朋友，对不起作文
朋友，对不起
“朋友，对不起。”这句话虽然简短，但它蕴含着真诚，也蕴含着我对李红梅深深的歉意。所以我一直想对她诚心诚意地说一句：“我最好的朋友，对不起！”
那是一个阳光明媚的上午，妈妈微笑着把一个盒子递给我。我打开一看，是一个银光闪闪精致的银手镯！我兴奋地把好朋友李红梅叫到我家，与她一起分享这份喜悦。李红梅看了之后也为我开心，还羡慕地说：“你妈妈真好！”看着李红梅那样爱不释手的样子，我真为我有这么一个好妈妈感到高兴。
没过几天，我心爱的银手镯却莫名其妙的失踪了。我闷闷不乐地去了学校。可到了学校之后，我突然看见李红梅手上戴着和我一模一样的手镯。我顿时火冒三丈，心想：做了三年好朋友，你怎么可以偷我的东西！想到这里，我立马气冲冲地去找李红梅，冷冰冰地质问她：“你为什么偷我东西呀！”她支支吾吾：“偷……偷你的东西？没有啊！”“那你手上的镯子是怎么回事？”“这是……”我没等她解释，就回给她一个后脑勺。”不过，这件事，除了我俩，谁也不知道，我也没给别人讲。这几天，她次次找机会想跟我解释，可我几乎没有正眼瞧过她一眼。而她也只是自己一人在角落里悄悄地擦眼泪。
一个星期过去了，真相大白。我终于知道我的手镯不是李红梅偷得。李红梅的手镯是她大舅在她过生日的时候送她的。我的手镯其实是妈妈为了让我不戴到学校去弄坏而藏起来了。我在心里使劲自责，把自己想的一无是处。我决定现在就去向李红梅道歉。
我飞奔到李红梅的身边，向她说明了来意，也向她道了歉。李红梅非但没有责怪我，还大度地摆摆手说：“没事儿，我们继续做朋友吧！”我们都开心地笑了。
但愿在以后的日子里，我们不再争吵，也希望我们的友谊地久天长！
教师评语：故事情节曲折，处处流露出朋友之间的深情。
指导老师：张惠景
【每日写作指导：小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要，但是很多小学生惧怕写作文！常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。（next88）因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活，引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的'良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
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