阅读的乐趣

阅读的乐趣

阅读的乐趣1

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。在阅读中，细细品味书本中的内容，何尝不是世界上最有乐趣的事。

阅读的乐趣在于享受。一本好书，一杯清茶，一个惬意的下午。当午后的阳光悄悄地、静静地洒下来，洒在平整的、光滑的书页上，洒在那一行行安静的文字上，你会发现，阅读是一种修身养性的乐趣，可以拓宽你的视野，增长你的见识，开阔你的心胸，荡涤你的心灵。此时的你也会发出和这阳光一样灿烂的微笑吧！因为在这城市的喧嚣中能寻觅到这样一份闲适的美好，享受到阅读的乐趣，是何等的不易，何等的难得！

阅读的乐趣在于发现。发现自己不知道的事情，发现自己没见过的东西以及发现自己不认识的事物等都是一种快乐。看科幻小说你会发现它不是虚无缥缈的谬论，而是对未来的一种想象。在阅读时，它带着我去领略地心深处的秘密，神秘岛的沉没，发生海底以下两万里的故事宛如到了无人之地的感受，真是妙不可言。我发现阅读时读的书越多，我懂得的就越多，懂的越多我就越快乐。读书吧！朋友，让我们发现读书的乐趣，发现我们这个大千世界的无限生机和无限的魅力吧！

阅读的乐趣在于想象。在白雪公主的美貌前，在全自动化的房屋里，甚至是在恐龙的面孔前，给想象插上翅膀，任由它在脑中飞翔。不必在意他人的想法，不必考究事实的真假，大胆地去想象。想象如果白雪公主没有遇到王子，会不会遇到恐龙；想象如果恐龙看到白雪公主会不会惊艳于她的美貌而被人们捉住做成标本；想象如果李白住在全自动化的房屋里会不会受到过度惊吓……也许它们是荒诞的、可笑的，但当你笑过之后，一定会有更乐观的心态，并带着它满怀信心的去做接下来的事情。因为你相信，既然你已经发现了想象的魅力，发现了阅读的快乐，那接下来，又有什么事情做不好呢？

聪明的你啊，让忙碌的脚步慢下来吧，让劳累的心灵静下来吧，让疲惫的身体放松下来吧！投入到阅读中去，你会发现阅读的乐趣，它会让你的生活更精彩！

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阅读的乐趣2

　　读书是重要的，这一点应该是共识，从大家名士到平民百姓都清楚。古人讲“万般皆下品，唯有读书高”，虽然偏激，但其强调读书重要是对的。教育家陶行知说，读书是一辈子的事情。我为学生提出：“要养成读书的习惯，为发展打好基础”。小学语文新课程标准在阅读上也提出了新的要求，要让学生感受阅读的乐趣。

　　这个问题看起来很简单，但你真要回答起来却不简单。是啊，书籍浩如烟海，汗牛充栋，让学生全部读，显然不可能；让学生有选择地读，该读什么呢？况且书市也是鱼目混珠，良莠不齐，泥沙俱下，不良书刊对孩子的影响后果不堪设想，而健康书刊该读哪些呢？况且，小学生阅读能力，接受能力还处于一个发展阶段，特别是低年级学生识字有限，那么，哪些好书才适合小学生读呢？

　　我曾经在学校搞过一个书面调查，大多数教师都认为应该让学生读精品，读健康有益的书籍，占到98%以上，这当然是正确的。但什么是精品，哪些是精品，却列不出具体的书目来。个别教师坦言：应该请教专家，我们想给孩子买书，也多次去书店看，还总是拿不定主意。总体来看，大多数教师不知道学生具体应该读哪些书。有一位教师说：应该让学生读国家教育部《全日制义务教育语文课程标准》指定阅读书目。那确实是一套好书，号称“小学生语文新课标必读丛书。是不是太狭隘了，其它科目课外书还要不要读？再者，这些书符合现代儿童的阅读兴趣吗？能满足现代儿童的阅读需求吗？

