友谊地久天长
友谊地久天长1
我一直喜欢一首歌《友谊地久天长》，节奏舒缓，细腻暖人，扣人心弦。我想这首歌真的如友谊一般，无需轰轰烈烈，只要细水长流。
可能对于爱情来说，需要看长相、看家庭环境、看背景。但朋友不一样，朋友只要看对眼，就可以一起放飞青春，肆无忌惮。
朋友可以是性格相似的，也可以是相差几万里的，但只要是看对眼了，就算相差再多也可以熟络。
友谊是一种很奇妙的东西，可以让你为她的成功而开心，为她的的失落而伤怀，为她的想法而鼓掌。
朋友并非没事可以聊上一会儿的人，朋友是你再穷、再难也愿意与你共度难关的人。真正的朋友愿意你的光芒盖过她的优秀。
我虽然没有美貌，没有背景，但是我非常感谢身边的这群朋友与我不离不弃。
感谢她们在我难过的时候借我肩膀，让我感到温暖；感谢她们在我怯懦的时候，为我鼓掌加油；感谢她们在我孤独害怕的时候，给我一个安全的港湾；感谢她们在我落魄的时候，给我擦拭眼泪。
每当我作业完成，每当我走在校园的林阴道上，我都会情不自禁哼唱：“我们曾经终日游荡在故乡的青山上，我们也曾历经风雨，到处奔波流浪，友谊万岁，朋友万岁……”
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友谊地久天长2
这节课是在第一课时学唱了歌曲《友谊地久天长》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符的基础上，以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学，思路是：先复习引入新课，聆听欣赏并体验吹奏，接着是不同拍子歌曲对比感知与打击乐器不同敲击方法对比感知，最后引导合作创编、综合表演、课堂小结。这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，获得了用打击乐器表达情感的体验，初步掌握了创编伴奏的方法，培养了学生的合作精神和群体意识。
本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆创编，这是本节课教学成功的一大亮点。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。
合作创编中采用的评价方式又是本节课教学的一大亮点。小组自评、组间互评、教师总评。这样做有几方面的好处：自评，是学习主人的体现；互评，互动交流和成果共享有利于形成相互竞争的格局，激发学习热情。总评，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓励学生积极参与音乐实践活动。这样组织学习评价有利于学生音乐情感的体验与交流，有利于学生创新精神的培养和发扬。
音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。
这节课是在第一课时学唱了歌曲《友谊地久天长》，掌握了音乐知识：弱起小节、附点音符的基础上，以器乐进课堂为主题而设计对歌曲的教学，思路是：先复习引入新课，聆听欣赏并体验吹奏，接着是不同拍子歌曲对比感知与打击乐器不同敲击方法对比感知，最后引导合作创编、综合表演、课堂小结。这节课基本上达到了预期的教学目标，学生熟练了歌曲的吹奏，获得了用打击乐器表达情感的体验，初步掌握了创编伴奏的方法，培养了学生的合作精神和群体意识。
