描写课堂的小学生记事作文（精选30篇）
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的描写课堂的小学生记事作文（精选30篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写课堂的小学生记事作文 篇1
我那些童年的回忆就像糖果一样，吃也吃不完，看也看不厌。其中有最有趣的，也有最难忘的。到现在我还记得那一堂有趣的课，现在想起来还忍不住笑起来……
记得那是在我上二年级的时候，一次班队课。老师让我们玩拼句子的游戏。周老师发给每个同学三张小纸条。大家在纸条上写上名字（不同的名字）、在哪儿（不同的地点）、干什么（不同的事），写好后，放在讲台上。老师把纸条分成三组，然后让每个人抽三张拼成句子念出来。
在我们摆弄了好一会儿，才拼成了句子。第一个拼完的是徐程磊，他念道：“张红在草地上洗澡。”“哈哈哈……”教室里发出一片笑声。第二个是张银杰，他站在讲台前已合不拢嘴，笑着说：“任苗苗在水沟里拔河。”“在花盆里跳舞。”这一声立刻打断了张银杰的话，原来戚聪聪已经忍不住了。一下子，教室里哄堂大笑。第四个是施腾龙，他说：“胡湛在厕所里溜冰。”话音刚落，只见许多同学捧腹大笑。你瞧，莉莉还笑得眼泪直流。顿时，笑声、喊声混成一片。这时，戚寒哲大声说：“这句更有意思，邵翔中在肚子里睡觉。“哈哈哈……”我们的笑声在教室里久久回荡。
这一堂课实在是太有趣了。我想，我童年的记忆永远不会抹去这件事的，因为它永远地在我心中……
描写课堂的小学生记事作文 篇2
一次语文课上，老师把作文发下来，让我们修改。这时，同学们发现一张没名字的稿纸。老师看了看，拿起这篇无名的作文读了起来。读着读着，突然，同学们“哄”得一声笑了起来。原来，这篇作文的主人把“口渴”的“渴”写成了“喝水”的“喝”字了。老师趁机在黑板上写下这两个字，教我们怎样区别。她先做了一个有趣的动作：眉头一皱，把舌头伸出来，然后用手在舌头前扇动着，接着拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同学们看了笑得合不拢嘴，也有些同学好奇地望着老师，不明白其中的奥妙。这时，老师说：“渴了就是想喝水，是不是？”同学们齐答：“是！”老师说：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三点水；喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁。”通过老师的讲解，同学们恍然大悟，若有所思地频频点头。
这堂课即将结束的时候，老师检测我们的听课效果，问道：“‘渴’的部首是什么？‘喝’的部首是什么？”同学们信心百倍地齐声答道：“‘渴’的部首是三点水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口！”
一节课就在欢笑声中结束了，在这样轻松愉快地氛围中，我们既学到了知识，又增加了师生之间的情谊。
老师的脸上露出了满意的微笑，同学们发出得意而自豪的笑声。
描写课堂的小学生记事作文 篇3
生活中的一课，往往比课堂上的话要有趣、容易。虽然很小，但是里面却蕴含着令人深思的道理……
星期六的上午，我和妈妈去菜场买大白菜吃。我进菜场后，便跑到水产类去了。看着那里的鱼虾，大大的鲶鱼，张牙舞爪的螃蟹……这时，我忽然听见一阵争吵声，转过头一看，原来，一个老农民正在和一个长得很帅的小伙子争吵。我是一个爱凑热闹的人，二话不说，拔腿就往那边跑去，准备一探究竟。
跑过去一看，只见那个菜铺上堆了许许多多的蔬菜：萝卜、白菜、青菜……各种各样的全都有。我凭着自己人小，三下两下就挤进了围观的人群。我一边看着小伙子和老农民，一边聆听着两人激烈的争吵声。听了好久，才听出原委来：小伙子买了青菜，要付2元，老农民说小伙子给了他5元，应该找3元；而那小伙子却说自己给了他5元，应该找8元才对……
忽然，老农民提高了声音对人群说：“你们刚才不是有人看到他给我5元了吗？”说完，举了举手中那张5元的票子。奇怪的是刚才还议论纷纷的人群突然沉默了，变得鸦雀无声了，甚至还有人“逃”出了人群——事不关己，高高挂起。老农民的眼神黯淡了，眼神里流露出失望。我挤出人群，边走边想：他也许是一个质朴的农民，不懂世道，而那个帅气的小伙子却仗势欺人……
在回去的途中，那脸上布满皱纹的老农民和帅气的小伙子一直出现在我眼前。忽然我觉得，帅气的小伙子变丑恶了，而老农民却变得生动了……
描写课堂的小学生记事作文 篇4
从开学到现在，我们班有很多不足，因为同学们一点都不自觉，当然也包括我；比如说说之前的体育委员，他每次集队都慢吞吞，平时又懒懒散散，有时连作业都不交，还经常在上课时跟别人说话，而且周围的同学都会被影响到，还好老师已经察觉到了，换了第2个人选。
在开学第一个星期，老师非常精明，先让我们之前的班主任规定的班干部按部就班，以便观察这些班干部做得合不合适，到了第2个星期再确定。