　　一般情况下，老师与家长都认为孩子读书当以童话为主，抑或应多读些学生作文之类，因为这与孩子的心理、生活相贴近。事实上，一般学生阅读也是这种情况。《光明日报》上一则调查显示，学生的课外书比较单一，几乎清一色的作文选、作文辅导等图书，很少有成人系列的适合青少年阅读的文学图书。但我在调查中发现，有的儿童的阅读其实也很丰富，特别流行的是《马小跳系列》、《哈里·波特》、《时光魔琴》等等时代作品。

　　除了传统的《十万个为什么》外，竟然也有《上下五千年》、《三国演义》等名著。有相当一部分小学生喜欢读科幻类或科技类书籍。《中国教育报》曾以《满校书迷》为题报道XX市育贤小学的阅读故事，说我们往往低估孩子的阅读能力，应该按古人说的 “取法乎上，得乎其中”，让学生阅读直抵高层，感受大师的风采，无论对其思想品格的培养，还是写作水平的提高，都不失为一条佳路坦途。

　　并以旧中国童蒙初学，便是《四书》、《五经》为例，说古人幼时饱读经典诗书，自小就练下了童子功，并认为舍名家之书不读，而去读末流之作，是舍本逐末，浪费生命。他们有的学生五年级就读了50多本中外名著，从中国的“四大名著”到外国的《老人与海》、《悲惨世界》等等，学生还真读懂了。

　　我以为，中国古代教“四书五经”主要是文化书籍，主要是为科举取士，在培养了大量人才的同时，也培养了许多“百无一用的书生”，自然科学几近空白。自从 “五四”新文化运动以后，由单一的国文，开始添入算术、地理等自然科学，逐渐演化为现在学校里种类繁多，全面发展的科目。这应该是一种进步。

　　苏霍姆林斯基说，不经常阅读科学书藉和科普读物，就谈不上对知识的兴趣，阅读是对“学习困难的”学生进行制约的重要手段，并直言，经过周密考虑地、有预见地、有组织地让学习较差的学生阅读一些科普读物，这是教师要关心的一件大事。那么，我们现在让孩子阅读，就不能再是那么单调，而应该为每一门学科的发展都激发兴趣，打好基础，应该为学生准备营养丰富、种类齐全的精神套餐特别要增加科普类书籍。朱永新教授整理了一个新世纪教育文库，分别给小学生、初中生、高中生各推荐了 100种阅读书目。号召每个学段的学生都读完100种书。

　　特别是加入科普科幻与文化教育，拓宽了阅读类别，比较全面，对小学生全面发展，特别是热爱科学教育很有益处。但仍显不够全面，也没有分出哪类书应该在哪个年级读。我认为，还应该有类似于名人传记的名人故事、励志类书籍。特别是现在的学生报刊，比如《小学生拼音报》、《小学生学习报》、《小学生数学报》等等编得也很好，既有高度，又贴近现实，还分有低年级、中年级、高年级版，跟小学生学习、生活贴的很近、很紧。在读书之外，是不是读报也应该在阅读之列。细想起来，给小学生开列阅读书目，也真的是一个需要教育者研究的课题。

阅读的乐趣3

　　不是看电视就能感受到乐趣；不是看电脑就能感受到乐趣；不是玩游戏就能感受到乐趣。其实，这简简单单的读书和阅读也能给我们带来无穷无尽的乐趣，而它对我的功劳更是不可言喻。

　　记得在我六岁那年，妈妈和我一起出去买东西，百般无聊。突然，一家刚刚开的书店把我的魂给拉了回来。于是，我起胆子停住了脚步，目不转睛地看着那些五颜六色的书，妈妈转头朝我看的方向看了一眼，会心一笑，便说：“我们进去看看吧！”

