美丽的彩虹
美丽的彩虹1
中国作文网(Www.t262.Com)原创作文 > 日记前天，中午，我们在教室外的空地，快乐地玩耍。突然，不知是谁喊了一声：“哇，大家快看，好漂亮的彩虹呀！”他用手指了指那彩虹，我们随着他指着的方向看去，我不由自主、情不自禁地说：“啊，真的有彩虹！”当我再仔细一看时，我的妈妈呀！彩虹怎么是圆形的呀！
回家后，我上网查了一下，我恍然大悟，原来是这样：地球本身是个球体，大气覆在地球表面，也是球状，那么根据光的折射与介质的关系，在同一介质
下，折射角度相同，以球心作圆，圆的边缘做角度相同的直线，形成了的圆形的彩虹。
真开心，我又有新发现！
美丽的彩虹2
《科学课程规范》中提出：同学是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，同学经历了猜测－设计－探究－验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、协助者、欣赏者的身份参与到同学的探究活动中。在设计实验的过程中，注意培养同学选择自身的方式进行表达与交流，并让同学以小组为单位汇报，同学的汇报虽然有的不完整，但注意了能对同学的回答适时补充，并善于和时捕获同学随时闪现的智慧火花，给他们以肯定，给他们以激励。通过层层深入的探究活动，同学能自身分析和研究生活中的事例，提出自身的研究问题，并在此基础上自主设计实验计划、选择实验资料、开展实验研究、得到实验结论。在探究活动中，注意了小组内的相互合作和观察研究。在实验的现象分析和总结中，知道用三棱镜、水棱镜分解太阳光形成彩虹，牛顿盘能把多种颜色光混合成白光。知道了人工制造彩虹的方法，知道了彩虹多形成于夏天雨后的原因……。
《科学》教学注重培养同学兴趣，使同学主动地学习，这也是《新课标》所要求的。“你们真棒！”。“你们真像一个小科学家！我都要向大家学习了，希望同学们能在今后的学习中发现更多的问题，提出更多的问题，用自身的方法解决更多的自然科学问题”……这些语言的肯定与鼓励，体现了教学活动组织者、引导者的作用。在课上时，我经常说：“你们真棒！……”，这不只使同学有了胜利的体验，更进一步激发起同学探究的兴趣。
在科学探究过程中，既做到关注同学科学研究的方法、思维的方式，又关注同学自主进行探究活动，并在研究活动中培养同学的科学素养。（即培养同学严谨的科学态度）同时，在教学环节的设计上基于同学的已有认知基础，让同学互相享受各自研究的效果，达成共识，形成结论。对于同学的评价既关注知识与技能的理解和掌握和科学探究的过程体验，更关注他们情感与态度的形成和发展，能主动与同伴进行交流和合作，能否积极主动地参与探究活动。评价以师生评、生生评、自评等多种形式进行，重视对同学发现问题、解决问题和实践操作能力的评价。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。同学科学素养的形成是一项长期而又艰巨的工作，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全身心地投入到对科学课教学工作的探究之中，不时地空虚自我、提高自我、完善自我，为教育事业贡献一份力量。
美丽的彩虹3
今天下雨了，我们都期盼看见美丽的彩虹。可雨淅淅沥沥的下了个不停。好像每一颗雨珠都在考验我们的耐心似的，终于盼到了雨过天晴的那一刻。天空的乌云慢慢散了，天空露出了他碧蓝的一面。彩虹不知道什么时候攀到了天空中，空中出现了美丽的彩虹。彩虹五颜六色的斑纹立刻呈现在我们的眼前。哇，好美丽的彩虹哎！有人惊呼着；有人陶醉着；甚至有人幻想去摸一摸这美丽的彩虹。