到了第2个星期，班干部终于确定了下来，那是我们都想知道的。语文科代表：小诗，数学科代表：小雅，英语科代表：我，班长：小华，副班长：小谦，纪律委员：小旺，我对他们都有一些看法。班长：她不仅管好了自己，而且管好了全班，是一个很好的班长。副班长：他自己都管不好，更别说管别人了。语文科代表：她每天都按时交作业和发作业，还经常提醒其他科代表交，非常周到！数学科代表：她不紧不慢，是我见过最好的科代表，之所以她能当数学科代表，就是她有这种品格。纪律委员：他以前在大家眼中都是大坏蛋，玩世不恭的人，可是这个学期大家万万想不到的是他竟然当上了纪律委员！我想老师只是想用这个激将法来把一个坏学生变成一个好学生吧。果然，不出老师所料，小旺进步多了，所以我觉得原来方法无论是用对还是用错都能改变。
开学以来，基本上每个人都被这位教法独特的班主任所改变了。班主任不愧是班主任！
描写课堂的小学生记事作文 篇5
在我的印象当中，所有的课都是严肃认真的。然而有一节课却是既惊心又搞笑。
那是国庆节假期的前一天，在下午第二节课时，老师让我们读科学卷子。那卷子对于我们来说，如看“天书”一般。老师怕我们读错，便让我正一遍音。在同桌的再三催促下，我只好站起来读。正当我读到“植物的根能吸收水分”时，因粗心大意，把“根”看成了“恨”，读成了“植物的恨能吸收水分”，全班同学哄堂大笑，连老师也笑了。在老师的指导下，我艰难地读了下来。
读完之后，老师要让我们读读背背，随后在小组长那里背。这可把我们给愁坏了，别说背了，连读都读不通顺。可我们小组的人却又都若无其事，有的学机器读，有的用方言，还有的竟然用假声……在我的再三威逼下，他们终于开始一本正经地读了起来，并开始背诵。
过了一会儿，老师站了起来说：“下面我要挑人背。”同学们顿时都忐忑不安，生怕老师挑到自己。“张涵。”第一个不幸的名字出现了，“请你背诵一下第一个，光沿什么传播？”他一脸茫然的站了起来，一边抖着他那肉嘟嘟的大腿，说：“嗯……嗯……”他突然忘了。于是随口编了一个：“光沿空气传播。”不知为什么，他说的话很令人想笑。全班同学都捧腹大笑，有的连鼻涕都笑出了笑出来。
下课铃声响了，这场“噩梦”终于结束了，还好老师只抽了一个人，我们都感到庆幸。这节既惊心又搞笑的课堂，深深地烙在了我的心头。
描写课堂的小学生记事作文 篇6
时间就像掌心的水，总在不经意间流失。社会在发展，人类在变化，同时，我们的课堂也会发生巨大的变化。
黑板、PPT、桌椅……跟随着科学技术的发展，变得越来越高级了。
现在上课时，同样的温度下，有的同学感觉冷，有的同学感觉热。夏天的时候，教室里还会被同学们的汗臭味覆盖。如果在未来教室里有了能够智能感温，同时可以净化空气的多功能空调，这些问题就解决了。这个智能空调可以根据同学对温度的适应能力不同，来改变温度，可以让热的同学和冷的同学都能保持在自己的适应的温度里。
现在的课堂用的PPT虽然方便，但是对同学们的眼睛不利，也是造成戴眼镜的同学越来越多的原因之一。如果在未来课堂上使用的PPT，是一种可以保护眼睛的显示屏，同时可以根据每个同学座位的远近，来调节字体的大小，调节屏幕的光亮度，这样不管前排还是后排的同学都会有合适的观看距离了，会对保护眼睛有大大的帮助。
更加神奇的，就是上课用的桌椅。每套桌椅上都有一个智能感应器，按下按钮同学的身高来调节高低，预防同学弯腰驼背。感应按钮还可以通过老师的语言来变形。老师说：“放学了”，桌子椅子就会变小，会留出足够大的过道，让同学们很通畅的走出教室。
我相信通过如雨后春笋的科技、如广袤天空的科技，如天上飞翔的雄鹰的科技。总有一天未来课堂会变成我们想的样子，会更加精彩神奇！
描写课堂的小学生记事作文 篇7
心心念念的暑假总算来了！我高兴坏了，每天早上终于可以睡到自然醒了，可以看电视玩手机了，还可以出去旅游了，想想都可开心。可没想到的是妈妈早就给我报好了兴趣班，还说一是为了让我有更多的爱好，二是为了防止我看电视玩手机。哎！姜还是老的辣。我的快乐暑假又泡汤了！
早上六点钟妈妈又准时的叫我起床，我困的眼睛都不想挣，大叫道：“我要睡觉，我不想上学，学校里一点也不好玩。”迷迷糊糊我又睡着了。
咦！这是哪里啊？这里怎么什么都有？正在我疑惑的时候，一位头发花白，但精神抖擞的老人来到我身边：“欢迎你来到我们的未来课堂，小朋友！”我惊呆了，“未来课堂？它有什么神奇的地方吗？”老人笑了笑说：“我带你了解一下吧。”
老人说带我们去大自然的教室：突然面前出现了一大片的森林，一座座高山，无数的动物……老人递给我一个耳机一样的东西对我说，这是语音转换器，你可以用这个和你感兴趣的一切动植物对话，了解他们和它们交朋友。
老人又说带我们去科技馆：瞬间我看到了太阳、月亮、各种恒星……老人说你想知道的一切奥秘这里都有答案。
老人又说带我们去图书馆：我的面前又出现的很多的图书，器材，各种教学视频……老人说你想学什么就可以学什么。
老人说还有更神奇的。我们这里可以空间互换，时间地点互移……我被惊得一下睁开了眼睛。
哇，实在是太神奇了！我希望未来的课堂真的可以这么神奇！
描写课堂的小学生记事作文 篇8
未来课堂会是怎样的呢？每个人都会有一个想要的课堂，我的想法是这样的。
30年后，我们人类每个学生都可以随身携带一个隐形的智能超级助手来上课。它有很多功能：可以解答我们的问题，可以唱歌，讲故事，看日历、时间，拍照，付款，加好友……这样我们可以学习轻松，生活方便，减少危险。
