秋游作文800字

 

秋游

这个星期的第四天，我们举行了一个令我难忘的事——秋游。我们还要去城阳摘白菜、拔萝卜呢！

“嘟嘟嘟”，汽车开动了，我兴奋极了，心想：啊！今天的空气真是清新，我今天又要满载而归啦！路上，我看见了一座又一座高大的山峦，可爱的小奶牛跟着奶牛妈妈又跑又跳，仿佛正在练习跑步；悠闲的山羊漫步在碧绿的低地上，仿佛正在思考着什么。唉？那是什么？哇！是一棵棵绿油油的大白菜。这些白菜有的像一朵绿色的花，正在努力地生长；有的像含苞待放的花苞，不好意思露出美丽的花朵呢！“嘎嘎”，成群结队的鸭子身子一摇一摆，可爱极了；“哞哞”，数不胜数的老牛慢慢地走着，十分悠闲。我看着看着窗外的美丽的景色，渐渐到达了蔬菜基地，跟着老师先走进了白菜地。“啊呀！有好多大蜘蛛啊！这样我可怎样摘白菜呀！”胆小的我不禁打起了抖擞。老师一声令下，我便和好朋友冲进白菜地，“郭懿娴，这棵白菜不错，你摘这一棵就行啦！”“好，”我鼓足了勇气，“就让我尝试一下了。”我先戴上了手套，把白菜紧紧地抱住，使劲地往上扯，可就是拔不出来。这下我可急坏了，汗如雨下：难道这次摘不到白菜了吗？不行，我决不能让这个想法成为现实！于是，我又俯下身子，抱住白菜，又是往前扭，又是往后扭，又是往左转，又是往右转。我再往后一仰，“咚”，白菜是拔出来了，而我却因为用力大而一屁股坐在地上了。但是一看见自己拔得大白菜，又开心地笑了。我接着又把大白菜的“保护层”扒下来，这样“白菜宝宝”就变得更漂亮啦！最后，我小心翼翼地把大白菜装进袋子里，然后又像抱小宝宝一样把白菜抱回了大巴车上。

我们后来又来到萝卜地，拔了好多又绿又大的大萝卜。我还清楚地看见司机师傅现拔一个大萝卜津津有味地吃了起来呢！这些萝卜一定都很新鲜。而且，我们班的王梁升还给大家看了一个又有白色，又有红色的萝卜呢！

这次秋游，我学会了感恩，感恩老师，感恩父母，感恩农民伯伯，感恩亲人，感恩身边的好朋友。这次秋游让我学到好多，希望下次秋游能有更多的收获。

 

【每日写作指导：高中生写人作文指导……】

 

　　写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。

 

　　描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。（next88）除了要在平时多加练习之外，更重要的.是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。

 

　　只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？

 

　　首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。

 

　　其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。

 

　　人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。

 

　　再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

 

　　此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。