彩虹不但漂亮，而且每种颜色都有他们不同的深刻意义呢！
红色代表热情；橙色代表温暖；黄色代表光明；绿色带来表生命；青色代表信任；蓝色代表整洁；紫色代表高贵。七种颜色，七种不同的祝福，组合成了一个温柔的彩虹。彩虹凝聚着我们所有的幸福，他不像昆仑宝玉那么耀眼，也不像乐山大佛那么著名。彩虹，默默无闻的奉献着自己妩媚的身姿。时刻将祝福传递到祖国的四面八方。
我看到彩虹，想起了田震唱的一首歌《铿锵玫瑰》——“风雨彩虹，铿锵玫瑰，一切都可以从头再来。”是啊，遇到困难有什么可怕的呢？彩虹总是在雨后出现，而幸福总是在经历磨难和排除艰难险阻后才出现的。列宁说过，“困难并不可怕，可怕的是不敢面对困难”当我们在学习过程中遇到困难的时候，我们要想一想彩虹，想一想成功是怎么来的，——成功的秘诀就是：“书上有路勤为径，学海无涯苦做舟”。在认真的学习之后，你会得到理想中那美丽的彩虹。
美丽的彩虹4
风儿阵阵，乌云灰黑，吹得小草直不起腰来，花儿也剧烈晃动着。有的树枝断了，花坛中的一些花也折了，蚂蚁已经搬到了新的住处，几滴雨随着风落了下来，渐渐地越来越大。
几片花儿被雨水打落到地上的水洼里，像蚂蚁的小船一般。雨淅淅沥沥地下着，从小到大，又从大到小，叶子上的沙尘被雨水冲得一干二净，花草树木也洗得鲜亮，洗得翠绿。清凉的雨水滋润了花草，滋润了树木，一切都沉浸在雨水的滋润中，花草摇着风的节奏跳舞，忽高忽低，像是在一起开舞会。
雨随着时间的流逝渐渐变小了，水洼里也少了几圈涟漪，花瓣上、草叶上都显现出了一颗颗晶莹、闪烁的露珠，几朵没被折断的花儿随风摇曳，更美丽了。树上的叶子像河蚌一样闪闪发光、星星点点。在太阳的照耀下，天空中出现了一道美丽的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，如同天空中一条弯曲的彩带，更像一座架在天空中云朵间的彩虹桥，无与伦比，此时世间万物都被五彩缤纷的颜色包围着、笼罩着，美丽中又带着几分神秘。
看着如此美妙的彩虹，我突然想到了一段歌词：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”，是的，人生也正是这样，只有经历起风风雨雨，才能看得见美丽的彩虹;只有经历过磨难，才能显得更加成熟。
美丽的彩虹5
彩虹伸向了湛蓝的天空，就像一座五彩的拱桥。“红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的？”我数着“哇！真漂亮！”彩虹的颜色：红的，像太阳；橙的，像橘子；黄的像霞光；绿的，像大树；青的像小草；蓝的，像天空；紫的像葡萄？彩虹又像一位仙女，在天空中飘荡，把它所有的颜色送给了人们。我是多么喜欢彩虹啊！它是那么的美丽，它给我多少美好的遐想啊！它不止是仙女，它也是一个美丽，可爱的小天使。
看！那彩虹颜色是那么明艳，看着它，使人心旷神怡。它的颜色是从深到浅，具有渐变色。它的形状呈弯状型，仿佛是一座“七彩桥”，也宛如一个仙女正在空中飞舞着彩带。而我更觉得像织女在空中织着七色彩虹，种种幻想使我觉得彩虹更加美丽，颜色更加鲜艳了，形状更加完美了。
我瞪大双眼，正在欣赏着，只见那彩虹渐渐变浅了，渐渐地，渐渐地消失了。
虽然彩虹消失了，可我认为她的美丽形象永远生活在人们心中。永远是颜色那么鲜艳，形状那么完美，另人心旷神怡的美丽彩虹。
美丽的彩虹6
活动目标：
1.阅读故事内容，初步了解彩虹的形成。
2.通过美丽的彩虹的故事，告诉孩子不经历风雨怎能见彩虹的道理。
