脚印的故事
脚印的故事1
时光过的飞快，转眼间，我长大了，但关于脚印的故事却使我终生难忘。
两个脚印
我小时候与太奶奶生活，她住在乡下，每当下雨的时候，她便坐在屋子里的摇椅上，摇着她的那把破蒲扇给我讲许许多多的故事，我也坐在椅子上听着她讲，她讲完之后我便又缠着她再讲几个，她笑着对我说：“故事说完了，没了，要不太奶奶带你去看鸭子游泳吧！”我开心的答应了，我与她便出了门，她背着我走过泥泞的泥巴地，泥巴地里便留下了两个深深的脚印。我们站在池塘边，我惊喜地看着一只只小鸭子在水中游泳，开心极了！
五个脚印
渐渐地，我长大了；太奶奶也老了，她柱起了拐杖。下雨时，她依旧坐在那张摇椅上给我将那些老掉牙的故事，看着我渐渐的不耐烦了，她便不说了。她对我说："我们去看鸭子吧！”我想了想便答应了，她拄着拐杖拉着我走，我们又走过了那片泥泞的泥巴地，我回头看去，那个泥巴地上留下了五个脚印，其中有一个圆形脚印是太奶奶的拐杖。我们又一次来到了那个池塘边，看着鸭子在水中戏水玩耍，鸭子似乎长大了，她与我便蹲在池塘边看鸭子。
没有脚印
还是下雨天，再也听不到太奶奶给我讲的那些老掉牙的故事了，再也没有人带着我去池塘边去看鸭子了。我被父母接走了，因为太奶奶去世了，她再也不能陪我玩耍了，而那个泥巴地再也没有脚印了，因为它被换成了宽敞的柏油马路。在这里，没有脚印。
长大后，我忘记了许许多多的日子，但唯独那段日子，我忘不了！
上一页2下一页@_@我是分割线@_@
脚印的故事2
活动目标：
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备：
1、在活动室地上摆放好脚印
2、故事大书《让我们跟着脚印走》
3、磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程：
一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？
——这个脚印是什么样的？脚印的主人会是谁呢？
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？
五、结束活动
游戏：有趣的脚印
附故事：
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧” 。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！
脚印的故事3
我们在世间行走的时候，总是把目光朝着远处的方向。总认为，美好的东西一定就在眼前。于是，步履便匆忙起来，心也跟着忽忙起来。我们马不停蹄地赶往前面一个又一个站点，却把身后的一处又一处风景远远地抛在身后，不再张望。
然而，当我们的旅程行将结束的时候，才发现，我们已无力行走。远方无尽处，而人生却有穷时。我们忽忙的步履和喧嚣的心不得不停歇下来。
于是，我们才得以回头望望曾经走过的蜿蜒、漫漫而茫茫的小路。那一个又一个深深浅浅的脚印隐约闪现，在你我视野朦胧处一一呈现出来。
于是，你张望到了你的过往：你张望到了你的童年、少年、青春、中年；你张望到了你生命中流去而如今却重视的人；你张望到了年幼的无知、青春的无畏和中年的.无奈……
于是，你回想，你曾经辜负了谁，你曾爱过了谁，你曾经在意过谁，谁曾经在意过你，谁曾经眷恋过你，你曾经犯下了哪些荒唐与幼稚的错误，你的一生究竟有多少分量……
于是，我们便获得了属于自己的喜怒哀乐。我们会因自己人生的厚重而喜，会因曾经的荒唐与幼稚而叹，会因曾经的“不在意”与“错过“而怅惆”……
才明白，人的一生，占据最大分量的是一个又一个你熟悉的、抹不去的人与情；我们会知道，自己错过或拥有过多珍贵的东西。我们也便知道，曾经是你是否太注重于物与利，以至于忽略了最值得珍惜的人与情。然而，不论如何，那一切都已经成为过往，追悔不及。
于是，我想，与其把人生当成一个行走的过程，不把把它当成一个捡脚印的过程。有人说，在人死的时候，他的魂要把生前留下的每一个脚印都重新捡拾起来。
一路行走，一路捡拾，一路歌唱。如此，你便不会只顾了前方的风景，而忽略了身旁的人与事；你便会小心世界地走好每一个足迹，让你的足印显得清清晰可辨一些，显得更厚重一些。于是，你的足音便如空谷回音，浑厚、清脆而邈远。你的人生因此便厚重了起来。
