丽江古镇作文600字
丽江古镇
人们都说：“没去过丽江的古镇就等于没到过丽江。”今天，我怀着好奇的心情，去丽江的束河古镇一探究竟。
一进古镇，便可闻到一股臭臭的牲畜味。起初以为是猪臭味，后来才发现这街上马来马往。这马，行在古镇的中间。中间的石块，是竖列排放的，两边的石块，是横列排放的。这马，就行在竖列排放的石块上，和古代一样。
马也很逍遥，想流鼻涕就流鼻涕，想摇头摆尾就摇头摆尾，把人摇下来也无济于事，想方便就方便在马道上，偶尔也会拉偏了，拉到了人行道上去了。
首先进了“小吃街”，这街可真够热闹，灯红酒绿。这时，好客的店主便会三五成群得朝你奔来，拿着设计简陋的菜谱不停地向你推荐自己店的美味，那样子还真令人发笑。一个挤一个的。最后，你被一位店主的“花言巧语”“拐”走了。进入了那破旧的小屋。白色的破墙，头顶上老伢得快要掉下来的脏电扇，人们超分贝的谈话声……在我们看来是“脏”，其实这是云南人的“特色”。店主任招待兼厨师兼跑堂，非常之忙。看那菜谱，你不得不承认，那菜，你确实没吃过：什么水蜻蜓啊、炒竹虫啊、粑粑啊、水性杨花啊、鸟蛋串啊、鲜花饼啊……一个不一个新奇。丽江人是重口味，很多菜都比较咸，回去后非喝上三大杯不可。
再往里边走，就可以看到”三眼井”。这井，可与我们平时见到的井大有不同。那井共有三口，故称“三眼井”。井极浅。深约三十厘米，这井无口，每口井之间有一块石板相隔，横向连接，井呈长方形或正方形，一口井比一个洗衣机略大一些。这井水的源头是一个龙头，水从龙头的嘴巴里喷出来的，一井水满，水至二井，二井水满，水至三井。由于一井是饮用水，人们常喝，加上这龙头喷出的水小，根本不用担心水涌出来。这井的作用，听了后你会对这井的创造者佩服得五体投地：一井的水用于饮用，二井的水用于洗菜，三井的水用于洗衣。由于井与井有高低之差，所以二井若脏，不会流至一井，饮用水不会受到污染，三井中有洗衣粉之残留因高低之差，不会影响到饮用水与菜。
怪不得人们都说：“没去丽江的古镇就等于没到过丽江。”啊！
【写作指导：提高写作效率的.一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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