活动重难点：
重点：初步了解彩虹的形成。
难点：懂得不经历风雨怎能见彩虹的道理。
活动准备：
投影仪、绘本
活动过程：
一、谜语导入
谜语：天边架起一座桥，五颜六色真奇妙，雨后才会跑出来（打一自然现象）
二、绘本阅读
（一）观察封面，图上有什么？
（二）观察P1，图上有什么？一条条的是什么？（光精灵），光精灵是阳光妈妈的宝宝哦。
（三）P2，比一比谁跑的快？光精灵是世界上跑得最快的跑步选手。
（四）P3，光精灵遇到了水滴会发生什么？水滴就会穿上漂亮的颜色，红橙黄绿青蓝紫。
（五）P4，光精灵遇到肥皂泡泡也会变身哦。
（六）P5
（七）太阳雨的出现，光精灵又穿上彩色的衣服啦。
（八）彩虹的七彩颜色，我们一起来看一看并说一说。
三、绘本回顾
（一）光精灵都遇到了谁？
（二）故事告诉大家彩虹的颜色都有哪些？
四、完整讲述故事内容
光精灵遇到水花也会变成漂亮的色彩。
美丽的彩虹7
设计思路：
这是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小诗，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁冬冬的诉说以及小弟弟小妹妹的问话写了彩虹的美丽。本文共分为6节，每一节浅显易懂，读起来朗朗上口。针对本文特点，我设计了先初读读书，然后再记字再读书的方式，同时还设计了到彩虹房子里与生字宝宝交朋友的环节，吸引学生识字兴趣。采用小组合作学习的方式识字，用自己最熟悉的方法记字，培养学生自主识字的能力，培养合作精神。最后，设计有趣的识字游戏，让学生玩中巩固，提高效率。
教学内容理解与分析：
本课描写了雨后的彩虹，丁丁眼里的彩虹象一座神奇的桥，冬冬眼里的彩虹像一条美丽的项链，而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了问题，这些都是培养学生想象力联想力的方式。本课共有渗透性识字15个，可以将生字归类，形成梯度，降低难度，重点指导巨的笔顺。
教学目标：
1、认字15个，写字8个，本课重点指导巨字。
2、培养并发挥学生的想象力与表达能力。
3、培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。
分层教学要求：
认字表中的15个生字整体感知字形，会使用自己常用的记字方法记住字形。能力较低的同学整体感知字形。
一、导入：
师：同学们看，老师用这七支铅笔画了一道彩虹，漂亮吗？
师：彩虹的色可真美呀，有
你们见过彩虹吗？没见过也不要紧，你们看（幻灯）
看完这么多的彩虹你有什么感受？
二、新授：
1、
丁丁冬冬也被彩虹的美丽吸引住了，他们还作首小诗，题目就叫《美丽的彩虹》，现在请你闭上眼睛，听一听。（录音）
2、你想不想自己读一读，在读的过程中遇到不认识的字怎么办？（最简便的方法还是查认字表）开始吧！
3、现在可以读给同桌听一听，互相纠正字音。
4、美丽的彩虹看到我们学的那么认真，便轻轻的挥了一下衣袖，这么多神奇的卡片就降落到了人间，谁来读一读。（你读的这么好，来，教教大家）
（出示词语卡片）
过渡：你们可真了不起！生字宝宝特别高兴，想请我们到它家去做客，你愿意吗？
生字宝宝住在温暖又漂亮的彩虹房子里，想不想去看看？（没听见，想不想），快走吧！
我们先到第一个房间去看看，你看，谁住在这里？（课件）
你都认识他们了，刚才你读课文的时候见过他们吗？在第几段见到的？谁来读一读？
你是怎么记住他们的？（熟字加偏旁，换偏旁，组词）