　　她牵着我的小手走向我“梦寐以求”的书店，推开了那扇沉重的大门，就这样，我踏进了令我神往的书店。

　　哇！好多书啊！我惊讶地张大了嘴，就连眼珠子都要蹦出来了！这可比我在外面看见的书还要多啊！

　　站在那一排高大的书架，不可思议的是，我居然觉得自己是这么的渺小，就像茫茫大海中的一滴水，一滴小的不能再小的水。

　　我全神贯注地看起书来，在书海中寻觅，在书海中发现，这时我看见了一本与众不同的书，名叫《父与子》。于是，我二话不说就买了下来，一回家就津津有味地看了起来。

　　那天，我尽情地在书海中遨游，那是我人生中最快乐的一天！

　　不知不觉，我就养成了一个唯一的习惯，就是周末休息的时候去图书馆借书了。

　　书就像一扇窗户，因为只要你打开了才能看见窗户外面那五彩缤纷的世界；书就像一道门槛，只有你跨过去了才能继续勇往直前。

　　在书中，我明白了：只有经历了风雨，才能迎来彩虹；清楚了：挫折也是一件好事；感悟到了：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。在书中，一切烦恼都一扫而空，而有的，只有书为我带来的启迪和快乐。

　　啊！能读书真好，就像冰心老师说的那样：“好读书，读书好，读好书。”

阅读的乐趣4

　　一杯茶，一亩田，细细品味，慢慢耕耘。书籍就是这样，你徜徉在书海，总会找到海底的宝藏；你享受着知识的食粮，总会有心满意足的一天。因此，即使是思维拓展而生动有趣的数学，还是别开生面妙语连珠的语文，远不及我对阅读不可比拟的乐趣。

　　世界上大有成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱阅读的人。阅读，使人思维活跃，聪颖智慧；阅读，使人胸襟，豁达晓畅；阅读，使人目光远大，志存高远；阅读，使思想插上翅膀，感情绽开花蕾……我爱阅读，因为我对“读书破万卷，下笔如有神”深信不疑，对“一日无书，百事荒芜”感受颇深。当群文阅读的铃声逐渐响起，悄悄地，悄悄地，来到我的耳际嬉戏，我会不由自主地将笔送回它的归宿，轻轻地捧起我心爱的书，一步步踏入知识的殿堂，慢慢地推开知识的大门，知识如同潮水一般，飞快地向我涌来，使我心潮澎湃。书中妙趣横生的情节使我的内心波澜起伏，时而嘎然失笑，时而宛然落泪，时而火冒三丈，时而被那优美段落沉醉不已……当群文阅读的尾声再次随着钟声的摆动回到教室的喇叭，对于我来说，这场神奇的冒险之旅不曾结束，我沉浸在书里，脑海里的不是下课时的欢快，而是那书中精彩的故事和从未响起的轻轻的踏门而出的脚步声……对于我来说，这种神奇的冒险之旅不曾结束，我沉浸在这里面，开辟着眼界的新大陆，一步步地刻下我的脚印，去探索，去发现新的知识……

　　拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。的确，群文阅读带给我许多收获，使我意犹未尽：它让我看到了“飞流直下三千尽，疑似银河落九天”的雄伟；它让我我的写作水平一跃千里，名列前茅；它让我懂得了“人外有人，天外有天”的真理；它让我从愚昧无知到聪颖灵敏……这些好处是金钱无法购买的，也是我一生中最有益的收获。

　　茶喝完了，还能再倒；田耕完了，还能再辟。它们就像知识，活到老，学到老。知识是无限的，是充满乐趣的！

阅读的乐趣5

　　当微风拂过，吹绿了杨柳；当和风掠过，吹红了百花；当轻风扫过，吹醒了小草；那是因为我漫步于书林，发现了读书的快乐。

　　春眠不觉晓

　　一直以为读书是一件枯燥乏味而又浪费时间的事情，心中那扇读书之窗就因此，迟迟不肯打开……

　　处处闻啼鸟

　　在电视机中，文学家们极富历史色彩的演讲，吸引着我，让我为之赞叹；语文课上，语文老师生动优美的话语，丰富着我，让我为之敬佩；作文课上，其它同学富含文学哲理的话语，感染着我，让我为之羡慕。文学的百花苑中莺歌燕舞，时不时的为我打开一扇门，让我在其中漫步。

