穿越至唐朝作文
穿越至唐朝
早晨，我睁开眼睛，新鲜的空气扑鼻而来，花儿正在对我微笑，鸟儿正在对我欢歌，世界如此美好啊！书页在膝盖上轻轻翻动，我的嘴角上挂着丝丝抹不掉的笑，也想看“孙悟空三打白骨精”，也想去采访“唐僧”。突然，一阵暖风微微拂过，我的身体好像被施了魔法，一个又一个历史的轨迹从我面前闪现，一刹那，世界静止了，我躺在了地上。
“猴哥，你说这人怎么穿成这样啊！”
“你这个猪脑袋真的不好使，她一定不是我们这朝代的人。”
“那你快用火眼金睛照一下吧！”说完，一道金光照到了我身上。
“什么？猴哥？猪脑袋？火眼金睛？难道我穿越啦，那太好了！”我睁开了眼睛，平静地想了想。
“你醒了，快走吧！”只见沙和尚叹了口气说道，明显对我很不满。
“咦？你怎么不怕俺呢？”猪八戒疑惑地说。
“你别忘了，她不是唐朝人啊！”还是孙悟空有点见识。
“我……我不走！我要采访唐僧！”我坚定的说。
“师傅……”三兄弟纷纷把目光投向师傅。
“施主，你为什么要采访我呢？”
“当然，是为了我的梦想啊！”
“阿弥陀佛，好吧，请这位施主不要问多了你看我们刚刚从西天回来，拿着这么一堆东西很不方便。”
我说：“唐师傅西天取经人人皆知，您能评价一下自己的作用吗？”
唐僧说：“西天取经可以说是对我的重大考验，也是对我领导才能的综合评估。虽然我这三徒弟都很努力，但是在大是大非面前，还是我拿主意，没有了我，我们是不能取到经的。可以这样说，是我把我的青春献给了西天取经的事业。”
我捏了把冷汗说：“唐师傅真了不起！不过，在对大徒弟孙悟空念紧箍咒这件事上世人有些非议，您能谈谈看法吗？”
唐僧说：“悟空是能干之才，但他高傲自大，目中无人，从不把我的话放在眼里，便是左耳朵进右耳多出，多次与我唱反调，对这种没有组织纪律和原则的，也只能才取紧箍咒的方法了。”
当唐僧说完，一道裂缝越来越大，我知道我该回去了，毕竟这不是属于我是世界，我和唐僧师徒四人握手再握手，彼此都不忍分别，大概我是他们的新奇吧。回到家，我把这次奇妙的旅行写成了一篇论文，名叫《我采访了唐僧》，并发表在个大杂志上。我不知道还要过多久能再次见到他们。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的`押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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