风波作文1300字
风波
有一天，当我做完作业以后，还是和往常一样感觉很无聊，便在屋子里漫无目的地乱走，猛然想起妈妈外出工作时，曾经带回过一台MP5，便在屋子里四处搜索，终于在柜子里找到了那台MP5，并请妈妈帮我下载了一些电影，其中有一部《变形金刚2》很对我的口味，但在我看的过程中，不小心触碰到了删除按钮，结果把这部电影给删除了。自己曾几次尝试，想要再次安装这部电影，但无一例外都失败了。在我以为没有办法的时候，顿时想到妈妈的帮助，请她利用空闲时间帮我重新下载电影，等到妈妈从单位回来，我查看MP5里面的电影，净是一些无聊的电影，我生气地责怪妈妈，妈妈听后非常不悦，认为我不尊重她的劳动果实，由此一场MP5的风波拉开了序幕……
在我和妈妈的争论中，我固执地认为自己有理，并理直气壮地对着妈妈说：“你答应了我的事情，就应该说到做到，俗话说：‘一言既出，驷马难追’，又怎能出尔反尔呢？”而妈妈也认为她没有错，她说：“我不是已经给你装了吗？”我唾沫星子飞溅着说：“你装是装了，但你装的电影不符合我的要求，这难道算是安装好了？你这么不守信用，哪个人会和你做朋友。”妈妈一听，当然气不打一处来，脸色刹时大变，并拉长了脸，原本还有调和的余地，我这么一说，关系一下子就闹僵了。妈妈冲着我大声说：“给你装已经是够好的了，要求还这么多，指手画脚的。”妈妈对我的态度显得极为不满。这么一来，双方的唇抢舌战就像啤酒开了瓶盖一样喷了出来，战争的硝烟四起。此时的我也被惹火了，气急败坏地蹬着脚说：“你哪次说话算数过？”其用意十分明显，明白人一听就懂，说白了就是在说妈妈是个说话不讲信用的人，妈妈自然明白，更加火冒三丈，顿时一拍桌子，狠狠地用眼睛瞪着我。大家都是公说公有理，婆说婆有理，我和妈妈纷纷利用自己的优势展开激烈的辨论，用最最刻薄的语言攻击对方，甚至讽刺对方。由于各自的立场和观点不一样，理由自然也就不同，最终的结果也就可想而知。无论是年龄，还是知识层面，或是家中权力的大小，妈妈都占着不小的优势，经过一番激烈的争辨之后，我还是狼狈地败下阵来。
辨论刚刚结束的时候，我自然是很不服气，但随着时间的推移，我慢慢地发现自己确有不妥之处，当我向妈妈提出安装电影的要求时，妈妈完全可以拒绝我的要求，但妈妈却没有拒绝，出于对我的关心和爱护，仍然答应了我的要求，由于没有找到我要看的电影，再加上还有其它许多工作要做，所以只好按照她的想法，估摸着下载了一些电影，没想到我会不高兴而生出许多抱怨，其实只要我能冷静地想想问题，也许我就不会那样做了；如果我能把话说得委婉点，也不会若出如此大的麻烦，以后我说话做事一定要三思而后行，决不能再像这回一样，仅凭自己的爱好而不考虑后果，也不约束自己的言行举止。很多人和自己的亲朋好友发生争吵，有的甚至反目成仇，事情的起因往往都是一些小小的误会而引发的争吵，小气的人们逐渐把事情闹大，最终闹得一发而不可收场，直至从朋友转变成仇敌。如果人人做事都能设身处地为他人着想，那么这个世界就会少了许多矛盾，少了许多争吵，而多了几分和谐与安定，人类也就能和平相处了。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的`水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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