关于描写课堂的小学生日记400字（通用21篇）
忙碌而充实的一天结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，因此我们要写好日记了。那么什么样的日记才合适呢？以下是小编精心整理的关于描写课堂的小学生日记400字（通用21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写课堂的小学生日记1
10月28日 星期四 阴
下午，第一节课是数学课。李老师说过要公布昨天测验的成绩，所以一上课，我的心就俘抨地跳起来，生怕没考好。
李老师走进教室，她的第一句话就是：“昨天的侧验很不理想。有两个同学不及格，只有七个同学超过九十分，三个同学得一百分。得满分的有胡斌、王波、钱国洁。”我一听，愣住了，什么？我一百分？不，绝对不可能。明明昨天交卷时，发现错了一题，难道是老师改错了？
等卷子一发下来，我一看，卷子上明明打着一个鲜红的“100”分，而那题也确确实实错了。我想马上站起来，告诉老师我那道题错了。可又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了；再说，除了我，再没有第二人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说广要一百分吧，一百分，多光荣，……”一边说：“要做一个诚实的人……”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“100”，和它告别，来到老师面前……
描写课堂的小学生日记2
5月26日 星期四 天气：晴
美丽的是春天，炎热的是夏天，寒冷的是冬天，欢乐的是课堂。今天，又该上美术课了，我的心灵告诉我，今天也一定会像往常一样有非常好玩的事情，我们一上课老师就发下图纸，要我们两个人一组画对方，真有趣。我们开始画的时候，不时的看着对方，越看越有趣，越看越不像，心里还想着她怎么长得是这样呀。都不好意思的笑了起来。
在动笔画画的时候，我看看别人的表情，可有意思了，有人是皱着眉头画着，有人毫不留情把别人的锛側钡泔紓画出来，还有的一边画一边捂着嘴偷笑。我正要画的时候，已经有一半的人交卷了，我心里开始急躁起来，赶紧拿起彩色笔乱涂一番，三下五除二地把那张锛偭跣±？紓的画像交出来，心里的一块石头终于落地，这时竟还有许多同学正在着急的到处借彩笔哩！全班同学都交上画后，老师把所有的作品都贴在黑板上，你看！有的把对方画得少一颗牙，有的画得像巫婆，还有的把对方画成大鼻子。
我的同桌把我的耳朵画的老大，像猪八戒似的，真是有趣极了。
描写课堂的小学生日记3
我们在学校的课堂中学到了许许多多的本领，但课堂并不一定在学校，生活中处处有课堂。你看，我家楼下的那片空地也是我的自然课堂。
前几天，我下楼去玩，发现了一个蚂蚁窝，有许多蚂蚁进进出出，出去的有时是一只蚂蚁，有时是一个大团体。回来的有是一只蚂蚁，有是一个满载而归的大团体。几乎每只蚂蚁都一刻不停地进进出出，看似非常繁忙。
是什么能使蚂蚁们找到回家的路呢？真的像科学老师所说的那样，靠留在地上的黏液吗？当又一拨蚂蚁出洞时，我仔细观察。黑压压的一大群蚂蚁像一条线似的向前延伸。我的目光也跟着向前延伸。
哦！瞧见了！前方有条死掉的蚯蚓，怪不得出动这么多蚂蚁。瞬间，众多蚂蚁扛着蚯蚓向窝移动。刚才它们在地上留下黏液了吗？我怎么看不到呢？
