北京之旅作文600字
北京之旅
在这个寒假中除了学习，走亲访友之外，我还坐飞机去了我国的首都——北京。
在初四的八点左右我们做上了飞机经过两个多小时的飞行我们到达了北京国际首都机场，迎来了我们的接机导游——小张。在这五天里，小张会带领我们透视全北京。其中北京雪世界是最让我难忘的。在
在第一天下午我们向滑雪场出发了！初到滑雪场，感觉这儿又大又陡。导游说：“这只是初学者滑雪的地方。”导游先带我们走进一间小屋子，让我们领取滑雪专用的鞋子
雪橇和雪仗，穿好之后，我们请了一个教练。带好雪仗，坐着机器，来到了雪坡的第二层，教练也上来了，他把雪仗往横一放，让我抓住雪仗中间，她走的我的前面，抓住两旁，慢慢往下滑，一直对我说：“把脚打开，呈八字形，前面小，后面大，就能刹车。”我照着办，教练说：“就这样，很好。”可我好像没停下来，但的确减慢了速度，没有几次我就学会刹车了。一次滑完了，我们改成走路上去，按照这样的方法我又滑了两次，都非常成功，我就自满了，心想：滑雪挺简单的，我一下就会了。于是，我就鼓起勇气去挑战高难度。我又坐机器上到这个雪坡的最顶端，但是，我刚刚没滑几步，就重重的摔了个狗啃泥，但我坚强地爬了起来，再次小心翼翼地滑下去，但不幸的是，又滑了没多久，我再次“嘭”的一声摔了个四脚朝天：我的双膝跪在冰坡上，而且我的脚还是向外开的，相当于做了一个优美动作——劈叉，特别疼。最后我还是让教练带着我往下滑。这种感觉实在是太奇妙了！
剩下的时间里，我们攀登了雄伟的万里长城；游览了美丽颐和园和紫禁城；参观了古老的圆明园遗址、贪官和珅住的恭王府。还有地坛庙会、王府井大街、天坛、天安门的升旗仪式、人民英雄纪念碑、人民大会堂、毛主席纪念堂等都让我难以忘怀。最后一天的夜晚，我们吃到了全国知名的全聚德烤鸭。
五天的旅行很快就结束了，在北京的这五天里留下了我最欢快的笑声；留下了我成长的脚印；留下了我拍照时发自内心的笑容……
【写作指导：如何提高差生作文水平】
作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子，它具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映，最先在作文中露出蛛丝马迹。可是，我一次次翻开学生作文本，总会让人惊讶不已：胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的，甚至还有求人代劳的，可以说应有尽有。综观差生的作文我曾经和他们谈过，原因是多方面的，一言蔽之，就是厌倦作文。
一、激发自尊培养情感
教师应多关心学生的人的尊严感，只有这样才能使学生通过学习而受到教育。特别是那些差生因害怕作文出现病句、错别字、结构混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的.耻笑，以致不敢多写，甚至不写。
其实差生也是我们的学生，我们有责任关心、爱护他们，差生也需要温暖，更需要扶植，差生也有丰富的情感，最富于表达自己的喜怒哀乐的情绪，社会经验和活动能力往往胜过其他同学，这是他们的优点，也是他们的闪光点。（next88）我们作为教师要从他们的实际出发，要保护他们的自尊，千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。因此我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批，把差生中写的优美的语句拿出来在班上讲评，甚至鼓励他们向校广播站投稿，当然要在教师的精心辅导下才能进行，消除差生害怕作文的心理，鼓励写作的勇气，这就需要教师要有培养差生的爱心。
二、培养习惯传递情感
常见差生作文，错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等，究其原因，是学生缺乏认真、仔细、耐心的心理素质。倘若教师要学生重写、罚作，只会事与原违，加深学生的厌倦情绪。
作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神，把自己的情感传递给差生，使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力，使差生树立写作的信心，享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文，从多修改入手，鼓励他们多修改，让他们养成习惯，尽力帮助他们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记，作文打草稿，外出观察笔记，生活素描，“不动笔墨不看书”的习惯来培养他们的细致、勤奋的良好品质，从差生作文中找到他们的闪光点，就好像是掏沙金一样，把它筛选出来，给予肯定。
三、点燃信心书写情感
教师批改作文时，特别是差生的作文，尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价，一两句中肯的话或热情洋溢的话多给学生一点。我记得前年给一位差生的作文中写：“一次比一次有进步，阳光明媚的生活在向你招手呢？继续努力吧，成功就在眼前。”瞧这笔下，留给他们的多么美好的情愫，切忌在差生作文本上写到：“文句不通”、“离题万里”等话语，这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求，让他们尝到写作的甜头，树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎，常常是指出他们的闪光点，给予热情洋溢的评价。
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