现在生字宝宝跑到课文中，你还能认出它吗？
老师相信你读的会更好，谁想试试？
过渡：读的真好听，字宝宝请我们来到第二个房间，也住着三个字宝宝，
（出示生字卡片）
这三个字宝宝你在第几段见过？读一读，怎么记住的？
（熟字换偏旁，组词）
我们一起读一遍丁丁的话，
彩虹是一座神奇的桥，如果你从这座桥上走过，你想去看看哪？
（板书）
过渡：有没有同学想带着我们到下一个房间去参观？这里真热闹，有这么多的字宝宝，现在请大家四个人为一小组合作学习，把这几个字学会，有信心吗？
1、这些字宝宝都在课文的第3到第6自然段，小组内先读课文，可以一人读一段
2、板书：读字音，记字形，再组词
（说到渐渐地越来越淡时，出示课件，帮助理解）
过渡：生字宝宝看到咱们这么聪明，他们提了个要求你能把我写下来吗？
（课件）
彩虹房子参观过了，生字宝宝还要和我们做游戏，
游戏规则非常简单，（只要你站在彩虹房子前大声的叫出字宝宝的名字，他们就会和你做一辈子的朋友）（出示彩虹房子）
（生抽读卡片，一人一个、一人多个）
朗读：
在刚才的小游戏中，你和多少个字宝宝交上了朋友？
现在他们蹦蹦跳跳的跑到了课文中，你还能认出他们吗？找出你喜欢的字宝宝，并练习有感情的朗读这一段。
小组内选一带表读一读，互相评一评。
（全班交流）
男女生挑战塞
分角色读
全班读
彩虹渐渐的消失了，我们的课也要结束了，如果你想和生字宝宝成为一辈子的好朋友，必须经常回头看看他们，那么今天的作业就是复习这些生字
板书设计：
美丽的彩虹
课后反思：
优点：1、教态较好
2、注意结合学生年龄特点识字与巩固环节设计新颖，激发学习兴趣
3、结合语境进行识字
缺点：1、语速过快
2、课堂上的应变能力有待加强
3、学生发言中的问题要及时纠正
美丽的彩虹8
那是一个寒冷的冬天，那时刚从上海回到老家，以前看着别人都是衣锦还乡，而我却是异常的落魄归来。那是一段我有生以来最难以描述的日子，说真的，长了不少见识。
在上海那样的繁华都市工资是比在老家高很多，但是各方面的开销也是很高的。以前有过各种美好的幻想，事实证明那些幻想只能说是一个个白日梦罢了。不知道是我不适应大都市的生活节奏和习惯，还是因为充满幻想的我发现，现实世界原来是那么的残酷，彻底打击掉了之前的一切激情，然后，突然想家了。几个月下来，工资也没剩下多少，最后说要回去，才发现剩下的钱连回去的车费都不够，我开始慌乱的手足无措，这到底是怎么回事，没有买过些什么东西，怎么才发没多久的工资又没多少了，连几百块钱的存款都没有，于是 便开始反省我怎么会把自己搞的这么落魄呢？用的可都是日常开销啊。最后，只得借了点才买到回去的车票。回家后便先带了些日常用品，来到老家的市里找房子，原来房子也不是那么好找的，那几天只得暂时住姐姐家，晚上在网上找些租房的信息白天便一个个打电话问，然后再去看房，走在街上看到有的广告栏也打着电话去看，但是因为这几年开发的很快，有很多房子也都拆迁的厉害，房价直线抬高，我给闺蜜开玩笑“咱们市区的房子现在比石油还涨的快呢”。所以这样持续跑了两三天才寻得个比较满意的住处。