本课有效地把器乐教学与唱歌、创造等教学活动有机地结合在一起，注重互动交流，营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地展现自我、大胆创编，这是本节课教学成功的一大亮点。音乐课程是活动性、实践性最强的课程之一，只有密切联系生活，设计丰富多彩的活动，学生才能开心地掌握各种知识、技能，获得审美愉悦体验，增强学习信心，提高兴趣。因此，教师注意挖掘课外资源，使教学贴近学生的生活，让学生体验到艺术与生活的联系是十分必要的。
合作创编中采用的评价方式又是本节课教学的一大亮点。小组自评、组间互评、教师总评。这样做有几方面的好处：自评，是学习主人的体现；互评，互动交流和成果共享有利于形成相互竞争的格局，激发学习热情。总评，有褒有贬，有赞扬有建议，鼓励学生积极参与音乐实践活动。这样组织学习评价有利于学生音乐情感的体验与交流，有利于学生创新精神的培养和发扬。
音乐课在培养学生的群体意识及合作精神具有其他学科所不具备的优势。在本课的音乐教学活动中，有许多内容是合作性很强的，其中，合作创编、综合表演等内容表现得十分突出。教学时，教师虽然合理分组让学生在小组中学习，但没有给学生明确责任，没有给他们提供充分的体验、创编、集体练习的时间，导致了部分小组的配合不够默契、表演比较拘谨。这就意味着教学设计还有待优化。明确学生自己应负的责任，合理提供空间和时间，加强调控与指导等等，都得合理设计，达到最优化。只有这样，学生才能更大程度地积极探索、紧密配合、大胆创编，教学才能收到良好的效果。
友谊地久天长3
一、创设情境，营造氛围，激发学生的情感，使学生与音乐产生共鸣。首先要重视创设理解音乐的情境。教师要“煽情”，即通过讲故事或引导学生回忆经历过的难忘的场景等，使学生或悲或喜，情感得到释放，从而营造出氛围，为直观感悟音乐创造条件。这时欣赏音乐，就可以使学生的情感抒发与音乐形式、节奏自然产生共鸣，从而在不自觉的状态下建立情感与音乐形式之间的联系。。所以，在本课中，教师引导学生想毕业离别的场景，让学生去想像那时的那种心情，使学生体味感伤与快乐的情感变化，与所学音乐内容在情感一致的基础上产生共鸣。
二、坚持贯彻新的课程改革指导意见提出的“有载体的欣赏”。这意味着教师要尽可能运用多种艺术形式、艺术载体来帮助学生直观地欣赏、感受音乐，同时，教师要做好必要的“点拨”工作，使学生在对具体实例把握的基础上意识到情感与音乐形式之间的直接关联。
在有载体的欣赏的原则下，教师在教学过程中使用了多媒体音像材料，让学生通过视觉观察、听觉辨别直接感悟音乐情感与动作、与心理活动之间的内在联系。在播放《魂断蓝桥》片段时，男女主人公在即将分离时跳舞的场景，在这一过程中，画面、人物的心情、音乐都完全统一起来，使学生自觉得提高音乐“通感”，学会用音乐作为语言去阐释心理、阐释情景，从而提高学生对音乐敏感性。
而讲故事，既可以让学生了解音乐的背景，所表现的情感与场面，感受故事的基调与音乐形式所表达情感的一致性，同时，又可以让学生了解音乐在艺术作品中的广泛应用，特别是对情感的烘托诱导作用，同时，又可以帮助学生更好地进入到音乐的情境当中；让学生感受音乐形式丰富的表现力，明白许多艺术虽然形式不同，但在表现情感等方面却是一致的。
三、学习音乐，要在教学中鼓励学生主动思考，但要注意恰当的引导。教师给学生发言的机会，使学生从彼此的发言中得到启发，而老师则在全局的高度进行引导，贯彻学生主体、教师主导的教学思想，使学生上课兴趣提高，促进学生与教师，学生与学生之间的互动。在学习歌曲中，依据学生的实际知识水平、理解能力及阅历，通过提示引导，使学生更好的理解和表现歌曲。在本课，我诱导学生主动分析歌曲的结构，在学唱的过程中发现问题提出建议，并根据自己的理解进行艺术处理。这既培养了学生的综合概括能力，也培养学生的演绎分析能力。
