书让我欢喜让我忧作文
书让我欢喜让我忧
“书籍是人类进步的阶梯。”“书是全世界的营养品。”……这么多的名言，告诉我们要多读书，因为书能带给我们很多知识。我也非常热爱阅读，常常忘记时间。
那天晚上，我拿着许友彬的《十月》钻进被窝，靠在床头，津津有味地“啃”起书来。我已经完全沉浸在书的世界里，对时间的流逝浑然不知，和书中的人物一起快乐，一起悲伤着……
也不知过了多久，爸爸突然推开房门，带起一阵风，“呼啦”一下，把书翻了一页。我一惊，急忙放下书。“九点半了，赶快睡觉！”爸爸看了看手表。“嗯……”我还没有完全从书的世界里走出来，只是随口应了一声，便继续把头埋进书中。
又不知过了多久，爸爸再次“破门而入”：“十点多了，赶快睡觉！还有你歪着头看书，要近视了……”我还是老方一贴，继续若无旁人地徜徉在书海里。爸爸无奈地又走出去了。
大约过了十分钟吧，爸爸突然愤怒地出现在我面前：“你还在看书，又是这种小说！”说着，从我手中一把夺过书，猛地扔出外面……我还没有反应过来这是怎么一回事，书已经皱巴巴地“躺”在地板上了。我的眼泪夺眶而出……
书，能带给我快乐，也会让我感到伤心。但是，不管怎样，还是阻挡不了我对书的`热爱。
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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