小鸡观察日记600字
小鸡观察日记
2014年3月30日晴星期一
今天放学回家的路上，我花了2元钱买了一只小鸡。带回家后，爸爸、妈妈欣然接受了这个“小成员”。我把它放进笼子里，添了一些水和玉米面。小家伙还真的饿坏了，一边狼吞虎咽的吃一边用它那圆溜溜、亮晶晶的小眼睛看着我们这些陌生人。我看它绒毛蓬松、金灿灿的，所以就叫它“蒲公英”。
2014年4月3日多云星期四
今天，我又买了两只小鸡。你一定会问：“你不是有一只了吗，干嘛还要再买两只呢？”那我就悄悄的告诉你吧：我怕一只小鸡很孤单，我要再给它找个小伙伴。”我把两只小鸡带回家，本以为“蒲公英”会热情地迎接，可现实和我的想法恰恰相反。“蒲公英”比后来的两个小家伙们一大圈，它大摇大摆地走过来，一边围着小鸡转，一边用小眼睛瞪着它们。两只小鸡很害怕，都缩成一团。“蒲公英”还是不放过它们，突然大叫一声，向小鸡的脚啄过去。只听见“啪”的一声，一只小鸡倒在地上，我见势不妙，连忙给它们拉开……
第二天早上，我发现那只可怜的小家伙已经走上了奈何桥，我很伤心！爸爸见我满脸的不高兴，告诉我：“孩子，这几小鸡太弱小了！又被大鸡欺负，死去也是正常的。”我不由得慨叹：真是弱肉强食，强者生存啊！
2014年4月30晴星期三
一眨眼，一个月过去了。小家伙们变化可真大，真是一天一个样！它们的绒毛金黄金黄的，像灯芯草一样柔轻。小家伙们的尾巴上还长出了七、八根柔软的羽毛，真像一把玲珑的小扇子。因为粮食充足，它们想吃多少就吃多少。营养供应的好，它们俩都长得胖嘟嘟的。看着小家伙们一天天春笋般长大，真可谓“鸡”和万事兴！
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的.问题。（next88）安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放进入的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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