【实用】《读》作文500字4篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的《读》作文500字4篇，希望对大家有所帮助。
《读》作文500字 篇1
自从读了《哈佛家训》后，我就觉得我该长大了，该懂得学习书中的道理，特别是得学习《一条小面包》中的格琳琴——因为她有一颗谦让的心。
故事是这样的：经济大萧条时期，一位面包师把最穷的20个小孩叫来，对他们说：“在上帝来好光景以前，你们每天都可以来那一条面包。”每天早晨，孩子们都抢大的面包，然后连“谢谢”也不说，就走了，可是一个小女孩总等别人拿完，在拿最小的，她从不会忘记亲吻面包师，表达感谢，这次拿到的面包比往常小，可她还是亲吻了面包师。回家把面包切开来后，几枚铜钱竟藏在里面，格琳琴亲自把钱还给面包师，面包师却说：“这些钱是上帝给格琳琴的奖赏。”
谦让的心，有如宇宙中的天空，有如大地上的海洋和山谷——谦让者因宽容而博大，博大而有力。
有个从古流传至今的故事想必大家都听说过——《孔融让梨》，故事大概是这样的：一日，父亲的朋友带了一盘梨子，父亲叫孔融他们七兄弟从最小的小弟开始自己挑，小弟首先挑走了一个最大的，而孔融拣了一个最小的梨子说：“我年纪小，应该吃小的梨，剩下的大梨就给哥哥们吧。”父亲听后十分惊喜，又问：“那弟弟也比你小啊？”孔融说：“因为我是哥哥，弟弟比我小，所以我也应该让着他。”孔融真是一位值得我们学习的`中国版格琳琴。
我们一定要学会谦让，试着去谦让，这样世界会更美好！
好争的人，天将与之相争；谦让的人，天将与之相让。这是我的结论。
《读》作文500字 篇2
最近，我们学了《鲁滨孙飘流记》的梗概与精彩片断，我感受到了鲁滨孙积极乐观的心态，感受到了心态决定一切。
鲁滨孙于1659年9月1日，第五次航海时，流落了荒岛。一开始，他整天盼着有过往的商船来救他；后来，他调整了心态，来看待自己的处境，在岛上用双手开辟了一片属于自己的天地。子啊荒岛上生活了28年多 ，最终回到了英国。如果鲁滨孙没有那份积极乐观的心态，也许他就不能成功地回到英国。
人生中十有八九都是不如意的事，我们要用好的心态去面对挫折。
上个星期六，是建兰中学小摇号的日子，我满怀期待地等待结果，可妈妈却告诉我：“你没有，摇中。”我顿时觉得像天打雷劈了一样。这时，我想起了鲁滨孙在荒岛上，以乐观的心态列出了自己的“幸”与“不幸”，于是，我也列出了自己没有摇中的“好”与“不好”。
“不好”处：我没有被摇进。大摇号中的机率很小。大摇号摇不进怎么办？自主招生被录取的比较少。“好”处：我还可以继续参加大摇号。但也有机会可以摇中。就算摇不进，我还可以参加自主招生考试。但只要我付出努力，一定可以进建兰中学。
没有摇进，又能说明什么呢？我要保持一份好的心态。当幸运之神让我摇不进建兰时，会给我打开另一扇门。小摇号失败了，还有大摇号，还有自主招生的考试。我只要再努力一些，就可以凭自己的实力进建兰中学，相信我会成功！
是呀，心态决定一切，如果你的心态是灰暗的，无论在怎么精心种植，也开不出灿烂的鲜花，结不出丰硕的果实。所以，请保持一份好的心态吧，它会把你带向成功之门。
《读》作文500字 篇3
读完《忠犬八公》，总一有股气流在心里涌动，眼泪不自觉的在眼眶里打转，心里久久不能平静。是的，这就是感动。
小八像往常一样送教授去涩谷火车站，然后就坐在大树旁等待教授下班，但教授再也没有回来。可小八并没有回家，它每天坚守着永无结果的等待，一等便是十年，这十年对小八而言便是一生。小八的坚守触动了我的心灵。
我觉得教授与小八的关系就像父与子一样。教授父爱般悉心照料陪伴着小八，就如同我照顾孩子一般。如果小八是你的孩子，你希望小八花十年的时间等待教授吗?我想每个人心中的答案都是否定的。现实中突如其来的噩耗，我们除了接受别无选择。如果小八是我的孩子，我希望他能够接受教授不能回来的事实，把那份爱藏在心底，收拾好自己的心情,重新生活，把爱继续传承下去。有人把人生比作一列开往坟墓的列车，路途上有很多站，很难有人可以至始至终陪你走完。当陪你的人要下车时，即使不舍也该心存感激，然后挥手告别，继续欣赏下一站旅途的风景。
我的孩子曾经对我说：“妈妈，我还想上一年级，一年级好舒服呀，作业少，课程少”。其实她在上一年级的时候就说：“妈妈，我还想上幼儿园,幼儿园可舒服了，没有作业，还有吃的有玩的。”我总笑笑说“今天是你上学期间最轻松的一天，好好珍惜，以后你还会怀念四年级的。”
过去的已经成为过去，沉浸在昨天你会停步不前，不能自拔于已有的挫折或名利;眺望着明天你会感到虚无缥缈，生活在幻想和等待中;今天才是生活，才是最后决定昨天与明天价值的关键。把握好今天，不让今天留有遗憾!
《读》作文500字 篇4
今天，我读了一本由意大利十九世纪最著名的作家埃迪蒙托德阿木琪斯写的爱的教育中的盲童。
老师病了，由一位五年级的老师来替他们班上课，这位老师曾经在盲童学校教过书，于是，同学们要老师讲盲童学校的事。老师说，你们每次提到盲童好像在随意说病人、穷人与其它小事那样轻松，其实盲童是从来看不见的人，但是他们没有为他们的缺陷而无法忍受，甚至大声呼叫。他们能够在宿舍、走廊任意走来走去，青年盲童身体强壮、性情开朗，对自己的失明泰然之处，对生活充满了信心。
老师停了下来，教室里鸦雀无声，同学问道，盲童的感觉是不是真的比我们灵敏。
盲童的感觉极其灵敏，他们对音乐心醉神迷，盲童们会编制精美的小饰物，会做各种各样的游戏，在盲童心里他们感到自己没有被祖国抛弃。
这时，我已激情满怀，对盲童们的不幸而感到惋惜，但又对盲童的自信心强，狂爱音乐，对什么都灵敏而又感到钦佩。他们的顽强奋斗，有着乐观精神使我感到惊奇。
一次，我在“母子上车处”看见了几个彪形大汉站在那里，却把瘦弱的母子挤到一旁，让萧瑟的秋风吹着，这又于心何忍呢？他们不是盲人，他们看得见，他们不像盲童那样一生下来便进入了一个永无光明的黑漆漆的世界，他们不像盲童那样如同坠入黑洞洞，茫然无际的大坟墓，可是……
盲童是一个伟大而神圣的代名词，他们的内心世界是光明的。他们的美德比每一个人都要好，他们努力地活着，不会自暴自弃，玩世不恭！
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