30年后，教室的门是自动开关的，窗户可以根据教室的温度，湿度和光照自动设置开关的度数。桌椅都是用透明的玻璃做成的，教室还安装摄像头，那些上课调皮捣蛋，考试打歪主意的孩子很难蒙混过关。
30年后的课堂是自由的。孩子每天可以自由选择座位，老师把当天要学习的课程，每节课要学习的所有问题点写在黑板上。学生们可以从自己喜欢的那门课开始学习，喜欢作文的可以先写作文，喜欢科学的可以先做实验，对学生来说能从自己喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心。不喜欢的科目在放学之前完成就可以了，遇到不懂的问题可以向老师请教。只要把今天的任务完成，剩下的时间可以做自己喜欢的事情，参加自己喜欢的兴趣小组学习其他知识。上午学完，下午可以不用去学校。这是真正的学习，不会发生听课时心不在焉的情况。老师能清楚地了解每个学生的个性，兴趣，对老师来说，在了解学生的基础上因材施教，是最有效的上课方法。
未来这样的课堂你喜欢吗？
描写课堂的小学生记事作文 篇9
今天，我们的姜老师，哦不，是姜企鹅，给我们上了一堂生动特别的课。
一大早，我们的姜企鹅，穿了一件黑白相间的衣服，大摇大摆地走上了讲台。“呵呵！大家好！姜企鹅又要给大家上课了！”边说，边在黑板上写下四个大字——企鹅课堂。
一开始，姜老师出示了一张图片，原来是一只胖胖的小企鹅呀！也没什么好玩的……可接下来的事，就让我这个念头瞬间飞走了。
只见许多穿燕尾服的企鹅一摇一摆地走上了山，那样子，真滑稽！紧接着，一只小企鹅看到记者来了，赶快走到水旁边，“哗！”小企鹅下水了，它游得可真快啊！
随后，企鹅一家三口到了企鹅课堂。企鹅老师翅膀太短，只好摇了摇身子，点了点头，意思是“欢迎！欢迎！”
“这只小企鹅来做什么？”企鹅同学纷纷议论，“我找不到家了！”姜企鹅做出很伤心的样子。一个胆子大的企鹅走了出来，对他说：“别伤心！我送你回家！”小企鹅马上破涕为笑了………
“呀，这是哪只企鹅宝宝？快找你妈妈去！别扰乱了我们的企鹅课堂！”“别急，同学们，他是一名新同学，快做个自我介绍吧！”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服，还长的很胖，所以就叫黑白胖！”“哈哈哈哈……”这节课真有意思啊！
“叮铃铃……”原来是企鹅学校的下课铃声响了。但企鹅同学们还在专心致志地听着课呢……
描写课堂的小学生记事作文 篇10
课堂是我们学习知识的殿堂，是我们放飞梦想的家园。那未来的课堂会是什么样的呢？快来跟我一起去看看吧！
优美的小提琴声响起，提醒着我们上课了，老师像往常一样手拿一支精美的多功能水晶笔来到讲台。这只神奇的笔在老师的操作下“指挥”着投影仪、iPad、健康机器人。投影仪上展示着本节课的主要内容和重要知识点、iPad上有老师为我们准备的延展内容，老师会根据课文的进度和同学们的疑问将内容同步在背投上。未来的课堂没有了厚厚的课本，每个同学的课桌就是一台液晶显示屏，配有鼠标、智能笔。同学们可以随时记录老师讲课中的重要知识点，同时被提问的同学可以直接在自己的显示屏上进行解题，通过点击按钮整个过程将会同步投影在背投上，便于老师进行讲评。一切变得这么轻松愉快、智能又高效。
对了，还有健康机器人，他就像是老师的助手，我们的小医生。课堂上无时无刻监测着老师和所有同学的健康状况，如果谁有不适，他就会给老师手拿的水晶笔上发出明确的提醒信息；体育课上，还能协助体育老师记录每个学生各项体育运动的成绩，同时根据不足提出相应的建议，真的很棒哦！
科技改变生活，各种各样的科技产品逐渐融入我们的生活，像AI午餐机器人、监测式无人机等等，让我们的生活丰富多彩、智能高效。
描写课堂的小学生记事作文 篇11
今天是星期一，天空中阴云密布，忽然，电母放出了一道闪电划破了寂静的天空，紧接着，雷公敲起了他的龙皮大鼓，随后，豆大的雨点倾盆而下……
突然，我眼前一亮，还是这个时间，还是这个天气，还是这个地点，我居然听见了老师们的讲课声和同学们回答问题的声音，这是怎么回事？
我听到了下课铃声，下课了！一个和我长得一样的小孩儿走了过来，他告诉我：“我就是你，我来自10年后的2030年，现在，你看到的所有的东西都是由光子组成的，光子由3D放映仪发出，组成了一个虚拟教室。看，数学老师来了！你来听听数学课吧！”
只见同学们拿出了课本，点指了一下“汽车过桥”的问题，教室的场景转换，我发现我们身处于一条小溪的旁边，老师在领同学参观一座桥，桥旁边的木牌上有“限重5吨”几个字样。这时，只见一辆卡车驶来，司机跳下车，问我们：“我这辆车自重3吨，又装了3千千克的货物，我能安全过桥吗？”大家马上认真的换算起来……突然，有位同学说：“可以过。”于是，卡车开上了桥梁，没走多远，桥就轰然坍塌，车子掉了下去……
另一个我走来，说：“这就是实地解决问题，解决数学问题一定要严谨，否则就会出大事故……”接下来我们又在语文课堂上与李白、杜甫谈诗论道，在英语课堂上与外国友人亲切交谈……
“叮铃铃，叮铃铃……”闹钟响了，原来这是我对未来课堂幻想的一场梦啊……
描写课堂的小学生记事作文 篇12