我灵机一动，用手指抹它们经过的地方，心想这样即使有黏液存在也被我抹掉了。果然，当它们经过我用手指抹过的地方时，突然混乱了，像是无头芬蝇似的乱撞，过了好久都没找到回家的路。几只勇敢的蚂蚁又伸着触角不停探路。啊！终于找到了回家的路了，然后它们又折回来报告详情路况，真是大费周折。
那天，我在楼下的那一片空地上一呆就是半天，有疑问也有收获。这难道不是课堂？
描写课堂的小学生日记4
那天，我去商店里买东西，一进门，就听见哭声，我顺着哭声走过去，原来是一位小弟弟，我便走了上去，问道：”弟弟你怎么了？“也许是小弟弟见到我这个陌生姐姐的缘故吧，他的哭声更大了，这时，吸引了许多旁人观看，我又说：”小弟弟没关系，姐姐不是坏人，你告诉姐姐，你和谁一起出来的？谁把你带到这儿来的？"这是小弟弟才说出真像：“我不小心跟妈妈走散了。""哦““你几岁了”“我5岁了”“你叫谁么名字啊”“我叫张若喜”“你妈妈叫什么名字”“叫长秋季”。问清楚了以后，我带着小弟弟立马去了服务台，服务台阿姨立马拨了寻人启事，这为孩子的母亲立即跑了过来，孩子见到了自己的母亲，便飞奔过去，紧紧的抱住妈妈的腿，又哭了起来，急切寻找到孩子的阿姨见我帮助了孩子找到了妈妈，感动的流泪满面，不住地说：“谢谢你小朋友。
这是我人生中最难忘的课，也是我明白了：”只要人人都献出一份爱，世界会变得更美好，要乐于帮助别人。
描写课堂的小学生日记5
生活里处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能让我们开阔视野，增长知识。下面这件事，就对我有着很大的启迪。
在林荫道上，一个蹒跚学步的孩子，正在母亲的鼓励下费力地向前走去。可当遇到台阶时，他那两条稚嫩的小腿却怎么都抬不起来。他的眼神中满含着焦急与求助。嘴一瘪，想哭了。他的小手拉扯着衣角，而身体就像被冻住了，一动不动地站在那儿。在微观的人群中，一位白发苍苍的老爷爷说：“这么小，总得有人帮帮他。” “是啊，是啊！！”我也禁不住在心里暗暗附和道。可孩子的妈妈似乎没有伸出手的意思，只是继续一遍一遍的，不厌其烦地鼓励着。终于，他迈出了第一只脚，好像在犹豫着，又好像在继续着力量。第二只脚也迈出来啦！紧随其后的是一片喝彩声，而他的脸上也绽开出一朵美丽的芍药花，大家不得不承认小看了他。突然，我茅塞顿开，在学习和生活中不也正是这样吗？失败就是因为我们在退缩，没有足够的勇气和坚韧不拔的意志力。在人生的道路中，我们真正的敌人不是失败，而是自己，世界上唯一的失败，那就是半途而废。
生活处处是课堂。“真是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！让我们在浩瀚的课堂中寻找人生的真谛！
描写课堂的小学生日记6
一上完第二单元的课文。老师就向我们提出了一个要求：下周星期二我们班要举行一个表演会！主题是“浓浓的乡情”，老师一提，同学们都在议论纷纷。不过，自从老师宣布后，同学们都很积极的排练。而我非常幸运被选为表演会主持人！之后每一天我都在努力地排练，因为我很期待那一天的到来！一个星期后，这一天终于来了。
表演那一天，我心里既紧张又兴奋，因为我担心自己表现不佳。上课铃一响，同学们马上坐在自己的位置上。这时，老师走进来，手上拿着相机和摄像机。
表演会开始了，我们走向讲台，向同学们微笑了一会儿，同学们鼓起了热烈的掌声，这掌声仿佛在告诉我：不要紧张，放松，放松！我开始把自己放得轻松，很快，我便顺利地读完第一小段。一下台，我便聚精会神地看同学们精彩的表演，有些同学的表演让我们哈哈大笑，有些同学的歌唱让我们听得入神，有些同学的魔术却让我们大开眼界……最后老师叫我们全班同学一起来朗诵一首诗，叫《乡愁》，同学们都在专心致志地读着，老师的脸上充满了灿烂的笑容。