友谊地久天长4
《友谊地久天长》，这首歌曲是成人歌曲，共有两段，歌词较长、难理解，但旋律抒情优美。我在课前并不抱多大的'希望孩子们能把这首歌曲唱的多么动听，只是要求他们知道这首歌曲的旋律，以后听到这首歌知道是《友谊地久天长》就可以了。但我知道大班孩子已经能认识一些字了，所以我还是把歌词写在黑板上，并标出节奏。
在正式上课时，我先采取了提问：“在幼儿园里你有没有交到好朋友，他们是谁？”小朋友很愿意回答这个问题，然后我请了几个孩子回答，第四个孩子说：“我和班里的小朋友都是好朋友。”然后我顺势引导：“对啊，我们都是好朋友，那我们毕业后还是不是好朋友？”孩子们都说“是”，于是我引出这首歌曲：“老师这里有一首关于友情的歌，请小朋友听听是怎么唱的？”我有感情的范唱了第一段，提问孩子都听到些什么？因为班里有的孩子是识字的所以大多都说了出来，我也通过歌唱的方式进行了反馈，然后请孩子们跟我一起有节奏的念歌词，对难点句进行了示范唱，请孩子跟唱。接下来我又请孩子们跟着钢琴唱，识字的、歌唱能力好的孩子居然在第二遍后都能把歌曲唱出来了。我一阵欣喜，鼓励会唱的孩子站起来唱，我发现孩子们都被歌曲优美的旋律所吸引，没有一个在开小差。第一段学的差不多后，我又范唱了第二段，请孩子说说第二段和第一段哪里不一样，孩子们都回答出了前面两句不一样，后面两句一样，我又用同样的方法进行了教学，效果不错。最后两段连起来唱，孩子们居然倾情投入，除了一句难点句唱的有点含糊，其余都不错。我真想为孩子们鼓掌。
第二个环节我安排的是表达友情。我首先示范，和孩子们一边清声哼唱一边和孩子们握手来表达友情，孩子们受了我的感染，有的小朋友说：“老师，你把我的眼泪都弄出来了。”然后我鼓励孩子们上来向同伴表达友情，我鼓励他们还可以抱一抱，很多孩子都上来，在优美旋律的伴奏下，孩子们的情绪达到了高潮。
但我安排不周的是第三环节，我请孩子们到后面在音乐的伴奏下做喝酒干杯的动作道别，但孩子们觉的喝酒干杯太兴奋了，教室里开始哇啦哇啦，破坏了歌曲中本因体现的道别气氛。
课后我想，其实到第二个环节就可以了，第三个环节想是想的好的，但没考虑到孩子们的表现，孩子总归是易于兴奋的，如果提供真的实物的话，感觉会又不同了。
友谊地久天长5
QQ584：我来小荷也快一年了，认识了许许多多的好朋友。QQ584姐姐就是其中最令我难忘的一位。我记得最初只是在TGCE0029姐姐的好友名单里看见的这个好特别的名字，于是特别想认识下她。于是，我就去了萧琳姐姐的留言版留了言。结果，再去看时，姐姐早有了回复，欣然同意。姐姐特别乐于助人，我求她办的每一件事她都帮我认真办好。我记得姐姐曾经帮我答生物题、做照片……好多好多的忙，我真是太感谢姐姐了。姐姐现在也许已经上大学了吧！希望姐姐以后还要常来看我们哦！我们的友谊长存，永不变！
微微雪：微微是一个很可爱的女孩。我们早就认识了，我记得和她认识的同时也认识了浪漫恒星，也就是现在的雨泉叶子，我们都是通过在线短信认识的。那个时候好象也聊了很多，但是这么常时间我也都不怎么记得了。反正呢，自此，一段，不，是两段美好的友谊就拉开了帷幕。有的时候我喜欢叫她“微微”，也喜欢叫她“雪雪”。现在微微要上初中了，记得加油哦！你是最棒的！也愿我们的友谊地久天长哦！
