野象谷之旅作文
野象谷之旅
今天，我去了云南西双版纳的野象谷，那里可真是一个好地方，我玩得非常开心，也非常尽兴。
我们去的时候天气非常好，晴空万里，艳阳高照。山谷里生长着高大的热带树木，丛林密布。阳光穿透热带雨林，每一片叶子上都洒满了金光，在微风中不停地摇曳着。透过温和的阳光，叶脉清晰可见。进入野象谷中的亚热带原始森林，我从道路两旁看到了许多大象的粪便和脚印，可是连一头大象也没找到，不免有些失望。来野象谷看不到野象，这个地方是徒有虚名。
虽然看不到野象，但是这里却有许多猴子。他们在树木间跳跃，攀爬。有的在树上包玉米吃。他们在爬树时，我看到了红红的屁股，想起了童谣：小猴小猴爱爬树，磨破了小皮裤，露出了红屁股。
听说有大象表演，我很高兴。开始表演了，四头大象分别表演了各种精彩的节目，非常好玩。大象们小心翼翼地走上平衡木，还在平衡木上来个一百八十度的华丽转身。几只象坐在我们平时用的长条板凳上，把前肢举起来向游客作揖。你相信吗？大象也有审美的。驯象师从游客中选出三位女士，让大象看看哪个最漂亮，就给她戴一顶帽子。大象的长鼻子卷着帽子在她们头上晃来晃去，最后给其中最漂亮的美女带上了，还给她来了个香吻。
大象的出现使我对野象谷顿时有了好感，真是不虚此行！希望野象谷越来越美，大象在这里生活得越来越好。
【每日写作指导：初中作文的谋篇布局……】
一篇初中的考场作文，大致包含几个步骤：审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。我想，这是初中学生应首先明确的观念。
安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言，很悲催的，学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。（next88）也就是说，考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下，这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。
在谋篇布局的过程中，写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容：一是确定文章主题和主要内容，二是给文章分层分段，同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿，都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻，就是必须有一个大柜子，每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后，必须检查一遍小格，将填得太满的地方再分成新的小格，将填不满的地方（也就是对文章展现来说表现力不强的地方）大笔一挥，立马砍掉。这是安排内容需做的事。
而所谓的表现内容，说白了，就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说，太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言，其所写的很多内容，都是大部分人经历过的生活，平平淡淡写下来，其实新鲜感并不多（尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文）。此时，就需在如何表现内容这步花点心思。因为，一篇文章的目的（尤其当这篇文章不是科技文时）主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到，一方面由不同的表现手法得到。我始终认为，所谓表现手法，实际上是一种看待事物或说看待生活的.方式。你是这样来看待生活的，因此，你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性，所以比较喜欢设置悬念，采用倒叙手法；因为你本身情感较为敏感与丰富，所以你比较喜欢描述细节；因为你本身较为成熟，看问题较为深入，所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性，即使在考场上，也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法，如托物言志，设置悬念，欲扬先抑，镜头式展现等等。
或者，当同学们转变这个观念之后，一方面，分数确实会得到提高，因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的；而另一方面，确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己，并用自己擅长的方式来表现，从而仅仅表现自己的想法。考场作文，做到这一步，才是真正优秀的作文。
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