这一次班队会让我明白了：同学们的掌声是鼓励，老师的微笑是满意。
描写课堂的小学生日记7
9月6日的下午，我们班上了第二课堂。第二课堂是每一个班级都要出来活动的课。
我们到了那一节课就急忙的排好队走向操场。到了操场，老师组织我们一起玩游戏。这的游戏名我就不知道，只知道它的游戏类型和规则。它的类型是猜一猜的类型。规则是老师把那个数字告诉最后面的那个同学，后面的那个同学在前一位同学背上写字，一直传到最前面的同学要告诉老师，最先告诉老师的那组赢，最后告诉老师的那组当然是输了。
如果做弊的话就取消资格，还要站到前面去表演节目呢。游戏开始了，我们紧张得不得了，大家全神贯注，屏住呼吸，生怕后面的同学在自己背上写什么自己感觉不到。我也是同样在期待着。后面的同学在我背上轻轻地写着，啊，是数字13，我赶快将这一信息用同样的方法传递给了前面一个同学。啊，第一次我们队的同学配合得很好，赢了，同学们就高兴的叫起来，跳起来。
时间过的真快，不知不觉就到了下课时间。我们排着队去吃晚饭了，人走了，可是笑声还飘荡在操场上空。
这一节第二课堂真好玩！
描写课堂的小学生日记8
今天，我们组发生了一起橡皮“战争”。故事发生在下午最后一节英语课上。
上课时，我们安静的听着老师讲课，忽然，一颗橡皮“子弹”打中了我的脑袋，我不由自主的回过头去看。发现，焦智溢在那儿傻笑，我一下子就知道是谁“开枪”了。于是我捡起他打的那颗“子弹”，随意往后一扔，便开始听课了，可是没听多久，张梓洋却拉住我的衣服说：“又不是我扔的你，打我干嘛？”原来我扔的偏右，打到张梓洋了，这一扔可不得了，这可打响了一场战争。
在朱老师不经意的瞬间，有无数的橡皮“子弹”飞过来，飞过去……“叮咚——”下课了，我们的橡皮“战争”越发激烈，结果，我和黄彦彬被焦老师喊了过去，我们来到办公室，焦老师问：“谁先开始的？”我说：“是黄彦彬。”可黄彦彬却矢口否认。焦老师把全组人叫了过来，经过调查，果然是黄彦彬，于是我们组的男生们被狠狠的批评了，老师又罚了我们，让我们先回去了。
现在回想起整个橡皮“战争”的过程，我真正意识到自己的错误。同学之间应该要相互包容，迁就。以后我会改正自己上课讲话的坏毛病、认真听讲。
描写课堂的小学生日记9
为促进学生德，智，美各方面全面发展，提高学生们综合素质能力，我们在科室、篮球场、以及操场等地开展我们实践队特色趣味活动“第二课堂”。
“第二课堂”活动开始前，我们的队员们在活动组成员的安排下筹备，布置好活动场地及相应的教学用具；并告知学生们本次活动的相关事宜以及注意事项。此次第二课堂活动的开展有不同种类的兴趣班，有太极，手语教学，足球，唱歌，手工制作，篮球教学，舞蹈等第二课堂项目那朗小学的学生们参加，以个人为单位进行相应地报名参加不同类型的兴趣班。
第二课堂活动过程中，各年级组的学生们积极踊跃参与，使得本次策划组织的活动能够如火如荼地顺利地进行。
本次第二课堂的活动不仅让学生们的身体素质，动手能力得到了相应的锻炼，增进了老师与学生们之间的感情，老师与学生间的关系更像是朋友；与此同时，此次“那朗”第二课堂的开展让学生们在本次活动中学会劳逸结合地学习与玩耍，在学习的同时收获乐趣。愿学生们在未来的学习生活中能够将这种精神发扬光大，也希望在未来的三下乡日子里，我们“那朗”实践队的成员能带给那朗小学的孩子们更多有趣的知识与乐趣。
