哥们“还钱”作文
哥们“还钱”
万宁海之南实验学校六（1）班：黄连震（指导教师：姜世权）
哥们“还钱”，听到这四个字，你们一定觉得是我的哥们欠我钱吧？其实“还钱”是我的一个好哥们，名叫“王贤”。因为读音很像，所以叫着叫着就成了“还钱”。
在星期五的上午上数学课时，趁老师还没进教室，我搬着凳子，迈着步伐，向着第一组走去，坐在了王贤的旁边。看着他那充满智慧的宽额头和巍巍挺立的高鼻梁，还有那额前翘起的一撮头发，我忍不住笑了起来。直笑得王贤莫名其妙，他怒目圆睁地盯着我说：“你笑什么？”我不以为然地嘻嘻一笑，说：“王贤老弟，你可千万别往歪处想，我的笑别无恶意，只不过觉得你长得太具有喜感！而且俗话说，笑一笑十年少嘛。”“什么？你取笑别人，自己倒是年少了，就不怕别人烦死了？”这时他大吼大叫起来了，并且用他那削瘦的手朝我的肩膀拍了一下。什么，敢打我？等着瞧。我顿时挥起手在他的脸上轻轻地拍了一下，然后两个人你推我挡，闹得不可开交。就在这时，班上突然安静了下来，原来是窗口伸出了一个脑袋，来者不是别人，正是让我们闻风丧胆的数学老师——张主任。我和王贤立马老实了，拿起书来，拼命读起来，生怕他过来提问我俩。
过了一会儿，张主任以百米冲刺的速度冲进了教室，拿出白板笔，抬起手来，在白板上舞出了两道题说：“快做题。”我迅速拿出笔记本，做起题来。不一会儿，我就已经做完了，准备要拿给张主任检查。就在这时，王贤跑过来，捧起笔记本，在我面前指了指一道题说：“震哥，这道题怎么做？”“什么，这种题你都不懂，你妈……”“你妈”两个字一出口，我就知道我要遭殃了，立马双手抱头，转过身来，果然不出所料，一双手正拍在我手上，不是别人，正是张主任。“黄连震，你皮痒是不？竟出口成‘脏’！”张主任叫了起来，然后劈头盖脸地把我狠狠训斥了一通。
我接受完苦口婆心的教育之后，灰溜溜地回到座位上，小声对身边的王贤说：“你知道不？我冤枉死了，其实我准备说的是‘你妈——怎么给你生这么个榆木脑袋’，没有骂人。”王贤一听嘻嘻偷笑起来：“你一点儿都不冤！这叫罪有应得！谁让你的一张嘴总喜欢取笑别人！”我被王贤说得哑口无言，细细一想，哎，也是，都怪我总是口不积德呢？祸从口出，看来这句话没有说错！我真诚地小声对王贤说：“好了，我天天喊你‘还钱’，这次算我欠你的！I’msorry！”他听完以后，一脸的哭笑不得，摇摇头说：“没关系啦！我才懒得和你计较，你这家伙，连道歉都没个正经！”
我伸手打出个“OK”的手势：“就知道你大人有大量，你可想好了，得欠我一辈子——‘还钱’！嘘，听讲，听讲……”
简评：难能可贵的是你善于抓住生活中的点滴小事来写，洋洋洒洒，下笔千言。题目虽是“哥们‘还钱’”，但重在叙事，文章对人物的动作、语言、心理描写得比较生动，尤其是对“我”的描写显得更精彩，很好地表现了朋友之间纯真的友情。语言上诙谐风趣，就连结尾也不忘照应题目和开头，幽默一把。
【每日写作指导：应用文作文的写作方法——学生必读】
1、题解
应用文就是日常生活、学习、工作中，直接地用于实际中，解决实际问题的一种常用文体，如公文、启事、书信、广告、收据等等，每个人都应该掌握它，因此应学会应用文的写作方法。
2、理由
为什么要学会写应用文呢？
