采风之旅作文1000字
采风之旅
4月10日，一个快乐的日子，一个值得祝贺的日子，一个永远难忘的日子。我们方下镇全体初中组的鲁中晨刊小记者出去采风了，学生们等待了许久，盼望了许久，今天终于到来了。按奈不住喜悦的心情，向目的地出发。我们的行程有三站：
第一站：张家洼植物园
最初听说要到这里时，颇有几分失落感。那里好吗？有什么看头吗？一串串的问号在我头脑中闪现。但是当我们走进时，便被这里幽雅的环境所陶醉了。不必说那一排排整齐的冬青，一行行碧绿的翠竹；也不必说粉色的杏花犹如那天女散花，争奇斗艳的玉兰各显神通，单是断桥一带就有无限的乐趣：听，泉水叮咚，跳下了山坡，走过了草地，唱着歌弹着琴，流向了远方；看，小桥高楼，略显沧桑的断桥给植物园增加了一种神秘感，西洋风格、巍峨耸立的楼房增添了人文的气息。此情此景此人，定格成了一幅美丽的画面。
第二站：雪野小三峡
我们坐在大巴中一路欢歌笑语，不多时便到了终点站。雪野小三峡位于莱芜市区北20公里处的邢家峪村，坐落在雪野湖西侧的雷达山下，区内旅游资源丰富，山体植被覆盖率达60％以上，景区面积约8平方公里。主要景观有青龙峡、乌龙峡、老龙峡和天绿湖等，所以又叫雪野小三峡。它虽没有长江三峡的重岩叠嶂、隐天蔽日、素湍绿潭、回清倒影，也没有秀美山川的高峰入云、清流见底，可是我们师生的探险足迹给小三峡留下了印记。队伍一行人浩浩荡荡，前呼后拥，真有那天地我要揽入怀的豪迈气概。沿着蜿蜒的山路，我们便到达了被世人称为“仙界”的天绿湖。
天绿湖是当地村民在通往深山里的峡谷中修筑拦水坝蓄水而成。坝堤是用花岗岩大理石加水泥垒砌而成，有六七层楼那么高，真可谓是“高峡出平湖”。据说到了八九月份，雨水充足的时候，湖水便漫坝而出，形成一道几十米高的瀑布。湖的南面是天然峭壁，峭壁上郁郁葱葱，倒映在湖面上，碧绿清澈荡漾。我想在月圆之夜，泛舟在青山碧水间，听天籁之音，一定是相当浪漫的了！
第三站：金沙滩
中午进行了大会餐后，本说定在雪野湖驻足观看，怎奈同学们兴致高昂，竟一路小跑来到了金沙滩。整个雪野湖边，同学们你追我赶，形成了一道靓丽的风景线，惹得路人不时探出车身观看。“大海，我来了”，一位小记者看到后大声喊道。同学们也都涌向了沙滩，涌向了海边。踩着松软细腻的沙滩，让我想起了那首熟悉的老歌《赶海的小姑娘》，此时的我们不也正是那赶海之人吗？
几多兴奋，几多疲劳，几多留恋，更有几多回味，我们踏上了回返的路。难忘的一天！
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的.重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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