　　夜来风雨声

　　“随风潜入夜，润物细无声。”文学丰富着我，感染着我，滋润着我。“会当凌绝顶，一览众山小。”我读出了杜甫誓要登上人生顶峰的豪迈气概和远大抱负；“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”我感受到了李清照内心浓重的忧愁。“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”我仿佛在观望大海吞吐日月星辰的雄伟景色。《昆虫记》这部“昆虫的史诗”给我留下深刻的印象；在《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金那钢铁般的意志鼓励着我；《红楼梦》里林妹妹凄清葬花的情景，使我伤感……

　　花落知多少

　　阅读的乐趣，如品香茗，杂尽而犹香，如置身于山水美景之中，使人留言往返……

　　漫步树林，趣味无穷！

阅读的乐趣6

　　如果你独自驾舟环绕世界旅行，而且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一盒扑克牌，一副象棋，一只八音盒，一只口琴，还是一把小提琴……？

　　似乎很难做出选择。

　　如果你问到我，我一定不假思索地回答：“我一定会选择一本书。”

　　或许你不理解，“书有什么好看的？”那是因为你还没有养成读书的'好习惯，还没发现阅读的好处。年少的我，早已经探索到了阅读的乐趣，并与书结下了不解之缘。

　　在我很小的时候，就对书产生了一种好奇感。那些厚厚的册子，散发出浓浓的、独特的书墨香，令我深深陶醉。纸上那些神秘的符号，让我抓耳挠腮，想尽千方百计要读懂它们。于是，在爸爸、妈妈的指导下，我开始慢慢地识字。渐渐的，字识得越来越多，四岁多时，就可以读书看报了。我第一本比较正式的读物，是《365 夜经典童话故事》。当我得到书时，我开心极了，抱着书上蹿下跳，每天都要拿出来翻几十遍。很长一段时间里，我都沉浸在美妙的童话世界里。《海的女儿》中，美人鱼的行为见证了什么是纯洁的爱情。《丑小鸭》中，丑小鸭的经历让我意识到，只要有理想，有追求，通过拼搏，每个人都可以实现自己的理想。《吝啬鬼》中，吝啬鬼的遭遇让我明白做人要大方，不能凡事都只想着自己。

　　六岁时，我便可以阅读青少版的简装小说了，如《小公主》、《秘密花园》、《金银岛》等。当时我最喜欢的是凡尔纳的科幻小说《奇异的旅行》系列。这些书籍令我开拓了眼界，增加了许多地理、天文知识。因为这些原因等，我发现自己一天比一天热爱读书了，正像大人们说的——正在朝着“小书虫”的境界发展。“饭可以一日不吃，但书不可以一日不读”，六岁的我，已明白，书已经成为我生命中永远的一部分了。

　　十岁时，我已开始向更高深一点的书籍攀登了。攻读《瓦尔登湖》，体会梭罗对道德的理解与观念。翻阅《简爱》，我沉浸在勃朗特优美的文笔与曲折的情节中。它告诉我们，再大的困难，只要奋力抗住，便会雨后见彩虹，迎来明天的曙光。伏读《莎拉的钥匙》，与犹太人一起忍受非人的凌与折磨；愤慨纳粹的无情、冷酷、违背道德与人伦。熟读《苏菲的世界》，让我初识西方哲学简史。享受曹文轩《青铜葵花》，痴痴地“望”着那遥远的大麦地，尽情享受纯美的文笔。眨眨眼还能“看见”青铜和葵花隔着河岸，挥动双臂的情景……