今天这节课，老师让我们玩一个游戏：含沙射影。游戏规则是：老师请五个人上台。背对黑板，老师在黑板上写一个动词，代表一件事，让一个人回答问题，回答最搞笑的人胜出。
老师把规则刚说完，同学们便欢呼雀跃起来，老师微笑地问：“谁愿意上来呀？”胆子大的季严鹏第一个就冲了上去，然后是阵家辉，杨文宇，张震和陈家豪，他们站在讲台上，既兴奋又紧张。
接下来，老师宣布游戏开始。第一个回答问题的是季严鹏，背对着黑板，老师刚把“上厕所”这三个字写在黑板上，就逗得我们哈哈大笑。老师问他：“这件事你喜不喜欢做？”他回答：“喜欢”老师又问：“那你一天喜欢干多少次呢？”他想都不想，就回答：“五百零八次。”季严鹏刚回答完，就引得我们一阵爆笑，老师让季严鹏转过身看黑板，季严鹏一看到“上厕所”这三个字，自己也忍不住笑起来。
在底下观看的吴胜国，一边笑，一遍跺脚，他那浑身的肥肉，跟着他的笑声一起抖动。
最搞笑的是杨文宇，他背对黑板，老师在黑板上写上“洗澡”两个字，便开始问他：“你喜欢跟男生还是女生？”他想了一会儿说：“男女生都有。”他一说完，全班同学笑得快岔气了。他回头看了看黑板，想了想自己说的答案，也忍不住笑起来。
同学们又安静下来，期待着下一个同学的精彩回答。
描写课堂的小学生记事作文 篇13
在未来我们的生活有着巨大的改变，未来各种各样的东西和现在有着天大的差别，那么未来的课堂是怎样的呢？让我们一起去看看吧。
走进教室放眼望去好像走进了大自然，空旷，清新，给人舒畅的感觉。春天的时候，百花齐放，绚丽多彩，花香四溢。夏天时，树林里枝繁叶茂，一片浓浓的绿荫，凉爽舒适。到家秋天，硕果累累，挂满枝头的水果渗透着诱人的'香甜。冬天来了，四周温馨一片，如同进入温暖的家园。
上课了，老师不用站在讲台上，在办公室就可以给我们上课，黑板的电子屏幕一开，老师就在屏幕里，虽然不在教室，但我们的一举一动都了如指掌。屏幕上需要字，那么老师只要朗读出来需要的内容，屏幕可以根据语音识别就直接显示出来。这屏幕给我们四维视觉，早读时如同站在竹林里，安静，不会受到任何干扰。
这电子屏幕又是一个传送器，能把我们传送到任何地方。英语课上，如同在英国，和外国人情景交流。语文课学古诗，被传送到古代，仿佛自己就是诗人在写优美诗句。地理课上，被送到大自然，好像站在大海上，遨游七大洲、八大洋……
总之，在未来课堂中，我们不用走出教室，就能看世界，有身临其境的感觉，能让我们有效提高学习效率，大大增加对学习的兴趣。
未来课堂丰富多彩，使我更向往未来。努力吧，把自己想象中的未来课堂早早实现。
描写课堂的小学生记事作文 篇14
那是一个风和日丽的下午，我正在写作业，忽然，我想未来的课堂是什么样子的？如果让我做未来学校的校长，我会这样做。
在未来，学生来校只用带一个多功能平板电脑，你可能会问我：“带平板电脑是干什么的？学习吗？”我会说：“是的，在未来上课都是用它来完成学习的。”你可能又会问我：“用这个怎么上课？”下面请听我慢慢道来。
在未来学习的课程又多了一种就是自我创造课，你还会：“问我自我创造课怎么上？”“只用老师可以点一个事物或项目，让你在平板电脑上画出来，再点上方的四号键就可以把画出来的东西放出来，它就变成了真的，这就是自我创造课。”
对了，还有其他学科。其他学科只用完成老师布置的作业，再上传到作业栏中就可以了。
“那你一节课多长时间？”你可能会这样问我，我会说：“一节课20分钟，上午六节课从八点上到11点，课间十分钟，下午四节课，从两点上到四点。”
“那放学怎么回家？上学怎么上学？”你可能会这样问我。我会说：“没事，没事，这些事都安排好了，你的椅子就是你的上学工具、放学工具。你坐在上面，按上学/回家键你的椅子就会飞起来，自动导航自动避险，这样的功能它都具有。”
“那老师干什么？忙吗？”你会这样问我。“不忙，不忙。老师每天只管布置作业，检查作业，老师下班回到家看手机的时候就可以批改。”
这就是我设计的未来课堂，老师、学生我很轻松，你想到我设计的未来学校上学吗？随时欢迎你哦！
描写课堂的小学生记事作文 篇15
夏天来了，闷热瞌睡，同学们一个个都懒洋洋，蔫了吧唧，快要上课了，我突然有个一个奇特的想法。
如果我们正处在清凉舒适的海底世界一定不会瞌睡了吧嘻嘻。
未来课堂能不能像海底世界一样美轮美奂呢？！
我突然想到了北京科技馆的球型电影院！如果把我们的教室建得像球型电影院一样，用一种特殊材料制作出来的大屏幕围起来，如果我们要认识宇宙，这时四面八方就会展示出太阳月球地球和宇宙的样子，就像我们身处在浩瀚无比的宇宙星空一样，那是不是太奇妙了。大家可以在教室里来回走动，好像一伸手就能触摸到各个美丽的星球，我想一定不会有人再犯困了。
上语文课也可以变得身临其境，比如我们来学李白和杜甫的古诗了，李白和杜甫就会通过一种神奇的立体成像，出现在我们身旁。李白举起酒杯一边举杯邀明月一边写着他的诗，杜甫还沉迷在美丽的山间风景中。就像我们身处在古代的风景之中一样，说不定不用诗仙诗圣张口，我们也能吟诗作画了。
当上数学课的时候，我们都有一个同样的练习本，上面有一个屏幕，它需要装一个电池就可以开始工作了。这个屏幕有着无比神奇的作用，当有什么我们不懂的题目时就点开里面的麦克风，说出自己不懂的题目，这个屏幕就会自动帮你解答，告诉你下次怎么算相似的题目。他是一个很好的数学辅助老师。
