努力与方法
努力与方法1
花园里的花永远都那么美，那么娇艳。一朵花尚且需要人的精心呵护，何况是整个花园呢？也许只有花匠才明白，培养花朵需要的不仅是满腔心血，还要有恰当的方法。
做事情仅凭一腔热血，而不讲究方法就很难达到预期的目的。古人云“勤能补拙是良训”，这其中固然强调了勤奋的重要性，但仅仅靠勤奋还是远远不够的，若只随着错误的路线不断努力，那势必只能离成功越来越远，如材料中花匠所说：“我有时费了劲，却培育不出理想的花。”而满园的姹紫嫣红，也恰恰说明花匠是成功的，他对花园的管理除了倾注了自己的心血外，一定有他独特的方法。
费了劲却培育不出理想的花，换种方法也许就能成功。鲁迅认为学医不能救祖国于水火之中，便弃医从文。终造就自己的辉煌；乔布斯认为继续读书让自己的人生无望，便退学创业，终造就了一个传奇；陶渊明认为官场不适合他，便“采菊东篱下，悠然见南山”般悠闲自得，终于活出了自己的风采；李白厌倦了官场的虚假，化豪情于烈酒之中，让理想与诗篇交织，终得一生尽欢。细细想来，成功只有一个，而路有无数条，何必在那条没有出口的路上苦苦徘徊？
没有出口的路只能是黑暗，哪怕有暂时的萤火，也不过是昙花一现。细心照顾的树抵抗不了风暴的洗礼，被溺爱的孩子也不能依靠自己走完人生的旅程。得到成功的果实需要的不仅仅是日夜的奔波劳碌，技巧尤为重要。人一出生便站在路的开头，前方有无数个选择，谁也不能一下就选中对的道路。只是人生漫长，总会有一个再次选择的机会。也许在错误的路上你看到了不一样的风景，但那只是一条不归，路的尽头只有黑暗。
有了努力，就有成功的希望，有了合适的方法，才有成功的可能。这条路或远或近，或能否到达，皆是你的选择。
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努力与方法2
被校长拉来分享经验，其实我是拒绝的，因为我根本不会什么学习方法!”
某中学的经验分享会上，一位北大学长语出惊人。整个会议厅安静了近1分钟后，这位学长才开口说道：“如果非要传授一点经验，那就是努力学，放开玩!”
然后他拿起旁边的书包，倒了一桌的文具，不慌不忙地说了以下这些话...
今天，我就以错题本为例，跟大家讲讲怎样才能高效地学习。错题本的重要性大家都知道，那些说不知道的同学我也帮不了你了- -。但是，传统的错题本整理起来真的太费时间了!
大家总会遇到各种问题，科目太多，试卷正反面都有错题怎么办?辅导书不舍得剪?那我们到底要如何选择?
一、哪些科目需要做错题集?
当然是数学、英语、理综和地理，因为这些科目的题目相对来说字较少，而且很多题目都是关于同一个知识点的变化题，适合整理在一起系统复习，以便快速弄懂同一类型的题。
至于像历史、政治等科目，我建议直接在试卷或者辅导书上改正，因为答案实在太长，花大量的时间再写一遍真的不划算，有这些时间，还不如多看几遍错题。
二、巧妙利用各种文具，快速整理错题集
1 你需要一打透明文件袋
彩色的文件袋虽然好看，但真心不实用。透明的文件袋方便区分科目，要知道，你找试卷的时间，学霸都可以做一道题了!
2 对文件袋进行分类
每个科目需要三个文件袋，分别用油性笔标上：遗憾(装明明会做却错了的题)、不够努力(知识点理解不到位的题)和藏金阁。或者你也可以用索引标签，写完粘贴在文件袋上，这样你就能快速地找到想要找的文件袋。
3 分周整理错题，每张试卷附上活页纸
我建议每周整理一次错题，试卷和活页纸用回形针夹好，这样就不用把错题再抄一遍，只需在活页纸上标注题号，进行订正，可以大大节省时间。
这种做法还有一个好处，复习的时候先看试卷，把错题做一遍后再对答案，检验复习效果，真正消灭错题，做到错一防十!
4 抓住重点步骤，高效整理错题
请把订正内容写在试卷背面的活页纸上，清晰明了。一般我会标出错误的原因和相关的知识点，写出这道题的关键步骤，个人觉得没有必要每一步都写上，毕竟每张卷子都附带标准答案，你只要保证复习的时候自己能看懂，而且知道重点在哪就行。
5 查找类似错题，综合复习相关知识点
订正完我还会找类似的错题，记下是哪张试卷哪道题，这里也不需要把相关的题再抄一遍了，标注的'题号就是线索，复习的时候根据这个线索找到相关的错题就可以了。
最后，我会把相关的知识点复习一遍，自己画画知识框架，地理的话可以尝试画地图(高三的同学不推荐，可以直接买填充图册)，就像这样。
6 不剪不撕，照样整理辅导书上的错题
当然，还有同学说很多错题是平时做辅导书的时候遇到的，又不舍得把书剪得乱七八糟，又不可能每道题都靠手写，这可怎么办?
