愉快的英语时光作文
愉快的英语时光
“Ribby、Ribby、Ribby……”我一进入教室内，只见我们的Ribby老师正在与我们的游击队员做斗争。
交完作业后，我也加入了bny、bby老师的队伍中去。“Ribby、Ribby、Ribby，我发了微信语音”Ribby老师被我们一群人围住了。她背靠墙，三周围满了人一起喊着“10泡币、10泡币、10泡币。”进入了无限循环模式。
“啊——！你们别吵啦，我去拿泡币，各位大侠，好汉让一下，好啵！”呵呵，虽然Ribby已经是一个五岁娃娃的妈了，但她依旧很有童心，上课时经常与我们打闹，遇到比较哈的时候她会冷不丁的冒出一句，“期中考的很好是吧，马上就是期末了，你们还不好好上课！想考不及格是吧。”她把声音变粗，装的很生气的样子，批评我们，我们呢？只好无辜的眨巴眨巴眼睛，吐吐舌头装作什么都没发生的样子，继续嘻哈。就像Mr汪的口头禅“只要你不动就算你对。”一样有用。终于我们拿到泡币一个一个像捧着宝物一样拿回座位，上课了。
“老师你能不画糖吗？”
“可以啊，我还可以画猪猪或猪头啊！”
“算了吧！还是画糖吧！”说到这儿，我要解释一下，我们分成了三个组比赛，哪组得到的糖最多，就可以拿到10泡币，只不过她的糖是分部件画的，也就是说回答四个问题才有一颗糖，说完，老师在玻璃板上画了一个不明物体。
“这是神马啊！”同学们七嘴八舌的讨论起来，只留下bby、bby一个人在风中凌乱。不过她明智的`叫停了下来，“这是手提箱，这节课我们就画这个，说不定你们！一节课都攒不到一个呢”老师淡定的说完了这番话，可是偶们不淡定了，“呃！老师，你太血腥了！”老师带着一副小人得志的样子说：“为了弥补你们受伤的小心脏……”老师故意顿了顿，“……一个手提箱算五点，假设你们有一个完整的和一个不完整的就用10点，减去差的笔画！”
终于正式上课了，轮到我们组上板做题，做完了题后，我们组四个人，懒散的坐着，突然一个严厉的声音传了过来：“第八题谁写的！”，我组的人心都提了起来，另两组则用嘲笑的眼神，望着我们。
“我！”Tom颤抖的声音从地下冒了上来。
“太棒了，全对！”
“唉！”
“Yes！”我们长嘘了一口气，用手抚摸着受伤的小心脏。不满的说：“老师我，们再也不上你的课了！”
“Why！”
“迟早被你吓出心脏病来！”
【每天一笑】
今天去书店买书。 遇到个极品，拿了一本书问老板多少钱。老板说16，
那货说15.8可以不，老板说好吧，只见那货拿出16说，不用找了，剩下的当小费吧。
我顿时醉了啊。 这就是传说中的，有钱就任性？http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：高考什么样的作文最受老师青睐】
2014年高考复习已经进入了冲刺阶段，如何才能在考试中将分数稳稳的拿到?怎么给自己的试卷加分?作文在高考语文试卷中起到半壁江山的作用，分值也相对较高，而有些作文水平差的同学在这上面往往会丢很多分，从而影响的高考成绩的总体水平，尤其是高考语文网上阅卷后，一些作文中常见的错误如审题不当、扣题不准、主题杂乱、宿构套袭、内容空洞、语言干巴、结构混乱、文体不清、庸俗低幼、书写难看等等直接影响了分值。在这里对高考作文中应该注意的事项以及技巧，希望坦诚地与大家交流，把阅卷老师的切身体会告诉大家，提醒大家不要忽视考前的作文训练。
一、了解网评，顺应时势
网上阅卷简便快捷，但阅卷老师的工作量大，时间紧，任务重，那些“语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化”的“五化”作文，会大大败坏老师的阅卷情绪，这类作文不会得到40分以上的成绩。另外，与传统阅卷相比，网上阅卷的回视率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右边还要输入至少4个分值，在这种情况下，那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。所以知彼知己，才能做到万无一失。
二、学会审题，准确立意
首先加强审题立意训练。立意准是得到内容分的基本前提，“题好一半文，题跑一半分”。若审题失误、角度失当、立意失明，即“跑题”，那你的文章最多得到基本分，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等，也成了绣花枕头了。而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题，仔细研究你http://www.t262.com/会发现异同，在“同”的方面加以分析、归纳、总结，摸出普遍性的东西在“异”的方面深入分析，摸准特点与方向。
随着更多的省市自行命题，别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。其总体走向就是：贴近生活，关注社会，发展个性，突出人本，鼓励合理的创新。概括总结近几年出现的作文类型，抓住“类”的特征，解构材料或话题。有的话题看似很容易，但要把握住重点，弄清隐含的真正含义，必须费番脑筋，像2007年山东的作文“时间不会使记忆风化”，重点核心应是“记忆”，而记忆是虚的，它要以人、物、事、话等为载体，且这些载体的背后都有价值和意义，值得去铭记。这个记忆可以是过去的，也可是现在相对于未来的。
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