朋友间的友谊作文
朋友间的友谊
朋友间的友谊，是真挚的。当你需要帮助时，朋友总会帮助你。
那是一个阳光灿烂的日子，我骑着自行车到好朋友李斌小区去玩。我们两个在小区里你追我赶，可开心了。忽然，我见到地下有一个瓶子，里面装着半瓶水。我对李斌说：“你敢喝吗？”他说：“还是不要喝吧，很脏呢！”我又说：“胆小鬼！其实是怕吧！”他无可奈何地说：“那你敢吗？”“敢！”不顾他惊异的眼光，我一口气把那些水喝完了。尽管有些怪味，但我还是很高兴。
可过了一会儿，我就没那么高兴了。可能是因为那水，我的肚子开始疼起来，疼的我直冒冷汗。一开始我没注意，可后来就受不了了，停下车，捂着肚子来到路边。李斌见我这样，关心地问：“你怎么了？”“哎呦，疼死我了！”我的肚子越来越疼，疼得我在路上直打滚。“疼死了！”我又说。李斌着急地说：“那可怎么办呀？这附近没有医院！”他只好也跳下车来，帮我轻轻地揉肚子。可我的疼痛丝毫没有缓解。不久，我肚子里传来一阵“咕噜咕噜”的声音，我连忙对他说：“糟糕，我要拉肚子了！”他连忙对我说：“那就到我家去上吧。”我点了点头。他把自行车锁好，扶着我上楼。好不容易到了他家，经过一番寻找，我终于找到了马桶。我正要坐下，忽然发现不对劲，说：“李斌，有卫生纸吗？”他连忙找了一会儿，走进来，抱歉地说：“都用完了，我去买吧！”说着，他掏出了自己的零花钱。我鼻子一酸，说：“我也去！”他说："不用，你开始上厕所吧。“等他出了门，我心想：我好歹也得去一下吧，不然真是太对不起他了。于是我捂着肚子，吃力地走下楼去。可这样一来，我的肚子受不了了，在我走到一半时，我开始憋不住了，实在想拉肚子了。我赶紧往楼上跑。李斌的家住在10楼，可我跑到8楼时就憋不住了，全拉了出来，拉到了裤子上。李斌买了卫生纸上来，见我拉到了裤子上，便对我说：“快上去吧！”我在厕所里又连拉了好几次，走了出来。李斌见我拉完了，关切地说：“好点了吗？快去洗个澡吧，我来帮你洗裤子。”我十分感动，洗完澡，穿上了他的衣服。可我肚子还是很痛，又开始拉肚子了。他连忙找来止泻药给我吃下，看我渐渐不拉肚子了，说：“快回去吧！以后记得别喝脏水了哦！”我对他说：“对不起，我不应该逞强，谢谢你照顾我。”他笑了，说：“没关系的，我们不是好朋友吗？”我感动得哭了起来。
通过这件事，我明白了朋友间的友谊是最真挚的，我真想对李斌大声说：“谢谢你！”
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（next88）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
1、有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的'新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
3、带领孩子参加一些社会活动
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
4、经常检查孩子的作文本
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛围
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。
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