在未来的课堂，还有很多有趣的学习工具，同学们肯定可以学得不亦乐乎，一定不会再有认讨厌学习了。
描写课堂的小学生记事作文 篇16
在世界里，在生活里，都离不开文明。学校就是一个文明圣地，老师让我们背“双十条”。可是，老师做得怎么样，就难说了。
周一，升旗的时间到了。那国旗慢慢地向上飘荡，当同学们将手放在头顶上敬礼的时候。两个老师就像主人在家里和客人谈笑风生，手插口袋，有的闲不住，就在四周走来走去，老师根本没有这个权利，为什么他们不能一起敬礼呢？男老师还抽烟，明明知道有危害，为什么不能不抽呢？
上课铃期盼不到，可始终要到来，天堂始终回去地狱。因为当同学们齐声说道：“老师好！”老师呢？有些说：“同学们好！”还有一些呢？当然是不当一回事，不把任何班级里的东西放在眼里，有些老师遵守规律的该上什么课就上什么课。还有一些不用说，就是今天这节课不许上了，那节课不许上了。每当体育课听到这句话心里顿时凉了一半，晴转阴。
有些老师就因为考得不好就严厉批评，让他们下回考好，可这不是一点儿用也没有吗？有些老师不许学生上课接听手机，但自己至少也做个好榜样啊！一有电话就哇啦哇啦打起来，甚至上课抽烟，下课打扑克，玩电脑游戏、这就让我想不通，这到底是什么老师？
我希望每个老师意识到自己不对，不要再这样下去，让我们文明起来，老师你多晚才能参与呢？
描写课堂的小学生记事作文 篇17
你想知道我未来的教室会是什么样子吗？让我们看看。
当你走进教室，你首先看到的是智能墙。墙壁的颜色会随着环境而改变：课后，墙壁变成绿色，学生们可以放松他们疲惫的大脑，缓解他们疲惫的眼睛；在课堂上，墙壁变成蓝色，学生可以更轻松地学习；当学生上语文课和科学课时，这堵墙将成为这门课内容的图画，这将使学生更直观地理解这门课的知识，并有身临其境的感觉。例如，当学习《花钟》时，围绕墙壁，按照时间顺序，不同的花被依次打开，或者是立体的！学生们在花海中，仿佛闻到了花香，是不是很美妙？
教室里的空调是智能的。我们不必反复调节温度，也不必担心空调吹到某个同学身上。空调是我们的贴心人，它可以感应温度，随时调节温度，为学生提供更舒适的温度。更令人惊奇的是，空调可以释放“负氧离子”，使教室变成“森林氧吧”，学生可以在课堂上呼吸新鲜空气，真是两全其美！
教室里的黑板也很智能。我们的老师不再喝粉笔灰了，我们的老师只需要说话，相应的单词出现在黑板上。当老师的课件呈现在黑板上时，它也可以是三维的。当学生学习立方体和长方体时，它们都是三维的。理解它们更好吗？
教室的桌子更令人惊叹。如果你按一个红色按钮，桌子和椅子会缩进地板下面。清洗方便吗？如果你再按一次绿色按钮，桌子就会变成一张小床，你可以很快入睡，这样就不会有人在午休时间打扰你了。
这是我心目中未来的教室，我真的希望它能在不久的将来实现。
描写课堂的小学生记事作文 篇18
今天是星期一，天空乌云密布。突然，电母放出一道闪电，划破寂静的天空。接着，雷公敲了敲他的龙皮鼓，然后，豆雨滴就倾泻下来了。
突然，我眼前一亮，在这个时候，在这个天气，或者在这个地方。我听到了老师的讲课和学生回答问题的声音。发生什么事了？
我听到铃声，下课了！一个和我长得一样的孩子走过来告诉我，“我就是你。十年后我来自2030年。现在，你看到的一切都是由光子组成的，光子由3D投影仪发射，形成一个虚拟教室。看，数学老师来了！来听数学课！”
我看到学生们拿出课本，指出“开车过桥”的问题，并改变教室里的场景。我发现我们在一条小溪旁，老师正带学生们参观一座桥，桥旁的木牌上写着“5吨限制”。这时，我看见一辆卡车开过来。司机跳下车问我们：“我的车重3吨，有3000公斤的货物。我能安全过桥吗？”每个人都立即认真地改变了它。突然，一个同学说：“你可以通过。”卡车在桥上行驶，没走多远。桥塌了，汽车掉了下来。
另一个走过来说，“这是为了当场解决问题。要解决这个数学问题，我们必须严谨，否则会有大事故……”然后我们在语文课上和李白、杜甫交谈，在英语课上和外国朋友亲切交谈。
“丁，丁……”闹钟响了。原来这是我未来课堂幻想的一个梦。
描写课堂的小学生记事作文 篇19
一转眼，时间已经到了20xx年，我上了初中。现在，我不用离开家就可以上课了。也许你会感到奇怪或不可思议，但这的确是事实。
也许你会问，在家怎么能上课？其实很简单，我家的电脑早已和学校、老师的电脑连了网。到了上课时间，只要打开电脑，点击进入校园网，找到自已年级的某一科，一点鼠标，就可聆听到老师绘声绘色的讲课声。通过屏幕，还能看到老师。在这里，我可以任意选择学科，想听哪位老师讲课都可以。如果我觉得某一科学得好，不想多听，也行；如果我觉得某一科学得不好，想多听几次，同样也没问题。在校园网这个大课堂里上课，真是“随心所欲”。
那么，在家里你能像在教室里一样向老师提出问题吗？别担心，当然可以。你可以通过传声器向老师提出问题，方便极了。记得以前上课回答问题时，很浪费时间。有时你答错了，为了不耽误大家的时间，老师没法给你一一纠正。现在可好了，同学们都采用了“电子举手”的方法，省时又省力，如果你答错了，电脑记录会自动提醒你，是哪答错了。“电子老师”的本领可真大，不管多少同学同时提问，它都能够应付得了。
