难忘的联谊会作文800字
难忘的联谊会
炎炎夏日，我们笕小的同学和一些别的学校的同学参加了由青少年活动中心组织的一次和建德的小朋友们联谊的公益活动。夏日酷热难耐，但还是抵挡不住大家与建德的小朋友联谊的热情。
大家准时到达活动中心后，换上统一的服装，戴上统一的帽子后，出发了！在去的路上，许多同学兴奋极了，在车上七嘴八舌的讨论了起来。但是因为大家声音有些大，被老师训斥后，就不说话了。虽然大家不说话了，但是心里还是怀着激动的心情。
到了建德后，我们先坐船来到了被誉为“湖门第一岛”的好运岛。首先映入眼帘的就是位处好运岛最下方的好运广场了！在好运广场上，最吸引大家目光的就是好运水了，大家争先恐后地跑上楼梯，用手捧起少许的好运水洗脸，洗手，希望好运能降到自己的身上。这时，一阵清风迎面吹来，用好运水洗过的地方感到十分的清凉，仿佛好运降到自己身上了。然后，大家以右上左下的顺序依次游玩了福禄寿喜财好运到和游乐场，还参观了孔雀和猴子表演。游赏完好运岛后，我们坐船回到了码头，大家的脸上透露出了说不出的喜悦。
吃完午饭后，我们来到了中国第一个水电站“新安江水电站”，首先我们感受了农夫山泉在未加工前的新安江深层水的冰凉清爽。然后我们参观了新安江水坝，一看到水坝，我就被它给震撼到了。在还没进发电机组的大门，我们就感到一阵清凉的风迎面而来，讲解员姐姐告诉我们，这并不是空调吹出来的风，而这里也没有开空调，这风是因为一些原因而自然形成的。因此，在这里会感到十分的凉快，如同开空调一般。之后我们还坐电梯到了水坝的顶层参观。在上面，讲解员姐姐告诉我们，在电梯里，虽然写着顶层是8楼，但是按普通楼房的标准来说，水坝的顶层是27楼，这可把我们吓了一大跳！因为从顶层往新安江望去，觉得并不怎么高，只是下面的.汽车如同玩具车一般了。大概是因为新安江的水比较深吧！
据我所知，新安江的水坝是在1956年8月20日开工，于1960年4月22日竣工。水坝面积为567、4平方千米；水坝长466米，宽100米，高105米；新安江水深97米；在新安江水坝，有9台发电机组。在水坝前的江面上，有几朵水花就表明了有几台发电机组在工作。这些知识可都是讲解员姐姐告诉我的呢！
就这样，一天就过去了，活动也接近尾声了。同学们依依不舍地离开了建德，坐车回到杭州了。我想：“以后我一定要多多参加这种活动，这样不但长见识了，还可以和别的地方的小朋友接下深厚的友谊。
【写作指导：中小学生作文写作角度尽量多样化】
小朋友写作文常常写人，但许多小朋友写出的人物形象往往非常单薄。
如有位小朋友写了一扁《我的老师》，他为了写出这位老师的认真负责的精神，就在作文中写了三个事例：李老师为我补语文；李老师为我补数学、李老师为我补自然。他写的都是补课的故事，仅从一个角度去描述老师，这样的作文就会让我们感到内容重复又单调，缺乏生气。也会给人一个印象：这个老师除了补课，其他方面就没有什么可写的了。
又如有位小朋友写了一篇《我的同桌》，他写这位同桌学习认真，并且勤奋，他写同桌吃了中饭坐下做作业，课外活动坐着做作业，吃了晚饭又坐下做作业。写来写去都是做作业。其他事例一个也没有。这又是一篇单调乏味的作文。
要想把一个人物写好，一定要从不同的角度去描述。如有位小朋友写了一篇《“懒”爸爸》。他写了爸爸“懒”得去理发的故事，头发长得很、有时象乱草。他又写了爸爸“懒”得买菜、烧菜的故事，爸爸经常啃实心包。他再写了爸爸“懒”得买新衣的故事，爸爸穿的都是过时的老式衣服。这位小朋友三个小故事，从不同的角度写出了这位爸爸因学习忙、工作忙而“懒”了其他方面的特点。三个小故事，角度不同，就能“立体”地把这个人物形象显现出来了。
又比如有位小朋友写了一篇《邻居老爷爷》。写位近七十的老爷爷。小朋友在作文中写了这么几个事例：爷爷很少看电视，大热天也坐在那儿看书写东西；小朋友到他家里玩，他总抽出有趣味的书给小朋友看；有时要考考小朋友的英语，叫他们背单词；有时还一边给小朋友讲中外古今的故事，一边给小朋友轻轻地打着蒲扇。作者写了四个事例，从不同的角度把邻居爷爷的精神风貌形象地描述了出来。这样的作文就不会让人感到单调，会让人感到内容充实，人物形象“丰满”。
描述人物要多角度，这也是文学艺术的一个规律。比如摄影师拍电影，电视记者拍电视，他们绝不会把摄象机固定在一个位置上，他们会常常变换手法，如一会平移，一会儿升，一会降，一会推近，一会拉远，一会儿抑拍，一会俯拍，他们总是从不同的角度、不同的侧面、不同的距离去拍摄人物的。这样拍出来的电影、电视中的人物才会栩栩如生，活灵活现。假如摄影机只对准一个方向拍，那拍出来的人物形象就会象上海人说的成了瘪三了。
当然，要会从不同角度去描述人物也是不容易的。首先，要注意观察，要多角度、多侧面地去观察，把要观察的人物的形貌、生活、学习、工作以及细小的言语、动作、眼神等都要“看在眼里，记在心里”，甚至“写在本子里”。第二，要审清题意，确定好要描述的重点。有了明确的主题，再从平日观察来的众多的材料中，挑选出几例生动而又典型的事例来。挑选事例时，一定要有意考虑要从不同的角度，要尽量避免单一角度。第三，写事例时一定要写好细节，写人物的一举一动，写人物只言片语，用简洁的文笔、生动的语言、抓住人物的典型特征，人物的形象就会跃然纸上了。
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