描写课堂的小学生日记10
今天，我去了第二课堂活动，我去的是杭州钱江新城青少年活动中心的图书馆，从中我学到了许多知识。
钱江新城图书馆位于钱江新城核心区富春路188号，那个图书馆可大了，足足占了两幢房子，里面的图书也特别多，类型也特多，有儿童教育类、中外动漫类、历史教育类等等类多种广，都非常影人入胜好看。
我刚进图书馆，就被那琳琅满目的图书吸引住了，什么漫画啦，作文啦，学习，小说啦……真所谓应有尽有。妈妈说：“我五点再去接你。”我一看表：采一点多呢。于是我挑了几本书，专心致志地看了起来……
图书馆的书可真多。我看看这本，又看看那本；放下这本，又抓起那本……我穿梭在书架中，遨游在知识的海洋中，不知不觉，三个小时溜走了……
快到图书馆下班的时间了，我还沉浸在书的海洋里，这时一位阿姨走来，拍拍我的肩膀，对我说：“小朋友，看书太入迷了吧，我么快下班了，你也可以回家了，下次继续再来看书吧，这里只要是上班期间随时欢迎你来看图书。”我对阿姨说：“知道了阿姨，我现在就回家，下次我会再来的，拜拜！”
阿姨对我笑了笑，那笑容是多么灿烂，多么温暖，这应对了那句话“顾客就是上帝”，这句话是多么准确。
描写课堂的小学生日记11
有一天在上语文课，学生李刚把刚出生不久的小狗带进了教室，放在了桌洞里。小狗汪汪的叫声引起了老师的注意。
老师走到小刚面前随他说：“李刚，你抽屉里有什么东西？”李刚忐忑不安的望着老师吞吞吐吐的说：“没—没—没什么。”“可我刚刚听见是从你这发出的声音。”老师和蔼地说。“老师真没什么。”“刚才我也听到你桌洞传出叫声。”一个同学说。这时，其他同学也说起来，“我听见是一只狗叫。”“肯定在他桌洞里”同学们争先恐后的说。老师让大家保持安静，“李刚，你快把东西拿出来。老师仍旧和蔼的说，李刚慢吞吞的从桌洞里拿出一只小狗。那色的只小狗全身都是黄色的，可爱极了。
老师说：“李刚，你为什么把小狗带到教室来？”李刚吞吞吐吐的说：“老师，对不起。我在上学路上看见这只被丢弃的小狗，见它可爱又可怜，就想带回家又怕时间不够，所以只能先带来学校。”“李刚你热爱小动物没错，但是不能打扰老师上课啊！不能有下次了。“老师对李刚说。”恩恩，谢谢老师，不会有下次了。"李刚开心的回答。
霎时，教室里响起了热烈的掌声。
描写课堂的小学生日记12
今天，是我最喜欢上的思品课。老师给我们讲了一个拔萝卜 的故事，我们都很专心地听着老师讲这个非常精彩的故事。
故事讲的是一个美丽的小村庄，里面住着一位白发苍苍的老爷爷，一位没牙的老奶奶，一个聪明伶俐的小孙女，还有一只可爱的小花狗。他们生活在一个大家庭里，日子过得很快乐。
今年，老爷爷在地里种了萝卜籽。由于干旱，只长出了一棵小苗。老爷爷望着这棵孤独的小苗，心想：今年全家人的生活都只有靠这棵小苗了。老爷爷就精心照料这棵小苗，给它施肥、浇水。
功夫不负有心人，小苗终于长成了大萝卜，该收获了。老爷爷用尽力气往上拔，可是他没有把它拔出来。老奶奶也来帮忙，不但没拔出来，而且摔倒了。这时，小孙女看到了，也过来拔萝卜，还是没有拔出来。最后小花狗也来凑热闹。他们一起使劲拔，终于，一个又大又长的萝卜被拔出来了。他们都累得满头大汗，看着大萝卜高兴地躺在了地上。
听完老师讲的这个故事，我从中明白了一个道理。无论做什么事，都要团结一心，劲往一处使，才能克服困难，取得好的成绩。
描写课堂的小学生日记13
