糖葫芦作文

糖葫芦作文

糖葫芦
秋风渐落，时间艰涩地流逝着。穿过漫长的记忆长廊，总会看见一个极其瘦弱地脊背，弯曲着。
每当到了上放学的时间，学校门口总会有一位年老的爷爷在那里贩卖糖葫芦。我经常去买糖葫芦。糖葫芦是自己做的，味道恰到好处。山楂果很好，根本一个都没有坏。糖葫芦做的很用心，也很好吃，糯米纸很薄，很脆，很好吃。
起先买糖葫芦的人很少，大都数都是因为家长不让吃。那时有大学刚毕业的实习老师来学校实习。便经常看到有实习老师买糖葫芦吃，时间一长，那些家长便同意让孩子吃。老人家的糖葫芦生意便火热了起来。
糖葫芦的品种不多，也很便宜。一串最便宜的就3块，有5块、4块和6块钱的。老爷爷每次卖完糖葫芦就会心满意足地回家。
卖糖葫芦的收入微薄，但老人还是精心选料。一天能挣回本钱就算不错了。
直到有一天，卖糖葫芦的老爷爷突然不见了。那个熟悉的糖葫芦不见了……
现在，每当买糖葫芦时，总会想起那个老爷爷……那个卖糖葫芦的老爷爷……那个有着瘦弱脊背的老爷爷……

【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】

　　每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。

　　尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

　　那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的`眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

　　在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

　　暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。

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