成长的烦恼作文
成长的烦恼
看着杂乱而又安静的客厅，望着铁着脸的两扇门，脸上还挂着泪痕的我的心中充满着不安。事情还得从早上开始说起：
因为一件小事，爸爸妈妈吵起来了，刚开始局面还好，可不知怎么的，他们越吵越激烈。妈妈把电风扇砸了，说后悔当初嫁到这个家不像家的地方。我不知为什么，从房间里出来拉着妈妈叫她，可她却做了一件让我未曾想到的事情：她一把抓住我，掐着我的脖子对爸爸说：“我累死累活地帮你，可却因为生了女儿被你妈排斥，我今天杀了她，省得碍事。”
我一下子被妈妈的话惊呆了，慢慢放下了反抗的手。是呀，虽然我知道我们这重男轻女，可奶奶……虽然呼吸越来越急促，可是我却一点儿也不感到疼，因为，我的心更疼！这时，爸爸把妈妈的手扯开，将我拉入他的怀中。靠在爸爸的怀里，我哭了。我知道我不能怪爸爸，他也没有办法。奶奶是他的母亲，他也是一个孝子，这怎么能怪他呢？
心一点一点地变得硬了起来，却又慢慢软下去，我感受到了父亲的颤抖！我听到了母亲的哭泣！向来坚强的母亲竟会这般哭了起来！每一声哭泣，都犹如一把利剑，毫不留情地向我的心刺去；想来乐观的父亲竟会如此的伤心！每一次颤抖，都犹如一根绳子绑着我的心，在用力拉扯，拉扯……
妈妈还在哭，那哭声中似乎含着哀怨、含着委屈。这时，她蹦出两个如山般重的字，压在了我的身上：“离婚。”爸爸也被吓了一跳，说：“那女儿怎么办？”妈妈犹豫了一下，“唉”地叹了一口气，走进房间，关上了门。
爸爸在妈妈进屋后，轻轻地抚摸了我的头，也走了，不过，他走进了另一间房间……
“爸爸、妈妈，我想有个家，有个真真正正、亲亲切切的家！”我默默的说。啊，谁能解开我的心结！我何时才能拥有一个真正完整的家！我的心一点一点的破裂着，无限悲痛。
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。（next88）除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的'生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
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