逆风飞翔作文
逆风飞翔
喜欢奔跑于这下雨的傍晚，那是一个人酣畅的感觉。看那如线般的雨丝透过薄薄的衬衣瞬时晕染成一朵朵盛开的湘云之花。
盛夏的师院虽然人少了些许，但景色仿佛比以前更美了许多，远处的西山在烟雨濛濛中更显动人，犹如一位初潮的少女一身玉香翩翩而不显妩媚，但却惹人怜爱，越是想入非非越是不忍亵玩只可远远观赏带着一分敬意，一分执念，一分怜惜，一分憶念更多的是恋恋不舍和不忍离去，难道这就是古人所说的良辰美景吗？
不多时，远处的风声携裹着如线如丝般的细雨和几片残叶起舞于这曼妙山前，惹得这满山浓绿也跟着摇摆，几只燕子迎着风一冲，一旋，一跌翻转个身又是一冲，一旋，一跌……如此往复，不知是在追寻着什么？还是在抗争着什么？充满着不屈，执着，坚韧，任凭雨水打湿那光亮的羽毛和险些撞到那生锈栅栏上依然不改初衷。终于在一个旋风的间隙冲过一丛翠绿飞向了远方。
我久久矗立，不知是哪里的一阵凉风将我激醒。转身欲走，回眸处处都充满了难以描状的情愫。这个暑假我没有回家，每天过着朝八晚五的工作生活。闲暇时在校园里转一转，一个人尽情享受这盛夏美景思索着今后该干些什么，浑浑噩噩的度日不是我的追求更不是我的宿命。仰望西山，看着这一片郁郁葱葱仿佛在告诉我青年人的梦想与追求，濛濛细雨，阵阵清风，偶偶鸟鸣，缕缕清香……。
回首过往的岁月，充满了太多的不该和懊恼！许多事都做得幼稚和可笑，说真的有些后悔，如果这世上真有卖后悔药的我肯定第一个买，但可惜这只是一个奢望而已！
雨，不见小反而越来越大了。风也吹断些许枝叶随风满地滚舞着，翠绿色的涌动满怀希冀早已没有了生命但仍不放弃的加以抗争这老天的安排，不知哪来的勇气和力量。想到自己又觉得渺小了许多。四五只燕子贴着地面向我飞来，时而翻转时儿猛冲，为这茫茫天地增添了些许力量，这天地似乎更有生机了。抛开一切烦恼我愿永世停留此刻，虽知是幻想和不能但依然有这种想法。
款款翠意惹人醉，丝丝细雨为谁人。
待到雨晴燕飞时，痴人为我我为谁。
如此弱小不堪的燕子尚有此勇气，我堂堂男儿却在此伤感，岂不惹人笑话。顺风顺水谁人不想，但逆风飞翔又何尝不是一种选择，或许这样的人生更有意义，这样的生活更值得回味，这样的成功才更显成功。
有些时候，世事往往如此。人生刚刚起步的我们都渴望成功，都渴望做出成绩实现价值，但往往缺了一份踏实和知足常乐的心怀。这个世界谁为谁活着都不全是为自己而活着，因为有一份牵挂和责任，一份担当和义务。燕子在下雨刮风的日子不待在巢里享受温暖和亲情，而冒雨逆风飞翔为的是自己能够活下去更为自己窝里嗷嗷待哺的幼崽。虽然知道逆风飞翔危险重重，但心里的那一份责任和担当给予其力量，即使九死一生但也敢于拼搏，因为坐以待毙只有死路一条，人生又何尝不是？
腥雨纷纷起渺茫，时不我待崛苍惶。
若问憶起谁人家？那畔薇草那人家。
晚风腥雨依然在下着，但我早已回到寝室。少了几分雨腥，多了一些清醒，擦干了头发和身上的雨水换了一身干爽的便装。回想刚才的一切，不知算不算醒悟但似乎就有了方向和目标，虽然懵懵懂懂但却多了几分振奋与勇气，少了几分怯懦与茫然。
落笔处几多犹豫，回味时不免难言。
成长亦乎如此！
【写作指导：写好话题作文的三个要点】
一、从提示材料中引申话题
例1：阅读下面的文字，根据要求作文。
诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。美成能入而不能出，白石以降，于此二事皆未梦见。
以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这段文字所包含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。
请根据你对这则文字的.感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
这道作文题兼有话题作文和材料作文的特点，是作文命题的突破和发展。与一般话题作文相比，本题的材料显得尤为重要，因为它是我们确立话题的依据。（next88）正如提示语中所说，“这段文字所包含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发”。那么，这段文字中所包含的“思想”到底是什么呢？这点不清楚，作文就无从下笔。这就要求我们首先要读懂材料，掌握材料所蕴涵的主旨；只有仔细阅读材料，充分理解材料的内涵，确定一个写作的话题，才能写出符合题意的作文。
上述材料中，关键的句子是“须入乎其内，又须出乎其外”。这就等于告诉了我们：只有深入事物内部，才能把握事物的本质；只有跳出事物本身，才能更清楚、更全面地了解事物，而不被事物的表面和局部迷惑。其实质说的是“内与外的辩正关系”，这其中的道理与“当局者迷，旁观者清”有一定类似的地方。
