那一刻,我读懂了你作文
那一刻，我读懂了你
“你看你看，那不就是杀人犯的儿子吗？”
“是啊，乍一看还真像他爸那样凶神恶煞的，真可怕啊！”
“怕他啥？喂，杀人犯的儿子，过来！”
“……”
“哟，你以为你不应我，你爸就不是杀人犯啦？！‘杀人犯的儿子’，呵，这称呼还挺适合你的嘛！”
“……”
“喂，你小子是哑巴啊？你要是敢把我惹毛了，你可别想着你爸能从监狱里边逃出来救你哦！”
“……”
“许小朗，你在干什么？”
“老师……周洋他在欺负我，说叫他爸把我给杀了！老师，我好怕啊……”
“别怕别怕，有老师在呢。周洋，许小朗说的是真的吗？”
“……”
周洋，你仍是沉默不答，可我却发现了你强忍在眼眶里的泪水，那般委屈，那般痛苦。就在一滴透明的液体迅速滑过你的脸庞的那一刻，我读懂了你。你不说话，是因为没有人愿意倾听你的心声；你不解释，是因为没有人愿意对你给予珍贵的信任。一直是自己最引以为傲的爸爸，却在一夜之间沦为众矢之的的杀人犯，原本幸福美满的三口之家却转瞬破碎，灾难接二连三地袭向你瘦弱的身躯，折磨你脆弱的心灵。悲伤的泪水逆流成河，就快把你淹没；痛苦的哭喊幻化为山，就快把你压倒，孤独的你只想找个对你不存在偏见的朋友罢了。
“老师，我可以证明周洋并没有欺负许小朗。”
“哦，是啊，那就什么事也没发生过咯。大家赶紧回家吃饭吧。”
“……”
“我爸他这人啊，特爱耍赖皮，又爱到处吹牛，好像全世界就数他最厉害似的。不过就算是这么不完美的人，我最爱的人还是我老爸。我想，这就是所谓亲人间的羁绊吧！”
“……”
“因为是一家人，所以就算他多么不完美，就算他做错了什么事，我还是无法讨厌他，毕竟他也是世上最爱我的人啊。我想，周洋的爸爸也一定很爱周洋吧，他一定很后悔也很不忍让他最疼爱的儿子承受巨大的痛苦，他一定很希望他最自豪的儿子能坚强地面对一切。周洋，你做得很好，真不愧是周福的儿子！”
“……”
周洋，你仍是未说一个字，可我却看见了你夺眶而出的泪水，那般释怀，那般激动。就在两道清澈的液体缓缓流淌过你的脸庞的那一刻，我读懂了你。你不说话，是因为突然有人愿意聆听你的倾诉，可你不知从何说起，痛苦的事、伤心的事太多太多，可是你最记得住的仍是你爸爸最灿烂的笑容和最温暖的大手。尽管爸爸犯了一个不可弥补的过错，尽管所有人都对爸爸极尽辱骂，你对爸爸的爱还是不变，在你的心目中，他永远都是那位在你跌倒时循循劝励、在你成功时合掌欢呼的慈父。迷惘的你只想找个肯定你的爱的朋友罢了。
在这个世界上，有些人习惯戴上以傲慢为框架，以偏见为镜片的眼镜，去肯定或否定某些人或事；有些人被迫戴上用沉默和委屈制成的口罩，去被别人肯定或否定。惟有最真实地表达内心的泪水敢于冲破重重障碍的那一刻，我才读懂了你，读懂了那颗渴望理解的心。
【每日写作指导：高中生写人作文指导……】
写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容，要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢？这就需要运用好描写的手法。
描写手法的熟练运用，需要经过较长时间的'磨炼。特别是想得心应手，左右逢源，就更需要付出艰苦的努力。然而，有不少同学经过了3年初中作文训练之后，仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来，更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实，要写好人并不难。http://www.t262.com/除了要在平时多加练习之外，更重要的是要经常留心身边的人，对所描写的人进行仔细的观察和研究。
只有最终洞悉了描写对象的底里，明其所感，知其所知，才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础，想写出好的文章是不可想象的。那么，如果在生活中已经积累了一定的生活素材，又怎样运用描写手法才能把人物写活呢？
首先，要抓人物的特征，以形传神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言，还是性格，人和人总是有些地方相同或相似，有些地方不同。要想把人写活，关键的地方就是要写出这个人的特点来，写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写，给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等，几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子，比如《鲁达拳打镇关西》一文，鲁达的威猛、粗卤、机智、性急，通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来，给我们留下了深刻的印象。
其次，要对人物内心世界进行描写，因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写，写其怎么想，怎么感觉。比如课本中的《一件小事》，当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时，就有一段心理直接写，揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写，这种描写，最重要的是语言描写，因为言为心声，通过对人物语言的描写，便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的描写，通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面：一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话，该说的话，而不是作者代替别人说话。二是要力求简单，切忌唠叨。
人物语言不能原样直录生活中的语言，需要修饰加工，使其简洁、明快，反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来，相辅相成。
再次，要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好，写出来的人恐怕就是苍白的，干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说：“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮助形成人物特有的性格；可是，这些东西并不能使人物活跃；反之，有时反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要相面似地全写在一处，我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。
此外，描写人物还有种种技法，常用的有简笔勾勒和工笔细描，有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学，应先学习写好一个人，再写好两个、三个，及至一群人。不过，无论是哪一种描写，都应抓住人物与众不同的地方下笔，而选用哪一种描写手法，最后要根据表达主题的需要。
【那一刻,我读懂了你作文】相关文章：
1.那一刻，我懂了你
4.我读懂了你作文
5.我读懂了你
6.我读懂了你
7.我读懂了，你