如今，虽未老去，我却要筹划我捡脚印这档子事了。我得准备一个大大的筛箩。一路捡来一路筛。一筛筛清斑斑尘渍，二筛筛空幽幽黑暗，三筛筛除条条影子，只留下尘世里的一路花香。到最后，把它们放在我私人的角落里，芬芳四溢。当我走不动的那一天，我便会把它们重新取出来，掬捧于手心。于是，童看看梦想，少年的花雨，青年的浪漫，中年的厚重，全都呈现了我的手心上。那一个一个深深浅浅、大大小小、轻轻重重的足印被我串连起来，缀成一条长长而馥郁的花环。
当我们老了，头白了，睡意昏沉的时候，我们可以在炉火旁打打盹，取下这串足印，挂于我们的胸前，或掬捧于我们的手心，慢慢嗅，慢慢想。我们可以想他或她眼神的柔和，可以想他或她昔日的阴影，可以想他或她给我们留下的数不尽的绵绵情致。于是，我们的一生便在芬芳与花瓣中悄然落幕……
脚印的故事4
雪地上的脚印的故事讲的是小鸡崽们和鸡爸爸去踏雪的故事。冬天的世界一片白茫茫的，小鸡崽们觉得无趣极了，什么都没有。他们却不知道自己的脚步已经为白茫茫的世界增添了色彩和乐趣。还好鸡爸爸在身后守护着他们，告诉了他们这副美丽画卷的存在。
1 雪地上的脚印的故事
下雪了！
下雪了！
鸡爸爸带着他的孩子们去踏雪。
大地白茫茫一片。
小鸡说：
“雪天真没意思，什么也看不见。”
鸡爸爸说：
“你们往身后看一看，那是什么？”
他们一看，
啊，雪地上留下了他们的脚印，
一排排，一串串，
就像一片片竹叶。
小鸡这里跑跑，
那里跑跑，
雪地上画满了好看的图画。
2 雪地上的脚印的故事点评
往往不是世界太无趣，而是人们缺少了发现美的眼睛，只要用心的感受身边事物的美好和乐趣，生活就会更加丰富多彩。家长们有时间的时候也要带小朋友多多出去郊游，实践中认识世界，感受世界，对孩子的成长岂不是美事一桩呢。
脚印的故事5
早晨，小猴被唧唧喳喳的说话声吵醒了。他发现门前站着一群小伙伴，忙问："发生什么事了？""快看！地上有一行奇怪的大脚印！"小兔急急地说。
只见泥路上有一些好大的脚印，从路东一直往路西头的小树林延伸过去。小松鼠向大家报告自己的发现："我今天起了个大早准备跑步，走到路东边那棵大槐树下的时候，发现了这些脚印。这些脚印怎么那么大呢？""这么大，应该是大象的脚印吧！"小兔说。
"不可能！这脚印比大象的脚印大多了！"小松鼠否定道。
小兔说："会不会是长颈鹿的脚印呢？"
"这些脚印比大象和长颈鹿的脚印都大很多，应该不是他们的！"小猴子分析道。
"难道来了怪兽？"小兔紧张地说，"不会把我们都吃了吧？""如果真的是怪兽，看这些脚印，就知道它肯定比长颈鹿还高，也比大象重！"小松鼠说。
"啊？不会吧？"大家有些恐慌起来。
"先别害怕，我们查清楚再说。走，去小树林看看到底是谁的脚印！"小猴说着就往前走。
可是大家连连摆手："我不敢去！"
小松鼠说："我怕进去了，怪兽会把我们吃掉的。"听了小松鼠的话，大家更害怕了。小兔紧挨着小鹿几乎要哭了，谁也不敢冒这个险去查看脚印。
小猴想了想说："那我去看一看吧！"
"你要小心呀！"大家叮嘱完小猴，小猴便沿着大脚印往小树林深处走去。
这些脚印的确奇怪，树林里绝对没有这么大脚掌的朋友。小猴一边想一边小心翼翼地往里走。走着走着，突然前面出现了一片空地，一阵粗重的喘气声传了过来，还伴随着"咚咚"的声音。小猴吓了一跳。他连忙躲到一棵大树后面，探出头看。这一看，他哈哈笑了起来。只见高大肥胖的大象先生，脚上穿着一双好大好奇怪的弹簧鞋，正在空地上跳个不停！他的动作笨拙又滑稽！
大象看到小猴，连忙跳了过来。他一边擦着头上的汗一边笑着说："好玩吧！这是我准备在森林运动会上表演的节目，叫《大象跳跳跳》！谁说我们大象是胖子就不能跳了？我要挑战我的极限！""他们……他们还以为这里来了一头大怪兽呢，哈哈……"小猴把刚才发生的一幕告诉了大象。
大象笑着说："他们太胆小了！不过，你要帮我保密哦！我想在运动会上给大家一个惊喜，所以我一大早就起来练习，没想到还是被你发现了。""放心吧！我会替你保守秘密的。"小猴笑呵呵地说。
【脚印的故事】相关文章：
1.脚印里的故事
2.脚印旁的脚印
3.脚印
4.脚印作文
5.猫脚印
6.脚印的联想
7.脚印的作文
8.脚印作文