很多同学都会纠结很久，但真的没必要在这个问题上浪费时间。你们可以用一些特殊的胶带将题目直接从辅导书上粘下来，然后贴到活页纸上，就像这份笔记，你看得出来是粘的嘛?
7 周期性复习，真正消化错题
整理完错题集，你要做的就是不断复习，至少一周一次，而不是每次等到考试前。当一个错题你已经超过三次不再做错时，你就可以把这张试卷放进名为“藏金阁”的文件袋。当这个文件袋越来越厚时，也就意味着你的成绩会越来越好。
最后，什么才是真正的高效学习?
努力不是指每时每刻都在学习，而是要学习的每时每刻都不遗余力。当你学习的时候，你可以做到全身心投入，不浪费一点时间在其他事情上，要学会“偷懒” ，找到快速但有效的方法去解决问题，这就是高效学习。
最后，我希望你们也能成为学霸，可以跟我一样被校长邀请来做分享。其实作为一个学霸，我是很自豪的!!
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努力与方法3
摘 要：在高中历史教学中，课堂效率是学生自主学习的追求和目标，如何使用好教学方法就变得非常重要。合理科学的教学方法才能充分调动学生的学习兴趣，使课堂变得充满生机，学生的能力才能得到全面的发展，教师大面积提高教学质量的愿望才能得以实现。因此，教师要根据具体的教学目标，内容以及所教学生实际、教师个人素质等因素选择适宜的教学方法，以达到教学质量的不断攀升。
关键词：高中历史;激发兴趣;教学方法
随着新课改的进一步深入、历史课课节减少，要在有限的时间内，达到最佳教学效果，就需要优化组合教学方法，以实现中学历史教学过程效率最大化。在教学过程中，课堂教学效率的最大化成了迫在眉睫的大事，这就涉及教学方法的优化组合问题了。历史课堂教学过程最优化并没有什么特别的方法或手段，而是教师在遵循教学原则和尊重教学规律基础上，对教学过程的一种合理化安排，一种教学方法不可能运用于整个课堂教学中，在每一节课中要比较恰当地应用各种教学手段以达到最优的教学效果，这就是教学过程最优化。教学有法，但无定法，只要应用得好，能大面积提高教学质量就是好法。但到底怎样才算“得法”？我认为应该主要做到以下几点：
一、变传统的“要我学”为学生积极主动的“我要学”
不同的教学方法在运用中依据教学内容、教师、学生和知识展示方式四大教学因素之间不断变化的相互联系，在教学过程中合理互动。努力提高学生学习的兴趣，让学生在快乐中学习。变被动的“要我学”为学生积极主动的“我要学”。在高中历史课教学中，如何最优化组合教学方法，主要取决于教学内容，根据现有的教学条件教师要结合教学内容优化组合教学方法，由于历史课本身知识的多样性，决定了各种教学方法可以交替使用。把传统的讲授式的“要我学”转变为学生积极主动参与式的“我要学”。
课堂上教师的教学方法要有所创新，凸显学生的主体地位。大胆放手还课堂给学生，将大部分时间交给学生。让他们独立思考，踊跃发言。提高学生学习的参与性、积极性、主动性，充分体现学生是课堂的主体的教学理念，把更多的课堂时间、独立思考的空间留给学生，才能真正激活学生思维，从而提高课堂教学效率。
二、根据学生实际组合教学方法，激发学生学习的内在动力
教育家吕叔湘说：“学生的学，应当由被动地学向主动地学转化。”“变教师的外部给予为学生的内部求索。”注重对学生各种能力的培养。让学生的潜能在课堂上都得到发掘和展示，这会对学生的学习自信心的培养有很大的帮助，我们不难发现教师在努力培养学生的表达能力、解决问题的能力和分析综合能力等方面要做足工夫。在高中历史课中，由于高中阶段的学生，属于青少年时期，他们已经有了一定的知识储备、初步具有解决问题的能力，他们对这门课的学习，带有探究性，因而适宜于启发与诱导相结合的教学方法，在识记和理解的基础上，培养他们的分析和综合能力，以提高他们理论型和逻辑思维的能力，充分体现了以学生的终身发展为立足点的教学理念。
三、根据教材情感特征组合教学方法，让知识有更多的教育价值