今天，上课铃响后，老师笑容满面地走进教室，笑眯眯地问：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个游戏怎么样啊？”同学们兴奋去说：“好！”
老师先给我讲游戏规则，讲完了规则后，游戏开始了，第一组写名字，第二组写在什么地方，第三组写怎么样，第四组写干什么。同学们拿出一张没写过的纸开始写了。有的同学东张西望，看看别人写了些什么，有的同学边思考边写，有的同学站起来看看写谁，还有的同学边笑边写，好像写得很有趣。
开始公布同学们写的内容的环节了，第一个写得很好笑，写的是“姚蕊在山上开心地洗澡。”这句话让同学们哈哈哈大笑起来。另外一个同学写到“廖家豪在公园里开心地拉裤子。”同学们听了笑得前仰后翻的。更搞笑的还在后面呢！“邓锐在洗手间里高兴地玩耍。”而写我的句子呢，便让我哭笑不得，“刘倩在山上闷闷不乐地吃饭。”……
哈哈哈，这个游戏真好玩，不过时间过得真快，游戏一下就结束了，这个游戏还让我懂得了一个道理：造句不能乱用词语，要不然会闹笑话的。
描写课堂的小学生日记14
11月22日 星期四
今天 阳光灿烂。第一节课上课铃响了，同学们的自主课堂开始了，学生在讲台上讲课，老师在下面听，为你们做点补充。”
上课了，何田慢吞吞地走上讲台，结结巴巴的说：“今天，我······我们讲······第······第17······”话还没讲完，同学们哈哈大笑，有的笑得在地上直打滚，把何田轰下台去了。
老师问：“谁还想上台讲课？”
“我！”“我！”同学们的声音一浪高过一浪。商世慧自信地站到讲台上，滔滔不绝地讲起来：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天······”
“你是在演讲，还是在讲课啊！”我不耐烦地打断商世慧的话。“唉，何田，商世慧，你们就是上课没听讲，现在吃亏了吧。”老师严肃地说。何田和商世慧脸红得像猴子屁股。
接下来的时间就完全属与我们这些学生了，人人都想当小老师，每一个同学都举手发言，认真回答问题，对小老师的问题可谓是知无不言，言无不尽。老师还不是在一旁补充，一节课很快就过去了，可是同学们却仍然意犹未尽，下课了还在给别的同学讲课文。老师则满意地笑了。
这才是快乐学习啊，我可还想再过把当小老师的瘾啊！
描写课堂的小学生日记15
开学第一天，同学们还在收拾教室。大家都在忙碌各自的事情。“快看，一只狗”。随着一个同学的尖叫，全班顿时打破了刚才的宁静。再看那只狗，恶狠狠而又带着无助的眼神望着我们。
这条狗，眼睛瞪得像一个铜铃；红红的舌头活像一个吸血鬼；雪白锋利的牙齿让人不寒而栗。男生们为了逞英雄，拿起扫帚和拖布开始疯狂追打，有些女生则早已吓得不知所措。
大黄狗好像专门欺负女同学，跑到了小莉桌下，只见小莉使劲跺脚，噼噼啪啪，而大黄狗和小莉跑起了激烈的噼啪舞，像和她有什么深仇大恨似的。
我可不像其它女生那样左躲右闪，我一边擦窗台，一边饶有兴趣地观看大黄狗的精彩“表演”。“哼！我才不怕你呢！”我的话应验了，黄狗开始向我这边靠近，但我还是津津有味的欣赏着黄狗的精彩表演。我的泰然自若，让旁边女生刮目相看。
在经历了这一场“生死大战”之后，大黄狗好像有些想家了。“嗖”的一声，大黄狗撞开两个男生，冲出门去。
大黄狗的到来，让我们欣赏到了两场表演：一场是大黄狗的“飞跑”表演，另一场是同学们应对黄狗的“千姿面态”。
描写课堂的小学生日记16
4月30日 星期六 晴
