时间先生作文
时间先生
又是一晚不眠夜，心中总是有无尽的烦忧，乱糟糟的。失眠只好起来写字，我趴在桌子上，望着电脑心中似有千言万语，却又一个字也说不出。
在旁边的窗台上面，我看见了一个人。有点毛骨悚然，他身着黑袍脸隐藏在黑暗处，他抬起头只看见他咧开嘴露出白灿灿的牙齿对着我笑。哦，又是他，我见过他很多回了，他自称时间先生，说他是我时间的缩影，鬼才信他，可是我又天天看见他，真是烦。
他坐在窗台上摇摆着他悬在地上的双腿，我看着他渐渐感觉困意袭来，双眼像灌了铅一样睁不开，也好，让我好好睡一觉。冥冥之中天意难违，好像又有什么大事发生。
我在哪里？怎么周围一片灰暗，地面像是灰色的水在流动，天空也是，这是哪里？我向前奔跑，前面有个黑点，那是什么？我迈开双腿飞奔而去，好像完全不知疲惫，感觉不到时间的流逝，似乎我还在原地奔跑，周围的景物也是一成没变，只有那黑点在不断靠近。越来越近了，近了，更近了。终于，我到达了目的地，我看见了他，我也停下了脚步。”又是你，时间先生”我大声责问，他扭过头来对我微微一笑，我也第一次看清楚他完整的容貌，我的手颤抖了，冷汗也跟着下来。“这不可能！绝对不可能，你，你，你的样子怎么和我一样！”我第一次感到如此惊讶。“怎么不可能？你就是我，我就是你，我只是你时间的缩影，我只是时间。”他耸耸肩无奈的说道，“没什么大惊小怪的，今天我来找你谈谈心。”
我往回跑，双手抱头疯狂的甩动，“不，我不听，我再也不想见到你了”，可是不管我怎么奔跑都离不开他，他就像幽灵一般紧紧的跟在我后面。“别怕啊，你那么怕你自己啊。是你长得太丑了还是你太害羞了？你看看你这些年都干了些什么吧。”“我不是怕我自己，就是怕你给我看的过去，过去都过去了，知不知道往事不堪回首！”我怒吼，可是他还是把过去如同放电影般在我眼前播放，我闭上眼睛这些影响就直接在脑海里面出现。过去的我：沉浸在虚拟的网络世界中不可自拔，与家人争吵，对抗斗争，愈演愈烈，最后一刀两短。我放弃了现实中的一切，只求在虚拟世界中得到所谓“幸福”，为什么当初的我那么傻。
“不要，不要再放了，这是假的！”，时间还是那么清风云淡：“有必要吗？别抗拒了，这就是最真实的你。”我看见了我刚出生时父母开心的笑容，那么真实，仿佛就在眼前。我看见我蹒跚学步的样子，真可爱。上学了，有了朋友，小时候成绩不错的我让父母很是欣慰。长大了懂事了，开始为父母做事了，有承担了。有了第一个喜欢的女孩子，只是暗恋，能偷偷看她的背影就很满足了。上了大学，开始谈恋爱了，有了女朋友。有了工作，结婚生子，有了自己的孩子和家庭。父母慢慢变老，开始年轻有活力的父母变成了沧桑的样子。时间先生其实一直陪伴在我身边，只是我从来没有注意到他。
为什么，为什么我没有注意他，他是如此重要。
最后的一刻是母亲临死的一秒，她还没有放心，放不下我，我都这么大的人‘了，尽然还和个孩子一样要母亲照顾。
突然时间出现在我面前，影响消失了，他表情变的十分凝重，一字一字的跟我说：“记住你现在的想法，不要逃避过去，不要放弃，未来还是有的，只看你自己把握。”
他拍了我一下，这个混沌的世界一阵扭曲。我又睁开眼，阳光从窗外直射进来洒在我身上，真是温暖。那是个梦吗？“呵呵，你想多了。”我猛的扭头，看见时间坐在床头是看着我。我大笑，“不是就好。”他歪过头有点点头。
我打开电脑，记录了这一切，也给我的妻子道歉并悔恨自己，我生平第一次送我儿子上学，儿子也给高兴，爸爸送我上学了！
时间先生，他还在那里。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的.素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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