房子落实后便又开始找工作，在网上查找了下招聘招聘信息，倒是挺多的，但是比较满意的还真没有。有的是离我住的地方太远了，反正就是没有找到比较合适的，每天家里人又是打电话问找的怎么样啦?本来因为之前的一些事情就心情低落，他们又经常说我真的不应该去上海，而错过了之前的一个多么好的工作机会，在那边也没有做自己所学专业的工作，又浪费了时间，那一瞬间所有人的各种数落顿时铺天盖地而来，长达半个月的时间也没有找到自己所学专业相关的工作，那个时候的自己仿佛是被打入十八层地狱般的惨不忍睹，整个人就像个行尸走肉，完全没有了自我，那让我的整个状态回到了一种自闭空间，对所有的事情都没了兴趣，整天无所事事，浑浑噩噩的混日子，觉得自己真的一无是处了，所有人都不需要我，自己就是别人的包袱，累赘，一种强烈的自卑感深入了骨髓。我特别的在意别人对我的看法，所以当他们一遍又一遍的数落我各种不是的时候，我一点也没有抗争，想想，觉得他们说的那些都是事实，全是因为自己的原因才会出现这样的结局，便深深的懊恼自己当初是怎么想的，脑袋进水了吗？为什么就那么固执，不多听一句家人的劝诫呢？然后十二月的.那大半个月便深陷自卑，后悔，焦虑的各种不良情绪中不能自拔，月末的时候找了一个不相关的工作做了几天，那几天因为有事可做，每天接触的人也比较多，情绪才稍稍好点。但是接踵而来的是与交往了快3年的男友莫名其妙的分手，因为本来就情绪低落，总想一个人安静的呆着，但是他总是每天不停地打很多次电话，几乎每次都会吵嘴，弄得气氛很是尴尬。一起这么几年了，肯定是有感情的，一下子没有了联系还是很失落的。那样的状态无疑是雪上加霜，虽是当时心情还不错，但遇到这样的事又岂是一朝一夕就能转变得过来呢，变得没有追求，没有希望。直到过了新年以后，家里人通过关系帮我找了一份与所学专业相关的工作，我才辞去了上一份工作。从那时候开始，每天按时上下班，生活作息都变得规律了起来，原本糟糕透顶的情绪、生活状态渐渐变的明朗起来。
我感觉自己的状态已经开始恢复到以前的健康生活状态，我想自己已经能够正常平静的看待之前的无法理解，放下种种想不开的事情，便开始回顾，总结，学习，原来刻骨铭心的苦楚已经消失无踪，有的是一份对生活磨难的超脱和释怀，正如，世界上没有过不去的坎，不论曾经多么的壮烈，最后一切都会慢慢的沉入时间的河底。
美丽的彩虹9
我听妈妈说过，雨过天晴的时候就会出现一道美丽的彩虹。有一次，在一阵急骤的阵雨之后，和太阳争艳的是光芒万丈的彩虹。彩虹伸向了湛蓝的天空，就像一座五彩的拱桥。“红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的、紫的······”我数着“哇！真漂亮！”彩虹的颜色：红的，像太阳；橙的，像橘子；黄的像霞光；绿的，像大树；青的像小草；蓝的，像天空；紫的像葡萄······彩虹又像一位仙女，在天空中飘荡，把它所有的颜色送给了人们。我是多么喜欢彩虹啊！它是那么的美丽，它给我多少美好的遐想啊！它不止是仙女，它也是一个美丽，可爱的小天使。过了一会儿，彩虹消失了，但是，彩虹永远留在我美好的回忆中！彩虹真美！
美丽的彩虹10
今天，我和爸爸妈妈去彩虹湖玩，那里风景优美、空气清新，绿草长得旺盛，花儿开的鲜艳，真不像冬天那样，不愧是彩虹湖，这里的花呀！草呀！都像彩虹一样美丽！我还知道彩虹湖的资料：彩虹湖是20xx年5月，是建设四环五海、生态滨州的标志性工程，彩虹湖风景区建成以来为附近市民休闲、纳凉的理想之地，近日，彩虹湖南岸一座造型优美的桥梁即将完工，为风景区增添了一道靓丽的景观。
11月19日，彩虹湖，一道形似“彩虹”的桥梁座落在湖区南岸，桥的轮廓已经凸显出来了，工人师傅正加班加点地完成最后的施工。站在湖远眺，宽阔的湖面水波粼粼，一座小岛延伸到湖中央，像一朵盛开的莲花绽放在湖面上，西南角的彩虹桥犹如一道美丽的彩虹镶嵌在湖面与蓝天之间，使整个风景区更显美丽与诗意。
我走到彩虹桥欣赏着迷人的风景！太美了！
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