今天中午放学后，我拿着一张纸，小心翼翼地向老师办公室走去。我推开办公室的门，看见王老师还坐在里面。我说：“王老师，我有一道题不会做，想问问您。”我把那张纸递过去，纸上写的是一道数学题——是我准备好的一道难题，要考考老师，但一直没机会。王老师接过我的“试题”沉思起来。我斜眼看着老师苦思的面孔，差点露出得意的笑容。
时钟滴答滴答地走着，已经十二点钟了，王老师还在不住地苦苦思索着。可我呢，肚子饿得咕咕叫，两腿软得像面条，几乎站不住。王老师大概也听到我肚子里的叫声，对我说：“肚子抗议了吧？好，你先回家吃饭，下午我把答案给你。”
我走出办公室，回头一看，王老师仍坐在那里为我解那道难题，我不由心中一酸……
下午，我一走进教室，便看见王老师坐在讲桌前等我呢。她把我招呼到身边，对我说：“题解出来了，这是答案。”说着，老师又把这道题给我讲了一遍。我拿着答案，心里十分难过，把实情跟老师说了。王老师没有批评我，只是对我说：“我希望你考我，也相信你在今后的学习中不断进步，将来一定会超过我。”
描写课堂的小学生日记17
今天是一个开心的日子，因为今天是爸爸妈妈进课堂讲故事的.一天。我们期待着、盼望着，心中有些冲动，最后终于等到了这一天。
下午，我们终于见到了要讲故事的爸爸妈妈，心里别提多高兴。那时全班炸开了锅都在议论纷纷。同学的爸爸讲了壁虎的爱，我们不需要，还说：家长不能溺爱儿女，这是过分的爱。要让儿女学会自强、自立。同学的妈妈则是讲名人小时候的故事，我想：一个故事告诉我们学会自强、自立，这个故事要告诉我们什么呢？我万分期待着。原来讲的道理是：我们要向爱迪生学习，被赶出学校，他妈妈还教他，爱迪生却这样一直不放弃，最终成为了有名的科学家。这是爱迪生努力学习才创造的。我觉得为什么壁虎不把另外一只壁虎的尾巴咬断，这样那只壁虎的尾巴还会长，而且还能自由活动，这就是溺爱。而爱迪生努力学习，最终创造了一番大事业。
虽然没有发到小礼物，可是对我来说他们告诉我的道理就是最可贵的礼物。此时的我继续等待下一个讲故事的时候，我相信同学们也是这样如此期待的。听故事我喜欢！
描写课堂的小学生日记18
上课铃响了，这节课是杨老师上。讲台上摆着两本崭新的书，我心想：那两本书放在那儿是干什么的？难道这节课是讲故事课吗？算了，还是等老师来再说吧。
杨老师拿起一本书说：“这本书是给陆安琪的，因为她为我们班的黑板报做出了贡献，许多材料都是她做的。”我开开心心地把这本书领了过来。
接着，杨老师又拿起另一本书说：“这本是是给我们班乐于助人、有爱心的学生——葛嵘的！”
我感到很奇怪：咦，葛嵘什么时候当大好人啦！我怎么不知道。
杨老师仿佛有一双火眼金睛，看出了我的心思，继续说道：“今天中午，张叶轩同学的脚扭伤了，他原本是在教室里等家长来的，葛嵘看到后将张叶轩从楼上背到楼下，又从楼下背到学校门口。”听完杨老师的话，我终于知道为什么杨老师说葛嵘诗歌乐于助人、有爱心的人了。
葛嵘走上讲台上领书时，我看见杨老师的眼睛里流露出赞许的目光。
最后，杨老师意味深长地对大家说：“希望我们班的同学都能向葛嵘一样，做一个有爱心的好孩子。”
我心想：如果我们班每位同学都像葛嵘一样团结友爱、互相帮助，那将是一个多么温暖的大家庭呀！
描写课堂的小学生日记19
5月26日 星期四 天气：晴
美丽的是春天，炎热的是夏天，寒冷的是冬天，欢乐的是课堂。
今天，又该上美术课了，我的心灵告诉我，今天也一定会像往常一样有非常好玩的事情，我们一上课老师就发下图纸，要我们两个人一组画对方，真有趣。