以前，在课堂里上课，人很多，难免会出现又嘈又乱的情况。现在，在家中通过网上学习，环境安静、舒适，再也不用为嘈杂声烦恼了，高科技真是神奇无比，让我家也成了“大课堂”。
描写课堂的小学生记事作文 篇20
人活着是为了什么？为了吃？为了穿和住？都不是。人活着不仅仅是为了享受生的快乐。人活着是为了学习，为了用自己的微薄之力作出有利于社会的事。这才是人活着的真正意义。
活到老，学到老。这句名言说的一点都没有错。但总有些人不思进取。在网络游戏的强烈诱惑下，竟做出伤天害理的事情来。为什么这些人摆脱不了游戏的束缚，而且因为要玩网络游戏，不惜抢劫自己的好友。原因就是这些游戏可以无限的玩，只要有钱，想玩多久就玩多久。而且还有一个重要的原因：游戏中的虚拟世界是和现实世界又很大的区别。所以束缚人们心理的并不是游戏，而是游戏中的虚拟世界。他们喜欢的是那种无拘无束的感觉。可是向他们这种行为是不可取的。虽然游戏可以控制心理，但只要用意志去控制它，还是可以改邪归正的。
学习是人生之根本，只有不断的学习，才会有更宽的思维去考虑问题，避免“一条道跑到黑”带来不必要的麻烦。朱熹有一首诗叫《观书有感》是这么写的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这不正是说只有不断学习，不断注入“活水”，才能够保持清醒的大脑去面对一个个难题。在古人的诗或文学作品里，又很多是说明学习的重要性的。比如孔子的论语中，可以随便找出几条关于学习的句子。如：“子曰：‘温故而知新，可以为师矣。’”
学习从很多一面都能体现出来，从现在努力，为时还不晚，让我们好好学习，共创美好明天。
描写课堂的小学生记事作文 篇21
快乐人人都拥有，但是快乐分好多种：有的是自然而然的快乐；有的是由一件事引起的快乐；有的是和某人一起玩的很快乐……但我的快乐和哪些原因截然不同：我的快乐是在一堂课上。每个人都拥有快乐，快乐是世间最好的，也是最珍贵的，用金钱是买不到的。
星期三的下午，我们上了一堂“快乐”的课，是体育课。体育课开始了，第一项：跑步，五百米。我们排成了一条“直线”，做好准备。哨子一响，同学们使出了全身的力气，可是，跑了三百米左右，每个同学都大喘气，当然我也不例外。男女同学已有很多放弃了。那时我也想放弃，我太累了，当我要放弃时，想起了妈妈的话：做什么事都不要放弃，即使是遇到挫折或困难都不要放弃，要一直坚持，因为坚持是胜利。想起了妈妈的话，我的信心又回来了。我坚持不懈，最终跑到了终点。我心里可高兴了！
第二项：踢毽子。我拿起毽子，向空中抛弃，抛出毽子的那一瞬间，我在想：毽子落下来，我要没有接住，毽子落在地上，同学们肯定嘲笑我。霎时，我又想起了妈妈对我说的话，想到了这些，我的信心又回来了。毽子落下来了，我居然接住了，我不停地踢那只“可爱”的毽子。比赛结束了，我高兴地跑回了教室，高兴地背起了书包，高兴地走回了家。
今天的这一堂课，使我很快乐。我希望把我的快乐分给每一个人，使他们快乐起来。如果一个人没有过快乐，那他就是一个无法体验快乐的含义的人。
描写课堂的小学生记事作文 篇22
课堂，一个圣洁的地方，我们在那留下了奋斗的汗水；我们在那留下了成长的喜悦；我们在那留下了……
记得那是一次美术欣赏课，大家都用美术书遮住自己那双昏昏欲睡的双眼，可能是为了打破这沉闷的气氛，美术老师竟然把我叫起，让我回答问题。面对着眼前，凡高画的《向日葵》，我顿时觉得陌生无比，大脑一片空白。我的脸颊发烫恨不得钻进课桌里。站在教室里，我顿时觉得我就像一个孤独的落水者。无奈的我只好重复着着美术书的一角，仿佛这样就可以慢慢抚平我当时内心的不安。
老师走到我面前，抬头望着那幅画——十二朵向日葵姿态各异，十分生动。半晌，我终于挤出了一句话：“这这……幅画……凡高画的很美，很生动，让人生临其境。”“嗯，好，坐下吧。”老师示意我坐下，继续说道：“凡高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。梵高认为黄色代表太阳的颜色，阳光又象征爱情，因此具有特殊意义。他以《向日葵》中的各种花姿来表达自我，有时甚至将自己比拟为向日葵……。”窗外的天空又恢复了充满生机的美丽的景色。
星期六，我兴冲冲的去图书馆买了《向日葵》的临摹画，将它挂在了我的房间里。夜间，点点星光洒在窗纱上，随着清风透了进来，我的心中一抹星光划过心底……
课堂之所以是美丽的，正是因为他的圣洁，而真正的课堂不仅仅限于教室之中，更在广阔的自然当中。
描写课堂的小学生记事作文 篇23
又一个暑假悄然而过，今晚，我怀着一种兴奋的心情，默默地想着，明天又要看到我的孩子，走上神圣的课堂了。于是，我对课堂就有了一种莫名的期待。
从教十多年来，我上过数学课、音乐课……当然上得最多的是语文课；这几年来，我上过观摩课、参赛课……当然上得最多的还是随堂课。课堂上，有探究，有发现，有合作，有启迪，有顿悟，有情感互动，有智慧共生。孩子们需要课堂，我离不开课堂，于是，课堂便成了我们共同拥有的闪亮的生命。
我爱课堂，爱这洋溢着求知快乐，充盈着生命气息的课堂。
