有时，我真的很不满母亲的态度，在家里贬低我，在外面却把陈年旧事一提再提。在她眼中，我似乎样样都不如别人家的孩子。
外面已是白茫茫的一片雨。
母亲无奈地转身离去，磅礴大雨将她沉寂的一抹叹息隐藏得极好，却仍被我敏锐地知悉。
其实我也不想这样。我总是有意无意地为自己布上一层尖锐而脆弱的刺，刺伤别人，刺伤自己。每次与母亲吵架，结束后总会悲伤。
母亲心中很苦，我是知道的。未到不惑之年，鬓间早已添了丝缕白发。她其实很忍，忍耐家中对她的挑剔与漫长劳累的工作。她常常向我诉苦，慨叹，同时勉励我用功学习。
突然觉得自己好残忍。随着时间的流逝，我知道其实母亲在很多地方都是对的，而我，却常与她争吵。
地上已漫了一层积水，雨滴在上面欢快地跳动。
母亲的心，其实和这积水一样浑浊吧。大悲，大苦，以及自嘲，混杂，交错，糅合成一种无以言状的色彩。我看着她在辛苦劳作，看着她在烟熏火燎的厨房里做饭，以及为弟弟检查作业时的一丝不苟。此时，我有什么理由去责怪她？我为什么不为她的心添上一抹明媚？
我想我可以用大雨洗尽她内心的悲伤，我可以充当那一抹温暖的光。
雨势渐渐平和。
妈妈，其实……我想说，我一直都爱你。在家里，通过争吵，我们的心贴得很近。我们都爱着对方，只是有时方法过激。
我想，这应该是我为你改变的，亲情的色彩。
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