　　现在的我，更加离不开阅读了。

　　阅读的乐趣，犹如仰望天上繁星，似真似幻，令人如痴如醉；好似品味山中清泉，沁人心脾，使人神清气爽；就像寻见海边灯塔，指明方向，让人心怀希望。

阅读的乐趣7

　　说到阅读，我就欢声雷动、手舞足蹈！

　　“当！当！当！……”下课钟声响起，使我的心以迅雷不及掩耳的速度飞到图书馆去了，因为我知道幸福的书本正等着我呢！

　　我到图书馆的时候，大家正大排长龙的准备借书、还书，我只好安静的等待着。我兴高采烈的选着书本，坐下来阅读；我正津津有味的看着书时，钟声又突然“当！当！当！”的响起，让我依依不舍的回教室去。我读得兴味正浓时，突然钟声响起，实在有点扫兴。

　　老师告诉我们说：“知识就是力量”，所以我要好好的阅读，成为知识的小巨人。我喜欢和家人一起到图书馆看书，和家人培养彼此之间的感情，这样的假日活动， 真是一举两得！每当我到图书馆时，总会专心致志，一本接一本的读着，还不时表现不一样的表情，有时开心、有时伤心、有时生气……所以阅读时，也是我表达感 情的一种方式，我自己觉得这样好有趣喔！

　　老师觉得我们像个小博士，细诉着一段段文句，虽然我们还小，就已经像一位成熟的读者老师说：“只要我们勇敢面对困难，一切都会解决，只要我们有努力，就没有做不到的事情了。”

阅读的乐趣8

　　古人云：“三日不读书，便觉得面目可憎，言语乏味”，可见“书”这个到处都有，看起来“微不足道”的东西是多么重要啊！也就是莎士比亚所说的：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”……

　　我是个对文字上瘾的人，对我来说：“书籍就是我的精神粮食”。吃饭时，那怕只是一张广告传单，也能让我感到莫大的满足；一到假日，我立刻抛开了平时令人喘不过气来的课业压力，快乐的翱游在书海中。在书桌前的小小天地，我跟着孙悟空乘上筋斗云，一翻就是十万八千里；随着小飞侠彼得潘一起深入童话王国，在原住民的部落里开营火晚会、跟着美人鱼们一起嬉戏……和济公传的主角“济公”一起为穷人打抱不平……，这些今古中外文学名着的内容引人入甚，令我常常废寝忘食，恨不得有“十只眼睛”一次就把他看完！

　　说起来，培养我我爱阅读的习惯，最大的功臣大概是我妈妈了。在我小时牙牙学语的时候，他用手一笔一画的写出几百张的字卡，一张一张的教我如何拼音、怎么念；上了幼儿园，夜晚，妈妈种是讲故事给我们听，一夜一夜，毫不间断；现在上了小学，妈妈每个星期一都会到学校当志工，每次都会借好多好多书回来，因为妈妈的一些举动，让我养成了每周阅读的好习惯。因为每周阅读，使我的知识更丰富，也培养的写作的兴趣，真是一举两得！

　　俗话说：“家里再穷，也要买书；空间在小，也要藏书；时间在少，也要看书；交情再浅，也要送书”。因此，每到假日，我便在现实世界与书本的虚构世界间翱游，享受神游于书海中的乐趣。

　　因为爱上了阅读，使我“上知天文，下知地理”，这对竞争力较强的高年级来说，无疑是一种本钱；因为爱上了阅读，让我真正的了解到“书在一手，快乐无穷”的道理。

阅读的乐趣9

　　罗伊·兰德的经典名言:

　　◇阅读是永恒的乐趣。

　　◇如果你能找到一个自己喜爱的作家，与他在精神上密切交往，一定会受益良多。

　　◇在发展完美的人格的过程中，并非全靠读书，但至少对于才智的增长，书籍无疑是最有力的工具。

　　莫洛瓦的读书名言：

　　◇只有书卷才能长留，成为我们一生的伴侣。

　　◇书卷是带我们到别人的心中，到别的民族当中去的门户。

　　◇一本伟大的书，一定可以使读者在读过之后变成一个更优秀的人。

　　斯迈尔斯的读书名言：

　　◇古往今来，好书总是人们最好的朋友。

　　◇一本好书，犹如一个生命的精华。

　　◇书是人类奋斗史上最为不朽的硕果。

　　◇书引导我们生活在一个最美好的社会里，让我们置身于古往今来那些伟大的心灵之中，瞻仰他们的风采，亲沐他们的行谊，聆听他们的言论，坐育其间，分享他们的喜怒哀乐，吸取他们的经验，不知不觉地把自己融进他们匠心独运的幽美意境之中，如沐春风，一生都受用不尽呢

