描写西瓜的作文
描写西瓜的作文
时光荏苒如水流，不知不觉大学中。在大学待了快有一年了，它使我们成为了一个游子。游离了家，心也随之渐行渐远，很难再有儿时那相依相偎相抱相拥的感觉。
近日来武汉的天气越来越热了，加上那污浊的空气着实让人浮躁。这时候能吃上一片西瓜无疑是最让人清爽不过的事了。
这几年，家里因故没有带在农村了，以至于到目前为止已近好久没有吃上家里中的西瓜了。
记得那些年，我家可是村里有名的种瓜大户。种出来的西瓜是又大又甜又脆，那大能大到五六十斤，那甜能透进心里，那脆能赛过苹果。每年种西瓜时就表示着一个繁琐的到来。三月份左右就开始去买种子，买回来后就放在阳光下晒两个中午来提高种子发芽能力。晒完后就得用不烫手的温水浸泡五六个小时，然后捞出来搓去粘膜用药液再浸几个小时，取出用清水冲洗干净药液。浸完后就用湿毛巾把种子盖上催种。在处理种子的同时还要处理田地，深耕田地施足基肥，挖沟分厢破垄夹肥。然后把发芽的种子播种盖地膜后足施底肥，精施种肥，巧施追肥。还要及时灌水和后期压蔓、整枝、疏果、选瓜、定瓜处理，环节可谓错综复杂繁琐不堪。
如果天公作美一切顺利，那么这将是一个好得收成。但补种往往每年都要经历的。那就得重新再来走一遍程序了，只是种子的数量要少得多。补种的时候往往是我最开心的时候，因为催芽时就会征用我的`破袜子当湿毛巾用，然后我就可以有新袜子穿了。记得那年补种，勤俭持家的妈妈把每年用的破袜子都收藏起来重复利用，我为了能有新袜子穿就决定让那些袜子消失，于是乎我把那些袜子偷偷埋在了家中后院。父亲在准备催芽时找不到袜子就直接拿我的破袜子用了。母亲回来后发现袜子不对劲，就怪父亲乱用袜子。父亲无奈的告诉母亲没有找到那些袜子。母亲找了一遍确实没找到就直接对我一顿打骂，我哭着没有承认直接跑到了卧室。这时爸爸过来要我开门，由于从小到大都和父亲比较亲，我就打开了门让父亲进来了。父亲端着饭菜让我吃，然后在旁边对我说：＇别哭了，以后也别撒谎了，等下给你买袜子＇。吃完后父亲带着碗筷出去了。等他们出去做事我才出来。出来后发现父亲给我买了新袜子放在桌子上。
那几年，只要西瓜成熟，父亲都会把第一成熟的西瓜摘回来给我吃。怎奈何时光飞逝，此生不能再吃到那满满的父爱了。秋光荏苒休孤负，相对原宜惜寸阴。在我们惜时如金的向前奔跑时，是否放弃点什么去回头等等他们？
【写作指导：写好读后感的基本要点】
1、精读文章，找到“感点”
精读文章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。文章中令人感动、引人思考的“点”，可能是文章的主要内容，也可能是文中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感文章中的“感点”。
同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全文来谈，也可以结合文章中的某一点来谈，谈自己的体会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问题的能力，表述自己的观点的能力就会一步步提高。
2、结合“感点”，展开联想
好的作品给人的感受是多方面的，如果我们面面俱到，哪1点都不会谈清楚。（next88）只有围绕自己受到启发教育最深的一点并结合生活实际，抒发自己的感想和心得，才会写出优秀的读后感来。
3、读后感应该注意哪几方面？
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。小学生写读后感，历来是一件较棘手的事情。其实，写读后感也有章可循，写法一般可归纳为“引”、“议”、“联”、“结”4个字，即引用原文的内容或观点，在此基础上展开议论，然后由此及彼联系实际加以阐述，最后总结全文，提出看法。
“引”
适当地引用原文，引出自己的感受来源。可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清楚“感”的由来。当然，引用不能太多，应以自己的语言为主，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读”而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒置。
“议”
针对原文提出自己的感受。写读后感，重点应落在“感”字上。看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都写一点，最后，什么也讲不深、不透，重点部分却像蜻蜓点水一样一掠而过，这样的读后感会很平淡，不深刻。
所以，写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的方面去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
“联”
密切联系实际发表感想。我们所说的联系实际，范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际；可以是教训，也可以是当前形势；可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
最主要的是，无论怎样联系，都要突出时代精神，要有较强的时代感。
“结”
总结全文，升华“感”点。总结既可以回应前文，强调“感”点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。
以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
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