朋友说，课堂上的我是最生动，最有魅力的。我相信他说的是实话，一走进课堂，我就会被美丽的语文，聪颖的孩子们激活，我站在人类文化与渴求成长的孩子们中间，运用我做教师的智慧，传承着文明，引导着那一个个鲜活的生命的发展，更重要的是我也在历史与现实中，在实践与反思里享受着创新的激情与成功的快乐。
我爱课堂，爱这展现我教师魅力的课堂。
课堂有形，或大或小；学生有数，或多或少。然知识无限，创新无穷，它给孩子们插上飞翔的翅膀，为这，我甘愿做麦田里安静而忠实的守望者，守住实实在在的课堂，仰望圣洁高远的蓝天。
我爱课堂，爱这孕育希望的课堂。
让我带你走进真实的语文课堂吧！
描写课堂的小学生记事作文 篇24
在课堂上，我不喜欢太过于乏味而且太过于严肃的课堂，因为我觉得，在这样子的课堂上，只会让我们觉得无聊而无心听课。而我比较喜欢幽默、饶有趣味的课堂。
开学后的几个星期，我们的语文老师病了，学校派了一个临时的老师来教我们。他一进门的时候，我的心扑通地跳着，心想：这个老师该不会像一只老虎一样，随时都可能发威吧？“坐好！”值日生的声音把我从幻想中拉了出来。当我看到老师的时候，我目瞪口呆地看着他，只见他一手拿着语文书，一手挥动着向我们打招呼，而且扬起他那甜蜜的微笑，还露出了一双小酒窝呢。看起来很亲切的样子，简直与我脑海里想像的那种完全是天差地别。“同学们好，我是你们的临时老师，你们以后可以叫我林老师。”林老师用他那好听的男中音对我们介绍起自己来。接着，他就讲起课来。虽然他的样子很和蔼，但是他讲的课并不如班主任讲的那样生动。
老师似乎看出了我们的心情，挑了挑眉之后对我们说：“同学们，我们现在放松一下怎么样？“整个课堂鸦雀无声，我们不知道老师打的是什么算盘。“为了让同学们放松一下，我接下来问一些IQ题。“公共厕所（打一国家首都城市）”同学们都在思考着这一个题目，有的同学眉头都拧成了一块，并且懊恼地抓抓头皮；有的同学问旁边的同学，希望可以得到答案。可是，我们想了半天都答不出来，最终我们投降了，问老师答案，老师骄傲地说着：“伦敦。”他见我们都用疑惑不解的眼神看着他，他距继续解释下去“厕所当然是一个人一个人轮着去蹲，难道还都挤进去啊。”说完，大家都哈哈大笑。
最后，我们在快乐的笑声中，结束了这场幽默、饶有趣味的课堂。
描写课堂的小学生记事作文 篇25
学习不仅仅局限于学校里的课堂，其实生活也是课堂，有许多东西也是学校那个课堂学不到的。
今年暑假，我第一次参加古筝考级。也许是紧张吧，我弹奏练习曲时手指在不停地打架，还错了好几个音。一开始发现错了，我真想放弃，想摔门而去。但忽然转念一想，如果我就这样走了，就是彻底放弃，结果一定是不通过；如果能放手一搏，努力把乐曲弹得更好一些，或许还有机会。我忍住了即将落下的眼泪，调整了一下情绪，继续坚持弹奏。之后却很顺利，一曲即毕，我笑着离开了，不留下一点遗憾。
几个月后，我得知考级竟然通过了。我想，如果当时没有坚持下去，绝不可能有如今的成果。
每年农历十一月初六，都是水头的物资交流会，除了来摆摊的各种小贩，还有趁集市来讨生活的“讨米吃”。这些人，不是缺胳膊少腿，就是侏儒，再不就是患了绝症或是其它原因的可怜的人。有些人见了，对他们嗤之以鼻，不屑一顾；有些人则慷慨解囊，摸出一些钱给他们。在家长的鼓励之下，我也从口袋里摸出了硬币。总有人说，如今的社会有些冷漠，但也不乏富有爱心的人，这样的善举让这个世界多了一份温情。
平时，只要有空，父母亲就会带着我出去透透气，最常去的还是水口村。一座石桥，几幢老屋，石砌的墙上是岁月洗礼的痕迹，带着一种古朴之美。可以看看一抹绿意，可以看看一泓碧水，更可以看看那一簇簇长在石缝里的野花。这些野花，它们在夹缝中生存着，创造了一种属于它们自己的生命奇迹。
其实生活中并不缺少学习的课堂，缺少的是我们一颗善感善思的心和一双乐于找寻的眼睛。
描写课堂的小学生记事作文 篇26
在我们的生活中，到处都是教室的影子，也正是因为如此，我们获得了很多知识，明白了很多道理……丝瓜是一种普通的植物，没想到他有着不懈的精神：突然有一天，我发现丝瓜苗从栅栏里爬出来，爬到了楼脚下，试图向上“攀岩”。以后每天看到丝瓜，丝瓜就从一楼爬到二楼，从二楼爬到三楼，爬很长一段距离。丝瓜苗细如线。如果你不注意，你甚至不知道它的根在哪里。这样细的幼苗可以在一夜之间运输这么多的水分和养分，供给到前面，让上面的叶子长得又绿又肥。
这让我很好奇。从此我的兴趣大增——。看丝瓜成了我的主要任务，打篮球成了次要任务。经常看着薄薄的丝瓜苗和厚厚的青瓜叶，让我陷入沉思，想着远方，远方…
过了几天，天空由晴转暗，转眼间又起了一场风暴。丝瓜苗瞬间被吹散。我看了之后，心里开始觉得压抑，心想：它能这么容易掉下来吗？为什么不像其他植物？……
这几个星期，我一直无精打采的。但是当我和同学去玩一个“归来”的时候，我们惊讶的发现，不久前死去的丝瓜居然是“投胎”了！我的心瞬间就狂喜了！
转眼间两个星期过去了，丝瓜苗居然长在电线上，开始旋转。终于，黄花白骨像即将坠落的仙石一样绽放。
路发杨的一举一动都让我感到欣慰，同时也让我意识到，风雨过后总有阳光，人的成长不可能一帆风顺，总会遇到困难和挫折。但是，只要有凌厉不屈的精神和积极乐观的态度，就一定能够走向成功！
描写课堂的小学生记事作文 篇27
小时侯那个幼稚的我，胆小有充满好奇心，对任何事物产生新鲜感，有时还是爸爸妈妈的开心果，看到路上骑自行车的过路人，一阵轻轻的微风小向我吹过，想起了小时侯还深深地上过一课，骑自行车。