阅读的乐趣10

　　读书必须求解，但如何求解，有三种可能性：好读书，不求甚解——那是名士读书；好读书且求甚解——那是学者读书；不读书，好求甚解——这叫豪杰读书。后面这句，是对于晚清“豪杰译作”的戏拟。自由发挥，随意曲解，虽说别具一格，却不是“读书”的正路。

　　陶渊明的“好读书，不求甚解”，必须跟下面一句连起来，才有意义：“每有会意，便欣然忘食”。这里关注的是心境。所谓“古之学者为己，今之学者为人”，如何解说？为自家功名读书，为父母期待读书，或者为祖国富强而读书，都有点令人担忧。为读书而读书——据叶圣陶称，郑振铎谈及书籍，有句口头禅“喜欢得弗得了”(《 西谛书话 序》)——那才叫真爱书，真爱读书。读书这一行为自身，也就有了意义，不必“黄金屋”或“颜如玉”来当药引。将读书作为获取生活资料的手段，或者像龚自珍自嘲的那样“著书都为稻粱谋”，那都是不得已而为之。

　　古之学者，读书有得，忍不住了，只好著述；今之学者，则是为著述而读书。今日中国，学术评价制度日渐刻板，学美国，“不出版，就死亡”。于是，大家见面，不问读了什么好书，只问出了什么新书，还有申请到什么课题。真不知道如果不报课题，还读不读书。我的感觉是，这种为著述而读书的习惯，很容易使阅读失去乐趣。

　　作为学者，你整天手不释卷，如果只是为了找资料写论文，也会走向另一极端，忘记了读书是一件很愉快的事情。我自己也有这样的教训。十几年前，为了撰写《千古文人侠客梦》，我猛读了很多好的、坏的武侠小说。读伤了，以致很长时间里，一见到武侠小说就头疼。真希望有一天，能完全卸下学者的盔甲，自由自在地读书。我写过两本闲书《阅读日本》和《大英博物馆日记》，那不是逞能，而是希望自己能恢复对于未知世界的好奇心以及阅读乐趣。

　　阅读这一行为，在我看来，本身就具备某种特殊的韵味，值得再三玩赏。在这个意义上，阅读既是手段，也是目的。只是这种兼具手段与目的的阅读，并非随时随地都能获得。在《大英博物馆日记》的后记中，我引了刘义庆《世说新语》“任诞篇”里的王子猷夜访戴安道的故事。真希望“读书”也能到达这个境界：“吾本乘兴而行，兴尽而返”，何必考试？何必拿学位？何必非有著述不可？当然，如此无牵无挂、自由自在的“读书”，是一种理想境界，现实生活中很难实现。但虽不能至，心向往之。

　　作者把读书求解分成几种情况？ 第四自然段把盔甲比喻什么 ，如何理解这句话

　　但虽不能至，心向往之。作者向往是什么，你怎么看待作者的这一向往？我有更好的答案

　　古之学者，读书有得，忍不住了，只好著述；今之学者，则是为著述而读书。

　　1、三种情况：好读书，不求甚解；好读书，且求甚解；不读书，好求甚解。

　　2、为了找资料写论文而读书。

　　3、阅读既是手段，也是目的。无牵无挂，自由自在地读书是一种理想的境界。

　　不得不说我们真的好巧，今天晚上我们写的练习册的题和这个一模一样，并且后面由答案，但是老师不准抄，只准照着答案自己评改，和答案伤不一样的话就要把答案抄在上面，所以出上网插，可是居然没有人回答，只好自己想咯。

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