失败,再见作文

时间:2018-01-30 18:16:47 励志作文 我要投稿

失败,再见作文


失败,再见
我不明白,为何上帝给人快乐和礼物,紧接着给人以失败苦涩。在班里或家里表现好就给予表扬,可表现不好就给予批评。它们都是相反的,老师和家长也一样。老师是为利益弄巧成拙的表扬与批评,而家长是为了孩子美好的未来和报着望子成龙(望女成凤)的心态去表扬和批评的。
在小学,我向着成功进发着,有时会有挫折,但那时绝不会挫乱我心,因为我有鼓励。初中的分班考试我没当回事考得很差,可就是因为这个,老师对我改变了看法,在初中的起跑线上,我一次次的摔倒,可没有可鼓励,却有了嘲笑。我失去了信心,我没有爬起来,随着一次次的考试,我慢慢也发现了自己身上的缺点,我总结缺点发扬优点,与朋友取长补短,之后的考试我发现没有鼓励我依然可考好依旧可以生存,可以从那个我失败的地方爬起来,想象那是百米冲刺,只有战胜自己,才能奋发图强,只有奋发图强才能考好成绩。
在我们的世界里,每个人都会有挫折,但这绝不是我们知难而退的理由,勇士们,冲锋的号角已吹响,胜利的旋律在空中回荡,英雄弯弓,箭在弦上,千船竞发,乘风破浪。我们的每一天都不是在采排,我们的.每一天都是在竞争,竞争的不是钱多不是多漂亮,而是比我们的成功,我们踹飞失败,抓住成功,相信每一天都是彩虹。
我们正当青春年少,又怎能惧怕失败?只要青春还在,我们就不该悲伤,不该孤独,不该停息,只要努力,就一定会有收获。
面对失败,我心坦然。失败!再见!

失败,再见作文

【每天一笑】
妈妈回到家,看到小鸣在门口蹲着哭就上前问道:“小鸣,谁欺负你了了,哭的这么伤心?”
小鸣抽抽搭搭的说:“刚才爸爸走路时不小心撞树上了。”
妈妈担心的问道:“爸爸伤的很厉害吧?”
小鸣:“没有。”http://www.t262.com/xiaohua/
妈妈:“那你哭什么?”
小鸣:“因为我刚才笑了。”

【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】

  中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。

  民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。http://www.t262.com/俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语),如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。

  从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。

  在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上,我会挑选两三条给学生讲解。

  个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:

  合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。

  合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。

  合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。

  民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:

  有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。

  民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。

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