我的中国梦作文
我的中国梦
每一个人,都拥有着希望。每一次希望都伴随着无限的梦想。有梦在,心中就有无限的动力。而每一个人的梦都不同,但是我们却共同拥有另一个梦“中国梦”!
现在的我们只是一点灰尘,只有那么一点一点。我们随着风,到处飘荡。随着雨,慢慢凝聚。不管我们被风吹到哪里去,我们还是会紧紧拥抱,因为我们知道我们的故乡是中国。我们的一次次拥抱是为了更加强大,是为了我们美好的明天,是为了我们无限的中国梦!
有一首歌叫《中国》,有一种人叫中国人,有一种梦叫中国梦。我只是一名学生,但我知道我就是祖国的花朵,我就是祖国的未来,祖国把我辛苦培养,而我要做的就是把我全部的力量都奉献给我的祖国。因为我爱我的祖国,爱这里的土,爱这里的树,爱这里的山川河流。没错我就要像爱自己一样爱惜自己的祖国!
当我看到日本要占钓鱼岛时,我悲愤了,我的心中是无比的愤怒。祖国的土地要被占领,我绝不同意,我们13亿中国人也不同意。当美国处处和我们作对时,我的心里是无比的担心,担心哪一天我们祖国的土地被别人,被强盗占领。到那时我们将是无比的悲伤。但是我们可以做的就是一同对我们的祖国说一声:“不要怕,还有我们!”我们会用自己的生命来捍卫自己的国家,自己的脚下的土地。即使我们毫无武器,我们也绝不会怕,我们会让敌人胆怯,我们会让强盗们受到应有的惩罚,因为我们站在中国的土地上,因为我们都是中国人!
而令我更加悲愤的是,是在我身边的一些小事,我会经常看到一些人乱扔垃圾,乱吐口水。对于那些人我只想说一声:“孩子”。因为只有不懂事的孩子会那样做,而当今社会连一些小孩子都懂得文明。随然他们不知道什么是国,什么是家,不过他们也是祖国的小小贡献者。看看那些长得高高的个子的“孩子”们,你们连孩子都不如。你们如果爱国就请不要把你那肮脏的口水溅到我们深爱着的土地上!
对于那些学生,那些只知道天天玩耍,不学无术,天天打架的学生来讲。我只能说他们不是学生,他们只是背叛者,他们是流氓,他们是胆小的人。你们天天坐在那充满希望的教室里,嘴里喊着你们爱国,可你们都做了些什么,老师教你们知识,你们们不学,不听,不理会。你们那起止是不尊重老师,还是不尊重社会,不尊重国家给你了那么优越的条件!学习是为了什么,是为了金钱?是为了荣誉?还是你们那无限的虚荣心?你们在浪费你们父母的青春,你们父母的青春都奉献给了你,可以只知道享受那份伟大的果实,你们难道不应该做些什么来回报你们的父母与国家吗?你可以做的不多,你们可以奉献的不多,那是因为现在还在积累,等到那天你足够强大的时候,你就可以把你那份力量献给祖国,献给你的父母。所以我希望你们不在害怕,逃避学习。一起为祖国美好的.明天献出一份力量,我相信祖国明天的太阳会更加辉煌。
我爱你中国,我们爱你中国!这就是我的中国梦,这就是我们的中国梦,这就是我们中国人的中国梦!
【每日写作指导:巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一,包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力,它要求学生能稳妥地遣词造句,修饰润色,书写成文。我在训练学生写作时,鼓励学生大量收集当地的民间熟语,并提倡学生在写作时合理运用。实践证明,合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。(next88)俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语,如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等;谚语是民间集体创造,广为口传,言简意赅,如“寒从脚起,病从口入”等;歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句,如“青花红涩柿——中看不中吃”等;流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语),如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集,三年下来,每个学生都能收集上千条熟语,分类整理,编辑成册,以门、纲、目分类。
在收集的过程中,学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上,我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为,写作中使用民间熟语必须注意三个结合:
合文体:即要与文章体裁相结合,从各种体裁的需要出发,忌滥用。一般来说,熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体:即要与文章的表达方式、语气口吻相结合,也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体:即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发,科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处:
有利于提高学生学习母语,使用母语的兴趣;有利于培养学生正确的人生观、价值观;有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践,又应用于实践,学生乐意开展研究性学习,参加各种形式的实践性活动。
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