寒冬暖风作文
寒冬暖风
记得那天很冷。
今天上午出门的时候，还不算冷，但是现在我却冷的发抖。“啊！冷啊”我双手不停的摩擦，因为摩擦生热。摩擦了一会儿，就摸摸冰冷的手臂，暖一暖。摩擦了一会儿，就呼一口热气继续摩擦。我现在的状态很是狼狈。
今天上午，出门的时候天气并不像现在如此恶劣，反而较温和，所以我是轻装上阵的。人算不如天算啊！现在，我感觉我周围的空气仿佛要在寒冷的环境下凝固。冰冷无情的风，并不理会此时我的难过，反而在伤口上撒盐。寒风不停的向我发起攻势，一次比一次凶猛，一次比一次狂暴。我只感觉它化为无数锋利的利刃，在反复的划反复的刺。
“诶，路人甲关一下风扇，冷！［{（>_<）］}”“你说关就关啊！你以为你是谁啊！”现在在上课，我并不想吵，并不想将事情闹大。
唉！我叹了叹，几乎快要绝望。但是，我可怜的状况，并没有使毫无人性的风同情。
灾难无情，人有情！虽然的确不报太大希望，但是还是说一说吧！我深吸了一口气，便转过身去，装出来一副并无大碍的样子，说：诶！可以关一下窗吗？有一点冷。
她说了什么我记不得，好像是说：不愿意关，说热。也许是我的重色轻友的'意识较重，又也许是因为那丰富多彩的可爱表情，令我短时间忘记风刃切割皮肤的痛苦。反正，相对于上次的拒绝，这次好了许多。
唉！虽然依然拒绝了。不过，想一想也是。全班人包的和粽子一样厚，能不热吗？我也就牺牲牺牲。
顶着寒风，继续为着全班的利益支撑着。但是，其实全身都在抖。手掌，手臂都因为摩擦被弄得通红，甚至略微有些疼痛了。
“呜！”短促、有力的关窗声音，从后方传来。我转头看了看，窗虽然没有关完，但是也差不多了。我对后桌笑了笑，便装若无其事转头继续听课。其实，没有几个人知道我已经热泪盈眶了。
眼泪不停的在眼圈里打转，在那一刻有一种莫名其妙的感觉像喷泉似的涌上心头。暖暖的，很贴心。
寒冷的风，不知道为什么不在肆虐，不在继续侵蚀我。与此同时，一股暖流慢慢的划过脸颊，留下晶莹的泪珠。
寒风虽然无情，但是生活中的感动，难道不能使寒冷变成温暖吗？寒冬的暖风，暖在心中。
【每日写作指导：中学生如何提高写作能力……】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（next88）只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
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