再见了母校作文600字

时间:2017-06-11 09:48:24 初一作文 我要投稿

再见了母校作文600字

再见了母校作文600字
再见了,亲爱的母校!每当我走进校门,映入眼帘的就是那用紫色粉刷的温暖的教学大楼。正是因为那温暖的紫色促使我选择了这所学校——福山外国语小学。
走着走着,穿过那姹紫嫣红、百花盛开的后花园,踏着宽宽的石阶,走在了通往操场的“林间小道”上,终于,我来到了宽阔的操场。
我驻足在操场上,呼吸着新鲜的空气。小朋友们吃完午饭了,一个个像脱缰了的野马般奔入操场,有的嬉戏打闹,有的在跳长绳,有的在捉迷藏……“预备,跑!”体育老师一声令下,四年级的小朋友们开始了接力赛,“加油,加油……”哥哥班级的拉拉队都在给自己的班级加油,鼓劲。想想当年,我们的接力队也想这样奋斗过,我也是其中的一员呀,比赛时,不仅我们班在助威,连英语Coco老师的班级——四(5)也在为接力队助威。只听号声一响,比赛结束了,我们班的了全年级第一名,大家回到教室,就开始欢呼了起来大家当时是那样的'快乐。眼前的情景和当年是多么的相似呀!
从操场走向后花园,途经王老师和张老师的办公室,千种情思涌上心头:谢谢您,王老师,是您教会了我如何为班级分担压力,如何做人。谢谢您,张老师,是您教会了我课堂笔记一定要记全,教会了我如何养成一个好的学习方法和习惯。
啊!再见了,母校!我生活了五年的母校,是您让我结交了这么多好朋友,是您让我从一个充满稚气,好奇的顽童,变成了如今这么一个成熟,朝气蓬勃的少年!

再见了母校作文600字

【每日写作指导:小学生写作指导,段落过渡的方法……】

  初学作文时,有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节,“分段”变成了“分家”,使一篇作文变得前后不连贯,气不通,意不顺。这又是怎么回事呢?

  问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。(next88)原来文章从这一段读到另一段,好比隔着一条河,河上必须有桥,两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。

  一般的过渡方法,说起来比较简单,无非是三种:

  一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡,也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的开头。

  二、句子过渡法。就是在两个段落之间,安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来,就是昆明湖”,自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。

  三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间,用一个简短的自然段过渡,使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上,恩格斯热忱地帮助马克思,更重要的是在共产主义事业上,他们互相关怀,互相帮助,亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文,又提示了下文,起到了很好的“桥梁”作用。

【再见了母校作文600字】相关文章:

1.再见了母校作文

2.母校再见了作文

3.再见了母校作文

4.再见了母校作文

5.再见了母校作文

6.再见了,母校作文

7.再见了母校作文

8.作文:再见了,母校

9.再见了 ,母校作文