从材料的内涵和性质来看，谈的是“内”与“外”两个方面的辩正关系，确定话题时应该是一个关系型的话题，因此，该题的话题我们可以确定为“入乎其内与出乎其外”。
二、从提示语中挖掘话题
有的材料仅仅提供给我们一种表象的东西，就像是举例，而没有揭示出实质性内容，作文的实质往往隐含在提示语中。这时我们就不能只关注材料，更主要的是要关注提示语，并认真分析，明确话题。
例2：阅读以下提示，根据要求作文。
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引众多青少年读者的原因。
镜头二：《中学时代》《同桌的你》等流行歌曲，唱出了莘莘学子的生活：幼稚与成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结。在校园的绿地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些品牌的广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等，因此，需要对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它对你的成长正在形成怎样的影响……
这道作文题的材料是列举性的，仅仅列出了一些文化生活中的常见现象，而没有一个明确的中心，如果完全依据材料，话题是很难确定的。因此，我们还需要对提示语作一番审视。认真分析提示语我们可以发现，该提示语有两部分组成，一是承上列举现象，二是明确写作的方向。因此，提示语的关键信息就包含在“对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它对你的成长正在形成怎样的影响”这一句揭示写作方向的句子中。由此我们不难确立出这样一个话题：“当今的文化生活与我的成长”。这样，写作就有了依据和切入点了。
三、材料和提示两结合产生话题
有时仅根据材料或提示语提炼话题可能比较困难，有的甚至还可能比较片面，这时我们不妨将材料和提示语结合起来综合考虑。如：
例3：有一个渔夫，是出海打鱼的好手。他有一个习惯，每次打鱼前都要立下一个誓言。有一年春天，听说市面上墨鱼价格最高，于是立下誓言：这次出海只捕捞墨鱼，好好赚它一笔。但他捕到的都是螃蟹，只好空手而归。上岸后他才知道螃蟹比墨鱼价格还高。他后悔不已，发誓以后只捕捞螃蟹。第二次出海，捕到的却全是墨鱼，于是他又空手而归。这次墨鱼比螃蟹价格更高。他很懊悔，发誓今后要把螃蟹和墨鱼都捕回来。第三次出海，他见到的却都是马鲛鱼，渔夫再一次空手而归……还没等渔夫第四次出海，他已经在饥寒交迫中死去。
我们一直提倡要有坚定不移的奋斗目标。那么目标一旦定下就真的不可以再更改吗？这则寓言故事引发你怎样的思考呢？请写一篇议论文，谈谈你的看法，标题自拟，不少于800字。
从材料来看，这则寓言故事既可以说明渔夫在饥寒交迫中死去是因为他的目标在不断地改变，因为他每一次出海定下的目标都不相同；也可以说明渔夫是在刻板地遵守着既定的目标，不知变通，因为他没有能够根据捕捞的现实及时调整自己的目标，结果一无所获。
但是，在上面题目中，命题者在交待完材料之后说：“我们一直提倡要有坚定不移的目标。那么，目标一旦定下就真的不可以更改吗？这则寓言故事引发你怎样的思考？”这则寓言故事可能会引发你很多思考，但并不是每一种思考都对路。在前一句反问句中其实已包含有答案，那也就是命题者要求考生思考的方向：“目标一旦定下就真的不可以更改吗？”很显然，命题者以为，目标一旦定下有时是可以更改的，而更改的依据就是客观现实。联系所给的寓言故事，渔夫第一次出海定下的目标是墨鱼，后来的客观现实是捕到的全是螃蟹，他坚定地追求目标，没有随着现实的改变而改变，结果空手而归。第二次吸取第一次教训，定下目标是螃蟹，客观现实捕到的全是墨鱼，又空手而归。第三次又空手而归。最后渔夫只能在饥寒交迫中死去。他的结局正是每次打鱼时目标没有随着客观现实的改变而改变造成的，这些都从反面印证了提示性的话。
因此，话题可以确定为“既定目标与客观现实”，作文的内容应该是“既定目标应该随客观现实的改变而改变”。
总之，后话题作文和普通话题作文相比，其开放性更强，给学生的自由活动的空间更大，也更有利于考查学生的写作水平和创新能力，但同时，审题的难度也更大。因此，加强审题和写作训练，将会大有裨益。
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