就高中生而言，他们的情感会比较强烈地流于外表，而且还会较为丰富，只要诱导得当，他们很容易将自己融入课堂情景中。因而在教学过程中，教师应该充分创设教学情景，用激发学生情感教育的方法，传播正能量，贬斥阴暗面，以真挚的情感打动学生，以鲜活的事例说服学生，培养学生学习兴趣的同时达到陶冶情操的目的。培育对社会主义现代化建设事业和人类和平、进步有用的人。
大量的课堂事实告诉我们：兴趣是最好的老师，也是创新型人才成长的沃土。因此，每一个教师都要根据教材采用有趣而适合学生认知水平的教育方式，激发学生对历史课程的学习兴趣。教师要首先从宏观上制订教学目标，对一个教学目标采用多种教学方法，然后对教学内容进行科学的分析，以此实现教学目标最优化。传统的“满堂灌”的教学方法只注重教给学生一些具体的知识，课堂上死气沉沉，而现代教育方式更注重于教给学生解决问题的方法。每位教师都应该根据每一节课的特点，把传授基础知识与训练综合思维能力结合起来，启发学生多分析、多思考，鼓励学生大胆质疑，标新立异，才能充分调动学生的创造力，奇迹就在无拘无束的想象中产生。
四、历史教学中应贯彻“学为主体，教为主导”的指导思想
教学活动是以教师为主导，以学生为主体的双边活动。教师首先要从教学内容来考虑，同样的内容，语言表达能力强的教师，建议采用讲述法进行教学，充分发挥语言表达的优势，用优美的语言，带领学生进入知识的殿堂。其次，要根据教材的特点来安排合理的教学方法，一方面，对于自我定位高的学生，我们借助他们的强烈学习动机，引导他们积极探讨、挖掘他们学习的潜力，进而提高学习的效率;另一方面，对于自我定位低的学生，我们可以通过演示、讲解、讨论、比较等方法，让他们领会到改进学习方法在提高学习效率中的作用和价值，体验到学习的乐趣，以此来激发其学习的兴趣。最后，教学方法要灵活多样，实用有效。要从教学实际出发，充分考虑到教材的特点和学生的实际水平，采用多种教学方法，充分体现本课的目标要求，但也不能牵强附会、生拉硬塞。总之，要根据教学内容、学生的层次灵活运用，随机应变，不能生搬硬套。
五、根据教学目标及教师个人的素质组合教学方法
这种组合思路的出发点是尊重每个教师的个人素质差异，在教学中结合每个学生的特点组合教学方法，要把学生已有的知识储备和学习方法以及个人能力作为教学的出发点，合理建构知识网络，以达到巩固知识提升能力的教学目标。
当然，此种教学方法在应用过程中，要根据具体情况，尽可能地扬长避短。在实际教学中，当然还会产生许多新问题，对于如何解决这些问题，需要在工作中不断寻找新方法，与时俱进，花较少的时间和精力，达到尽可能好的效果，才能真正实现教学过程最优化。
努力与方法4
谈谈你与老板之间到底什么原因使你感觉不得重用或薪水未能提升。
（1）你是不是与你的老板（经理等主要负责人）相对而坐。这一点很重要。风水上我们知道每一个人都是一个场，而现代的工作压力使得我们都想要一个独立的空间，你与你的老板离的太近，经理或你的负责的举手投足都被你看的一清二楚，自由空间被打破，极为影响人的工作效率和心境；
（2）你是不是与你的老板（经理等主要负责人）背向相坐，背向虽可能与之还能经常有联系，但是这在公司决策上你就无形中被纳入了反对者的行列；即使是你赞同的方案也因这种坐次风水而减弱了你的赞同力度与经理对你的评价；
（3）你是不是属于公司后台员工，经理等主要负责人总是看不到你，这就应了古语中的“焦头烂额为上客，曲突徙薪不见情”（在经常在人前来往的、阿谀奉承的捞尽功老；而那些在后台、作实际工作的却没有人领情）；
（4）你是不是处于办公室内部过道边上或都向向外面的长长的楼道口？一方面过道处虽然人人看得见你，但是太随意则无距离，距离产生美（风水审美学）；路冲位置其实人人都不喜欢，你被安排在此已经表明了公司对你的不重视（只少心理上如此），而路冲严重影响你的发展！
解决方案：
（1）不管你是一般职员或高级主管，座位正面对着老板的房间时，最好使用大型阔叶盆栽挡在中间，不适宜使用屏风，否则，你和老板的关系会被屏风完全隔离。
（2）座位正前方正对某人时，这是人对人冲，最好在两人之间放上小盆栽或一些文书档案之类的东西。切记!绝不能再摆尖锐或金属类的东西，否则对对方的冲煞力会更强，彼此的磁场干扰会更严重。