我看到隔壁邻居家的小孩天天自由自在地骑着自行车骑来骑去，十分快乐，像一个快乐的小精灵，正在享受着而我总是吃力地一步一步地走，后来我就想我一定也要学会骑自行车。
从那个什么都不懂开始骑自行车的我，我以为要学习好几天，但并没有我想象的时间那么长。我踩上了踏板，轻轻地踩了一下，可是有一种恐惧感，后来我让爸爸扶着我，一定要扶着我，我反复地重复着，我鼓足了勇气，在经过他们的鼓励之后，开始骑了骑来，啊呀，没想到一骑就左右摇摆，吓死我了，我骑了下去，没想到爸爸放了手，害我摔了有一跤，差点破皮，气死我了，那时我就说再也不敢骑自行车了。后来妈妈看我那么生气说：“人声就像骑自行车，要经过许多的坎坷，我们要努力地跨过，只有这样，才能跨过困难。”在他们的再次鼓励下，我还是骑了，虽然还是有一写提心胆跳的，一直反复重复地告诉爸爸要扶着我，但我以为爸爸还是扶着我呢，但是并没有扶着我，我开始像一只蝴蝶一样飞了起来，真不容易啊！我是真在快乐享受地蝴蝶。我终于完成了我所想完成骑自行车这个任务。
还记得有一句名句这样说过：勇敢征服一切，它甚至能给血肉之躯增添力量，也许就是这样让我有了这鼓励力量让我能够勇敢。
我上了一堂有意义的一课，它可以伴随着我成长，让我更加努力走向成功。
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。这句话其实告诉我们如果不勇敢，是无法面对生活的困难。
描写课堂的小学生记事作文 篇28
身穿波点衣，颈上挂银铃的奶牛康老师开了一所学校，动物们都来上课了。
康老师走进教室，清了清嗓子，把背后的白板举出来，上面写上：一、二、三。康老师说：“这些字认识吗？”小动物高声说：“是一、二、三。”正要写四时，小猴举起手说：“老师，我会写四！”康老师高兴地说：“好，不愧是孙悟空的后代啊！班级传出阵阵的笑声，小猴撇了撇眼，不知为什么大家要笑呢！
第二节是算术课。康老师又在白板上“0“，小猪忽然喊了起来说：”哦耶！有蛋吃了！“康老师很生气，问：”一加一等于几呀？“小猪想半天，康老师解释：”也就是一个苹果加一个苹果等于多少个苹果？“小猪说：”没有苹果了！“康老师疑惑不解说：”怎么会没有呢？“小猪说：”妈妈给我一个苹果吃了，又给我一个我吃了，所以没有了！“小猪以为老师会对它的回答赞不绝口，可是康老师说：”小猪呀小猪，我从来没教过像你这么笨的学生。”
康老师的课堂给小动物增添了无穷的乐趣。那天放学后，动物们的欢笑久久回荡在上空。
描写课堂的小学生记事作文 篇29
今天的科学课上，我们在小花园玩，有的在跳绳，有的在玩“写王字”，还有人在玩“三个字”。我们为什么会在科学课上玩游戏呢？因为这是白老师对我们的承诺。
我们的科学老师戴老师因为生病了，请了两个星期的病假，这几节科学课都成了白老师的课。前几天，白老师说，如果我们表现好的话，今天上午的这节科学课可以让我们玩，所以我们这几天表现的都很好。白老师今天就兑现了她的承诺，让我们玩了一节课。
上课了，我们下去玩游戏了，有的同学玩起了双杠，有的跳大绳，还有的在踢毽子。而我，在玩一种比平衡的小游戏。这个游戏玩法十分的简单，就是两个人对着站，每个人站在指定的点上，然后互相用手推对方，谁把对方推出了那个点，谁就赢了。我的平衡不大好，刚和郭家源玩就被推了出去，我不服输，又过来找他挑战，郭家源接受了，又一轮大赛开始了！郭家源使劲把我往后一推，我差点就倒了，他看我快倒了，马上又补了一下，我又输了。
渐渐的我玩烦了这个游戏，我就去玩“三个字”了。“三个字”是先把一拨人分出三个抓人的人，这三个人分别去抓人。我自愿当抓的人，和凌通，牛郁涵一起来抓人。开始游戏了，我首先盯上了申欣睿，他在我面前转圈，一点都不怕我，我急了，就去抓他，他反应可快了，一下就跑的无影无踪了。我抓不到申欣睿，可是我看到李昇阳没有注意我，我就悄悄跑过去，一下子抓住了李昇阳。李昇阳反应过来，像饿狼一样向我扑来，我大声说了句：“三个字”，他不能抓我了，只好去抓其他人，我们在一块儿，玩的不亦乐乎。
这节课我体验了各种各样的游戏，玩的满头大汗，玩的真开心。
描写课堂的小学生记事作文 篇30
今天第二节课，我们全班同学上了一节品德课，是由语文老师上的。大家肯定就蒙了，品德课不应该是思品老师上的吗？怎么变成语文老师了呢？难道是思品老师请假了，请语文老师代课吗？不，都不是。那因为什么呢？别急，你听我慢慢道来。
这节课，我懂得了很多道理。
老师拿那次捡垃圾来举例子，说：“上次捡垃圾，大家确实是去做好事了。而且一块儿去的家长也很多，可是你们有一个给家长让坐的吗？天天嘴上说的那可好听了，可行动呢？可可关键时刻呢？那么多家长，有哪个同学站出来给家长让座的？我真为我所教的孩子们感到痛心！”
是啊，我们当时为什么没有给家长让座呢？老师说的对，当时我们为什么没有让座呢？是老师没有教过吗？不，老师教过。是因为我们。
我们身为炎黄子孙，难道只能口上说，却不能行动起来吗？不！我们要多多行动起来！这样才不愧我们的身份，因为，我们是炎黄子孙！
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