我们开始画的时候，不时的看着对方，越看越有趣，越看越不像，心里还想着她怎么长得是这样呀。都不好意思的笑了起来。
在动笔画画的时候，我看看别人的表情，可有意思了，有人是皱着眉头画着，有人毫不留情把别人的锛側钡泔紓画出来，还有的一边画一边捂着嘴偷笑。
我正要画的时候，已经有一半的人交卷了，我心里开始急躁起来，赶紧拿起彩色笔乱涂一番，三下五除二地把那张锛偭跣±锛偟幕像交出来，心里的一块石头终于落地，这时竟还有许多同学正在着急的到处借彩笔哩！
全班同学都交上画后，老师把所有的作品都贴在黑板上，你看！有的把对方画得少一颗牙，有的画得像巫婆，还有的把对方画成大鼻子。我的同桌把我的耳朵画的老大，像猪八戒似的，真是有趣极了。
描写课堂的小学生日记20
“丁零零……”，上课的铃声响了，黄老师迈着轻盈的步伐走进了教室，神秘兮兮地对大家：“大家猜是干什么呀？”“跑步。”陈文卓脱口而出，“跑步怎么会在课堂上举行呢？”又有人说玩游戏，老师说：“是玩游戏，玩什么游戏呢？”最后老师说的三次机会都用完了，始终没有人答对。最后老师终于揭晓了答案：是成语接龙。呀！我怎么这么笨，老师当然选既能学知识又能娱乐的游戏了。不多说了，我们往下看同学们的精彩表现吧。
游戏开始了，老师选了一个“打头炮”的人鄢陵浩，“应接不暇”，一连串成语像倒豆子一样蹦了出来。“暇”、“暇”，我苦思冥想，真难哪，龙有头没身子就结尾了？我有点不甘心，“霞光万道”，还是老师帮我们解了难。我懂了，原来同音字也可以接龙。“道听途说”，又一个洪亮的声音响了起来，把我的心拉了回来。“说三道四”，同学们一个比一个更大声，成语一个又一个往下接，不知不觉到龙尾了，终于要重新起头了。
“车水马龙”，好一个龙头，接下来很简单了，“龙争虎斗”，“斗智斗勇”，“勇气培增”，“蒸蒸日上”，“……”，大家都跃跃欲试，偶尔也有几个出笑话的，比如有的字难组成语的时候，就有人说什么“上下左右”奇怪的话，逗得全班同学哄堂大笑。
下课了，四年（1）班的笑声还在校园上空久久回荡。
描写课堂的小学生日记21
今天上午第一节语文课，我们上的是“请你帮个忙”口语交际课。大家轮番表演，精彩纷呈，笑声不断，共同度过了一节有趣、充实而又快乐的语文课。
首先闪亮登场的是杨闽与田志洋，杨闽扮演小孩，一不小心把球踢到了河里，田志洋扮演正在河边钓鱼的叔叔，要帮忙把球捞上来。只见他纵身一跃，一个青蛙蹲，就帮杨闽把球捞了上来。
就在这时，秦恩博“唰”一下站了起来，迫不及待地大声说：“田志洋装得太假了，难不成他会‘蜻蜓水上漂’？下水得要脱裤子嘛，如果害羞，起码也得脱衣服呀！”我们听了笑得前仰后合，丁老师朝他招招手，说：“来来，你来给我们表演一段。”大家都拍手叫好，只见秦恩博脸“唰”一下红了，简直跟刚才判若两人，从豪爽大气的男子汉一下子变成了扭扭捏捏的小女生。哈哈！真是站着说话不腰疼，早知今日，何必当初啊！
接下来，秦恩博的表演却令我们大跌眼镜，前一分钟还要别人脱衣服，现在轮到自己身上，他竟然“咚”一下趴在地上。大家都疑惑不解，把脖子伸得跟鹅一样长想探个究竟，却发现他跟长臂猿似的，把手臂伸得老长，用网在捞球。搞了半天，原来是说一套做一套呀。唉，我们都叹了口气，失望地坐了下来。这时候，丁老师一句话便逗翻了全班，他说：“不应该叫秦恩博叔叔，应该叫爷爷。”
“叮铃铃”，下课铃响了，同学们还对刚刚发生的故事意犹未尽，回味无穷。啊！这可真是趣味课堂欢乐多呀！
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