我的作文：我和慧慧姐姐也刚认识不久，但是联系却不少。记得有段时间我上QQ只是和她一个人聊天呢。慧慧姐姐问过我我在小荷最喜欢的朋友是谁，我怎么地也没有回答她，在这里我要再说一下，我之所以没有回答是因为在我心中每一位朋友都是我最喜欢的，我很珍惜和每一个朋友之间的点点滴滴的友谊。我很愿意给姐姐的作文留言，因为每一次我都能得到姐姐认真的回复，往往姐姐的回复要比我的留言说的都多，这点很值得我学习。姐姐也有一段时间说要离开的，但是还好现在姐姐回来了，好高兴哦！恩，先不多说了，我们都初三了，我们要共同努力！我们也要做好姐妹！
……
友谊地久天长6
自夏末初秋相遇的那一刻起，我便有了我的骄傲。我的骄傲就是你们大家。我们曾一起经历失败的苦涩，也曾一起品尝胜利的喜悦。今日就要分离，我更加感觉到你们是我的骄傲。六年中，在我沉默时，你们教我如何解脱；在我骄傲时，你们提醒我要谨慎；在我失败时，你们鼓励我重新再来。我为有你们这样的朋友而骄傲！记得有一次，考试中我的作文只拿了28分。我拿到考试卷，掉下了我小学以来第一滴为作文而掉的眼泪。那或许是一种失望，因为直到现在，我都没有再拿过28分。那是我第一次尝到失败的滋味。身边的同学一边问我掉眼泪的原因，一边安慰我。那种不解，可能就是——“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。我的眼泪是我的好胜心凝聚而成的，它里面包含着的是我失败的痛苦。我变的忧郁起来，怀疑自己的能力。但是你们告诉我，一个人是否有能力是靠自己来证明的，既然自己都不相信自己了，别人就更不会相信你。如果想证明自己的能力就要振作起来。打那后，我又回到了原来那个我了！我也下载了这样一首小诗：总是一次次地跌倒，爬起，总是一次次地在逆境中奋起，总是不止一次地问自己：“什么是人生的真谛？”当擦干失落的泪水，重新面对困难的处境，当重新收起迷惑的悲情，重新写下青春的日记，这时我才明白——始终不向困难低头，而是一次次地抗争！相信，最终会走向胜利，这，就是人生的真谛！我以此来鼓励自己。你们把月光般的清纯给我；我将太阳般的热情给你们。朋友，希望我们的友谊如日月经天，恒久不变。纵然晚霞美丽，也将转眼即逝；唯有友情的光辉，永不磨灭，屡屡相照。青春是友谊的花朵，在这繁花似锦的日子里，信鸽将捎去我的祝福。朋友，路，好远好长，请你面对今天，忘记昨天的忧伤，去开拓未来的路，也请你多多珍重，那天边眨眼的星光，是我祝福的双眼，就让它伴你们走向海角天涯。愿我们的友情地久天长！
友谊地久天长7
同桌谢谢你，带我走过四年级。在我骄傲的时候讽刺我；在我伤心的时候安慰我。虽然你马上就要转学了，我也无可奈，但我只能为你写一篇作文。
你总是第一个发现我的喜怒哀乐；在我捣乱时、你使劲锤我说：班主任在窗户外边；在老师发作业时，你每次都帮我把作业本拿下来。
看完，你会不会想起某些人
就像一阵清风拂过心田，很清新，很纯洁这一路上多少同桌陪我们走过、打过、闹过、笑过有一种关系叫同桌有一种友情能铭记一生
友谊地久天长8
天上的星星现了，空中的月亮来了，门前的花儿开了…
天上的星星去了，空中的月亮走了，门前的花儿谢了…
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”花开花谢乃自然规律，就让我们友谊的花儿常开不败吧。
――题记
这是寂寞的黄昏，太阳落日隐去，星星，月儿走来，而明天，又将重复这个过程。一千多个日日夜夜，三年的同学，一辈子的友谊，现在让我们静静回忆。
每天幻想青春，渴望长大，可是长大了又如何?在一个不经意的瞬间我发现友谊真的存在，或许只是过马路时西西会牵起我的手，那时候，友谊真的存在。就是那一个动作我觉得我是幸福的。
曾经，是谁和谁一起淋雨?是谁和谁说要努力学习?
