假如世上没有了书作文600字
假如世上没有了书
书是人类进步的阶梯，书能让我们增长知识，丰富业余生活。
一天，小明发现书都不见了，他是一个小书迷，没有了书就好像没有了生命，他觉得书是最重要的，不吃饭不睡觉不要紧，只要有书看就行了。
在没有书的日子里，小明茶不思，饭不想，他来到学校里，发现学校里，所有的书和课本都不见了，大家都在寻找着自己的书，可是书就好像长脚了，就在一夜之间全都消失了，书到底去哪儿了，小明决定一探究竟。
小明无意间走进了时空隧道，来到了图书的王国，一走进这个国家，随处可见的都是书，小明一见到书，就忍不住加快步伐，来到图书旁边，就幻想着自己正在津津有味地看起书来，但是书一见到小明，就加快步伐，逃出了王国的城市中心，小明跟着那本书，一直跑啊跑啊。
最后竟跑进了城堡里，这时，图书国王正在和大臣们讨论着，只听见《鲁滨孙漂流记》大臣说：“人类虽然很喜欢看书，但也有反例，有些同学不爱看书，还朝我们发脾气，真是过分！”《西游记》大臣说：“我觉得我作为一个名著，在孩子们的手中是一部学习的宝典，大家都非常喜欢我，我觉得我们应该回去。”“就是，就是。”《草房子》小声应道。”“我觉得吧，一向沉着冷静的《保姆狗的阴谋》说话了，“我们应该回去，毕竟人类世界里也还是有很多小书迷的，对于他们来说，没有我们提供知识的营养，他们就无法获得更多的知识，难道不是吗？”《保姆狗的阴谋》的这一句话引得大家鸦雀无声。
看到了大家都没有声音了，小明从柱子后面跑出来，小明彬彬有礼地说：“《保姆狗的阴谋》说得对，像我这样的小书虫正需要书的充实，没有了书的生活，真的是不好受。你们就回去吧！”
听了小明的话，图书们都决定回到人类世界了。小明也在国王的带领下回家了，第二天早上，小明睁开眼睛，赶忙去看看书架，发现里面的书都回来了，一本不少。
假如世上没有了书，对于小书虫来说，是多么难熬啊！
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的'事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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