尘封记忆中的童年作文
尘封记忆中的童年
时间和着记忆在指缝间溜走。蓦然回首，一切皆物是人非了
——题记
秋天，泛着愁思的季节，我捧着一颗小小的种子蹙眉沉思……
埋·希望
微凉的秋风拂过，身后是飘零的舞叶。我拿着小小的陶瓷花盆，蹲在家门口，金色的阳光懒洋洋地照在我身上，微微眯着眼，小心翼翼翻开棕黑色的土层，缓缓拿起地上鹅黄色的饱满的种子，将它放进大小合适的“家”中，再轻轻盖下薄薄地一层土，我张着好奇的眼睛看着慢慢进入梦乡的种子宝宝。哦。我惊呼猛然想起还没浇水，轻快蹦到池子边，捧着浅浅的水，看着它们流入泥中，有几颗还淘气地挂在花盆上泛着银白色的光。阳光温和，身后是我拉长的影子，一颗小小的种子也悄悄埋在心头，泛着神秘的光。
灌·成长
一个陶瓷花盆，一颗种子填满了我童年所有的梦。冬带着它的气息悄悄地来了，阳光更疲倦了。我和往常一样蹲在家门口，拿着水壶，轻轻地给它浇水。花盆里只有一抔黄土，小小的种子似乎还在储蓄力量。我低头全神贯注地盯着黑色的湿润的泥土，渴望窥视里面的世界。一缕轻轻的，雪白的物体飘落在花盆上，嘻！下雪了。初冬的第一场雪，总难耐人们心中的兴奋。次日，大地一如既往，却好向变亮了，折射着奇妙的光。我雀跃地来到门口，花盆中，一抹嫩绿闯入眼球，霎时，激动，惊喜，快乐溢于言表。我端详着刚刚冒出头，小小的嫩芽，一股前所未有的自豪占据了我的心，仿佛看见了世界最美的.颜色。
绽·梦想
冬天已经到了，春天还会远吗？枯黄的枝干忍了一季的严寒，终于盼来了生意盎然的时节。家门口地一方土地，仿佛已经刻上了我每日必到的脚印，花盆里的小苗约有一寸了。它在寒冷地冬季努力生长，褪去了嫩绿的外衣，包裹在深绿色的大衣后，怯生生地望着外面渐渐复苏地一切。日子一天天过去，时间的年轮从来不曾停歇。当初小小的种子已经发芽，长大。记不清是哪天了，只知道当我瞧见那朵小小的浅紫色的小花时，惊愕了。春风中倒映着我满足的笑容。百花齐放的时节，它是那么渺小，却绽放了我单纯的童年。
万里雪飘的时节又悄然将至，陶瓷花盆，小小的种子却随着我的童年一去不复返了……
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。http://www.t262.com/除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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