快乐的一天作文
快乐的一天
“踏青”在我国已经有很久的历史，又叫“春游”“寻春”等。
阳春三月，百花齐放，到处尽显一片生机勃勃的景象，趁着春光明媚的好时光，我和爸爸决定一起到乡下的奶奶家。到了奶奶家，我迫不及待地到田野里去踏青。我们一起帮奶奶给小麦苗锄草除虫，当我们拔草除虫时，小麦苗似乎在开心的说“谢谢你，这些草和虫以前不断吸走我的营养，这下好了，我不用担心了！”
在回奶奶家的路上，菜田里的蔬菜在春风的伴奏下，欢快的舞蹈着，又好像在向我招手。
油菜花早已神不知鬼不觉地张开了笑脸，近看，金色的小花像一个个小金碗，被绿色的“碗柜”衬托着。远看，油菜花就像金子般灿烂，我都眼花了。
我们来到小河边，微风吹过太阳公公把小河照的一闪一闪的，像星星落在了河中，小鱼儿在水中欢快地游着，小鸭子一边叫着一边学企鹅走路；小蝌蚪呢，跟着他们的妈妈，摆动着小尾巴，边游边叫：“妈妈，等等我呀！”
我们一起在奶奶家的窗台上搭起了燕子窝，我们先用一些稻草做好地基，然后用水和泥还有稻草粘成一个虎头虎脑的“小老虎”，真是可爱极了！我们还放了一些麦片在窝里，希望能引来几只活泼机灵的小燕子。突然，一阵“喳喳喳喳”的叫声打破了奶奶家的宁静，我抬头一看，原来是一只喜鹊啊！它在门口的一棵树上安起了家，奶奶高兴地说：“喜鹊来了，又有喜事了”看着奶奶这么高兴，我心里也是比吃了蜜还甜。
春姐姐她轻轻地抚摸着万物，她让小麦变得更绿，让花儿们更加美丽，让鸟儿们解除饥渴。我站在春风中，让身体的每一个部位都感受到这种抚摸，让我全身心的放松。
啊，今天真是快乐的一天！
【每日写作指导：写景作文三步曲】
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢？一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。（next88）根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢？
一、紧密联系课文指导写作
第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。如：联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。用了两个星期的时间强化训练词语。学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。事也凑巧，天助我也！那天天降暴雨，天昏地暗。暴雨入注。我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。之后学生按事情的.发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。当然这不是剧终，贵在坚持。我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩！
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