告诉自己作文
告诉自己
曾默默地告诉自己，天空不会因为自己而变得更加蔚蓝，老师不会因为自己多一抹笑容，生活不会因为自己而更加绚丽多彩，我的人生也不会因为自己变得顺顺利利……然而，时间还在继续，虽然自己只是大千世界中的一个过客，但还是忍不住告诉自己‘因为你的存在，世界得以绚丽。’
告诉自己，你是最特别的，你的背后始终有一双隐形的翅膀，在自己疲惫时、伤心时、无助时那双翅膀会带我脱离苦海。所以，我收获了亲情，友情，师生情，这些足以做我成长的后盾，使我毫无顾忌的飞翔。虽然无力改变天空，人生以及现实生活但我得到了很多，我也是最幸福的我的世界因为自己而变得更加充实！
告诉自己，命运是公平的。曾经无数次气恼高考对河南考生的不公，在自己埋怨的同时，殊不知其他考生已在暗暗苦下功夫，只为在高考时实现自己的理想，摆脱命运的束缚。虽然自己成绩不佳，但还是轻声安慰自己，不要气馁，生活还在继续着不是吗？我相信，自己的汗水始终不会辜负自己，自己的努力不会白费，自己的人生全靠自己做主。这样想来，原来世界给予我们的都是相同的，不管自己是否身处河南这个考生大省，只要付出，要知道，高考只相信你留下的血汗。变低声的'安慰自己∶要好好的努力啊，把握好高考这一仗吧！
也曾这样告诉自己，虽然自己不能使天空变蓝，但是我可以使自己的心情变蓝变晴；虽然自己不能使自己的人生之路平平坦坦，但是我可以使自己变得够强大然后努力走好自己的人生；虽然我不能使老师每天充满笑容，但是我可以使自己努力变为一个乖学生……我虽普普通通，但我也可以靠自己的双手改变自己的人生，改变世界，世界会因为有我而更加绚丽多彩。
我告诉自己，在困难面前不要退缩；我告诉自己，在失败面前不要哭泣；我告诉自己，永远不要放弃自己……摔倒时，擦干眼泪，继续向着梦想进发，自己终会到达成功的彼岸。告诉自己，激励自己，安慰自己，一步一步走向成功！我看见天空很蓝，我看见自己无忧无虑的在天空飞翔，我看见了那个坚强的自己，在慢慢的追寻着自己的梦想。我笑着告诉自己我对自己的人生无悔，呵呵！
当你选择了天空，就不要渴望风和日丽。
当你选择了大地，就不要渴望平平坦坦。
当你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。
我告诉自己，永远不要放弃，你永远是最棒的，世界也会为我倾倒！
【写作指导：引导学生积累写作素材】
素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结了过去的教学实践，主要有两种途径：
1、从现实生活中积累素材
生活是写作的源泉。那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。（next88）教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。
2、从书本中积累素材
书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，举一反三。
3、加强指导，教给写作方法
大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：
第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。
第二、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离题万里或千篇一律。
第三、要使学生作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至周围环境，切记作文题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。
第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程，因为学生作文时，要么无话可说，要么语无伦次，空话连篇，从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯，一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程，搞清哪些应详写，哪些应略写，哪些先写，哪些后写，这样才有条不紊，条理清楚。
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