无疑的是，那是一群好朋友，记得wyj和hzy都说过我们要努力学习，也是因为学习，wyj离开了，或许那里她有更好的学习机会，也就因为这样我不再那么难过。一起哭一起笑，现在呢?天又晴了，友谊地久天长开始了，这就是幸福。
三年了，那么长的时问，你看，我们长大了，或许是从幼稚变得成熟，或许是从快乐变得沉默，但是我们友谊天长地久不只是口号，一切都会好起来，我相信。
我不知道还有多少个曾经?但我知道友谊是我最最宝贵的东西，初二的那些时光，偷偷为回忆上色，被雨淋湿的记忆，模糊不清的爱恋，依旧很美，美不胜收。我知道，初三的友谊坚持就是幸福的开始。
无论今后的路有多少坎坷?无沦一切多么可笑，我都希望我们彼此负责对方的快乐，要知道，风筝飞得再高，人们还是会抬起头去看，朋友走得再多，我们还是会记得她们可爱的笑。
初三了，我们要一起努力，亲爱的朋友们，你们要快乐，要幸福，要记得我们友谊地久天长。
友谊地久天长9
又和红一起出行。
本来去东边转悠，她却说，一路向西。
古镇的人不多，不必遭受拥挤的烦乱，心情也跟着畅快几分。
红是异常乐观的，给她拍照时，她不是高举双臂，就是叉腰叠腿。我一味学不会笑，那些新潮动作也不适合做，所以，多数都是板着脸，且木雕似的伫立。
但这根本不影响我俩的浓郁兴致。
瞧，近得油菜花地时，我像十八岁的少女，联翩起伏。而红更是大肆地放纵自己。她一会高歌几声，一会又给她爱人发几张搞怪姿势。
她爱人是那种挺实惠的男人，他见我们俩相处甚欢，就特别叮咛红说，饿了一定要主动掏腰包，还要让我吃玩的满意。
而红一句话，更是戳到了我的软肋处，她说，咱半辈子都是吃人，贫人，也该请人还人了。
这句话也是我的心声。憋闷已久了，总想趁此回馈，一来没机会，二呢，人家执意不要。
无论穷富与否，心意却得表达到。
因此，许愿时，我没什么渴求，只想对着苍天大地下决心——好好做人，继续善良便是。
红带我去超市看新款衣物。
明知不买，却还是跟着她进去。没想到，碰见继父的女儿。
她一声，玲姐，把我叫的心里暖融融。
问及，孩子咋安排？她说，送去托管，她就安心在这里上班了。
再追问别的境况，她说，一切都还好。
我只好祝福说，那就多保重。
从母亲迈进继父门槛的那一天，我和继父的女儿就成了所谓的一家人。二十年来，我们虽然没有血缘，但骨子里比旁人亲近许多。有些缘分，尽管没交集，却是生命不可割舍的一部分。
继父去年已经撒手西归了，母亲也彻底断了那条将青春洒尽的路。
都说，人不在，往事也如风，可一路陪伴过来的那份情愫，却不是轻易能抹灭。
这会，看到继父的女儿和我皆又回归到没有父爱的日子，由不得忆起以前种种，顷刻还有点黯然神伤。
以往，古人言，血缘是骨头断了连着筋。我和继父的女儿也许比不得亲生，而缘分一场，我们曾经是真的倾心且拥有过就够。
恰逢临镇今天赶集。
红说，吃完再回去。好多年没坐摊位吃过，此刻，却和红吃起粽子和西瓜。就这不过瘾，每人又要了一碗鱼粉，吃的我都晕乎的犯困，红却还催促说，要不要再来点别的？
我拍着鼓胀的肚子，非常满足地滴说，她吃吧，我可到明早都不饿了。
她这才作罢。途中，偶遇一熟人，人家身著名牌，气度也不凡，位置更不菲，眉宇间却堆满了愁绪。
事后，得知一直是这副抑郁。
而红一番感慨加叹息说，没钱人不快乐，是理所当然，有钱人再不幸福，让人情何以堪啊！
大概，越穷越轻松，越富越负累。
不比，不知道区别，不比，难以察觉领悟身处福地，我以为，自己当属不幸，原来，根本堪称不上。
收敛起消极低沉的状态，过好自己，也珍惜生活。
因为，不是每个人都能随心所欲地做想做的自己。
至少，我和红此时很洒脱，自由，且不被任何人禁锢。
友谊地久天长10
人与人之间的友谊是世间最宝贵的财富之一，“友谊地久天长”这句话很多人都挂在嘴边，但是很少有人能够真的将友谊地久天长进行到底的。小时候的友谊在长大之后因为距离和时间的变化可能会变得疏远，但是所有的感情都是需要维系的，只要两个人互相的的关心对方，就算远隔千里还是能够感受到对方的存在的。
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