我们通过一个故事就可以理解了，一个外号叫“文学家”的气象学校的毕业生，分配在一个水灾频繁的县里工作，县里让他到烈马河上游水文站里负责报告汛情的工作。烈马河的水位在汛期涨落厉害，县里便要根据上游水文站的报告来安排防汛事务。“文学家”到站不久，就给县里发回了第一份水情报告。县长一看，报告里尽是对水文站的描写，什么“青山壁立，直指蓝天”、“沟壑深邃，似乎无底”，头两页都是这类东西，县长笑笑，把报告压在公文夹里办别的事情去了，自言自语说：“这孩子真不懂事，我哪有时间欣赏他的景物描写呢？”县长边往办公室外走，又边想道：“文学家”写的是“汛情报告”呀，不会一点不说汛情吧？于是县长退回办公室从公文夹里抽出“文学家”的报告再读下去，读到快结尾的地方，才见写道：“昨日狂雨一阵，烈马水位上升。（next88）山间雾气腾腾，雨量400毫升。”县长一看，倒吸一口冷气；“哎呀，好在我又看了这报告，乖乖，400毫升狂雨，烈马河该水位上升4米，这是特大的汛情了。”他几乎是跑出办公室，召集县机关所有人到烈马河沿河各乡组织防大汛。那烈马河的堤坝上，白天是人，大家忙着抬土，增高堤岸，夜里也是一堤灯火，照样工作。可是汛期一直没到。县长只好派人到上游水文站了解情况，才知是“文学家”只记得堆砌词藻，胡乱描写，把“雨量四个毫升”写成“400毫升”，扩大了一百倍。县长把“文学家”叫回来狠狠批评一通。一会儿，文学家没听见县长的声音了，慢慢抬头一看，只见县长斜靠在椅背上睡着了。原来，县长看到“文学家”的误报，已24小时没吃没喝没睡觉了，现在紧张心情一松弛，再也支持不住，就睡着了。“文学家”看着睡熟的县长，想到自己那不合格的报告造成的损失，羞愧地低下了头。
这个故事说明：应用文是一种重要的工具。办公事的应用文则叫公务文书，也称公文。国务院办公厅的`《国家行政机关公文处理办法》中说“国家行政机关的公文，是传达贯彻党和国家的方针、政策，发布行政法规和规章，请示和答复问题，指导和商洽工作，报告情况，交流经验的重要工具。”办私事的应用文叫私人文书，是人们联络感情，交换信息，交流思想，互相帮助，进行社会交流的重要工具。那位气象学校的学生由于不懂得应用文与文艺作品的区别，不懂得应用文的写作目的，不懂得应用文的写作要求，又缺乏认真细致的态度，便给县里造成了巨大的人力、物力浪费，危害是十分大的。这又从反面说明了学习写应用文的重要性。
对同学来说，学写应用文也是一种学习任务，因为国家教委颁布的《小学语文教学大纲》中也明确规定：小学生应学会最简单的应用文。如便条、通知、书信、日记、调查报告、会议记录、说明书、板报稿等等。学写应用文的能力是小学生必须掌握的作文技能之一，因为学会这种实用性的作文能力，将来便能更好地为社会服务，为国家出力。
3、操作指导
为了写好应用文，在具体操作时，应该明确应用文的目的、特点等等。
应用文的写作目的就是实用，也就是针对实际中的问题，进行分析，直到帮助解决问题。公务性的应用文是进行领导、指导的工具。所有应用文，或是为了宣传一种先进思想、行为，或是为了批评落后现象；或是起到互相联络，增进互相了解的作用；或是进行信息交流，掌握动向，研究对策；或是起凭据作用。总之为了实际生活中的应用。
应用文的目的既然是应用，那么，与这目的相联系，便有自己的特点。如要求观点正确，扶正去邪；内容要真实，一是一，二是二，不能像写小说那样可以虚构；语言要准确、朴实，忌讳乱描写，乱形容；具有一定的程式性。即应用文在漫长的岁月里，形成了自己一些特殊的程式和较固定的格式。格式错了，就要受到非议。
4、训练
书信是常用的应用文体之一。请读完下列例文后，也给自己的亲戚或朋友写一封信，请注意书信的格式。
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