（3）座位刚好被走廊冲到，可以放一大型阔叶类盆栽在前，挡掉来自走道的煞气。不过盆栽的高度不能太高，也不能太低；差不多人坐着时，可以挡掉前方视线则可。
（4）座位前方或后方有大型电器时，可用大型阔叶类盆栽挡在中间。
（5）座位前方刚好是整个办公室的动线或出人口，也可放一排阔叶植物，挡掉人来人往的煞气。
（6）座位旁有垃圾桶或垃圾堆时，用大型绿色盆栽来隔离，效果要比用屏风来隔离好得多。不过切记，并非摆了植物挡煞，就可不用管垃圾桶的清洁。平时多保持垃圾桶或垃圾区的清洁，对植物和自己都有好处的。毕竟，植物帮你挡煞化煞，所起的只是一种气场净化作用，无法百分之百挡掉所有的煞气、秽气，因此，能够减少秽气来源的不良能量，请尽量减少。
抛开玄空风水上方位不说，仅说与领导的坐次布局格局，这其实在生活可能大多有同感。办公风水并不神秘，可在无形中总是影响了大家的升迁提薪。可能不该在日久生情的地方你生情了，你被大家“刮目相看”了；可能不该离的近的时候你离的太近了，伤了和气；不该离远的时候，你离远了，被公司给淡忘了……小小办公室外风水千万般啊！
努力与方法5
开展“大手拉小手”家庭劳动。父母和孩子一同做家务，给孩子树立热爱劳动的榜样。劳动中还可以进行小小竞赛“比谁做得好，赛谁做得快”，从而调动孩子的劳动热情。如给盆花除草、松土、施肥、浇水、修剪枝叶等。
对于健忘或较懒的孩子，父母可采用“帮助促进法”，促使孩子劳动。如帮孩子洗一只鞋、一只袜，给孩子收拾柜子，整理书桌时。留下一半工作，也让孩子感到别扭而不得不动手干。
让孩子做家务当作家庭日常生活的一部分，给孩子分配家庭卫生责任区，家长定期检查，总结表扬。孩子除了自己韵事情自己做之外，应按年龄大小，负责部分家务，这样可以增强孩子的责任感和完成工作后的成功感。
对孩子进行耐心细致的说理教育，让孩子明确劳动的重要性和必要性。家长通过电视、报刊等媒介。或身边的事例，让孩子认识到劳动是成才的必要条件，如果缺乏最根本的劳动锻炼，当他必须离开父母独立生活，独立于社会时，情况就很糟糕了。
奖励激励法。当孩子自觉完成家务时，给予适当的物质奖励，对孩子提前认识劳动价值很有帮助，还能提高孩子的劳动热情。
不要无止境地驱使、呵斥。“快一点”，“你再不吃饭我就把你的饭倒了”，“赶快穿上衣服，要迟到了”，“我对你说过几遍了，怎么还不动”，“赶快上床睡觉去”，这些不停的同时又是不奏效的催促，使孩子变得对父母的话毫不在乎。不论轻重都心不在焉了。
有的父母说，如果他们不唠叨，孩子就什么事情都做不好。事实上这样唠唠叨叨只会造成恶性循环，而此种循环就是由家长(大多数是母亲)造成的。
他们可能不太有耐心，却又很乐意管孩子，管教时又要求得不严，结果这种唠叨会大大削弱孩子的主动性。正确的做法是：不要过多地重复同一要求;要求一经提出，必须监督孩子执行，并检查他们执行的结果。
不要认为“孩子还小，不懂事，长大自然会变好的”，因此放松了对独生子女的要求。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”。虽然不是绝对的，但说明了从小就开始教育的重要性，对孩子从小就采取良好的教养方法，因势利导、耐心教育，就会事半功倍。
反之，待到不良的性格养成后，再去纠正，不但孩子受苦，家长受累，其效果也往往是事倍功半。
独生子女在家里跟其他成员一样，可以享受一定的权利，也应该履行一定的义务，切莫把孩子置于只享受权利，而不肯吃苦的特殊地位。家长应该注意培养孩子的独立生活能力，要教会孩子自己穿衣服、脱衣服、叠衣服，学会洗手帕等小衣物，饭前摆餐具，饭后帮助大人把桌子收拾干净，准备好明天的衣服和文具，做一些力所能及的事情。家长还要为孩子规定合理的作息时间让孩子生活得有规律。
这样，对孩子来说，既培养了他们独立生活的能力，又养成了爱劳动的好习惯。
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