我上春晚了作文800字
我上春晚了
“童心·童梦”2014常州首届未成年人网络春晚经过海选、复赛、决赛两个月的紧张准备，今天终于在武进幼儿师范学校演出了。
一大早，我们就赶去现场排练了。一个上午，参加演出的小朋友们都在演播厅里一直在紧张地排练着。下午，许多观众陆陆续续来了，大家还在广场上合影留念呢。
两点钟，随着舞蹈《剪纸姑娘》的闪亮登场，“童心·童梦”2014常州首届未成年人网络春晚正式拉开了帷幕。看看小演员们优美的舞姿，听着悦耳好听的钢琴独奏，我被深深陶醉了。当女声独唱《童一首歌》唱起，现场观众情不自禁一起跟着互动起来了。大家手中的荧光棒跟着歌声左右摆动，瞬时好看。一曲唱完，场上响起雷鸣般的掌声。两个幼儿园小朋友的相声《说节约》让我知道了生活中有很多地方都可以节约。最让我感动的是小品《幸福的玫瑰》和《我们都是你的双脚》，前一个节目中的同学们为了帮助一位自闭症的学生，用纸叠的玫瑰铺满在校园里的每一个角落。后一个节目中的学校、老师和同学们为了帮助坐在轮椅上的女孩，为她做了许多事情，甘愿当她的双脚。这两个节目里，我看到了大家对有困难的同学们的`细心关爱。戏曲联唱里的那些小朋友也很棒，他们唱的戏曲字正腔圆，让我相信他们以后一定能真的成为戏曲家。新学堂歌联唱《悯农》、《游子吟》等，让我知道了学习是如此快乐。还有许多好看的节目，《梦的狂想》《报童》……都让我觉得很震撼！
轮到我们上场了，我们先把一张6米长，2米宽的大画纸抬到舞台的中央，然后由我们这些小画家在上面开始作画了，你画马的身体，我画马头，他画马腿，还有的往上面贴小马。经过大家的共同努力，一幅万马奔腾的“千里骏马图”就出来了。我们还在上面写了一幅对联，上联是：龙城少年龙马志，第练德智体飞鸣啼，千里骏马奋铁蹄。下联：中华腾飞中国梦，全仗赤子心齐欢心，万朵花儿迎新春。当主持人告诉大家我们完成这幅画只用了八分钟时，台下顿时响起雷鸣般的掌声。
今天的现场还为在“童心·童梦”2014常州首届未成年人网络春晚比赛中获得特等奖和一等奖的节目进行颁奖。颁奖仪式过后，是洛阳中心小学的诗朗诵《我有一个梦想》，我知道每个人都有一个梦想，让我们乘着梦想的翅膀在飞翔，只要大家都努力，每个人的梦想都能实现。
网络春晚在热烈的掌声中结束了。我怀着激动兴奋的心情走出演播厅，暗自下决心，我要更加努力地学习，争取明年举行的第二届春晚还能再次登上舞台。
【写作指导：引导学生积累写作素材】
素材是未经提炼加工的写作材料，是作文的物质基础，犹如木之本，水之源。俗话说：“巧妇难作无米之炊。”这就是说没有材料，即使是能工巧匠，也无法造出精美的器物。儿童心理学表明：学生写作，首先必须拥有写作文的有关的材料、中心思想、段落层次、语言表达——一切都无法从头谈起。所以学生作文要有雄厚的材料。”所谓“雄厚”就是广泛吸收积累之结果。那么，如何积累雄厚素材呢？我总结了过去的教学实践，主要有两种途径：
1、从现实生活中积累素材
生活是写作的源泉。那么，如何汇积生活中的写作源泉呢？我认为：首先要丰富学生的生活。小学语文大纲指出：“指导小学生作文，要从内容入手。”内容就是写作材料，写作材料来源于生活。生活越丰富，积累的素材就越多。心理学表明：儿童天性好玩、好动。（next88）教师应抓住这一心理特征，有计划、有目的组织一些有益的课外活动，如春游活动、文体活动、读书活动、演讲活动、看电视、听广播等等，丰富学生的生活经验，积累写作素材。
2、从书本中积累素材
书本中的材料也是反映着生活实际，怎样积累书本的材料呢？古人说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这就告诉人们，积累书本中的材料就是靠多读，多背书面的优美词句，好的片段，优秀作文。以便积累谴词造句，选材与立意，层次与段落，详写与略写，开头与结尾，过渡与照应等写作技巧。让学生做到多读精思，举一反三。
3、加强指导，教给写作方法
大多学生作文时的所表现出的共性是“眼前闪烁着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到：
第一、把作文教学贯穿整个语文阅读教学的始终。每篇课文就是很好的范作，学生在反复阅读的基础上，提示学生注意人家是怎样开头、怎样搜集和组织材料、怎样谴词造句，怎样结尾的。
第二、认真审题，搞清本篇习作的范围和写作重点，在作文教学中，通常接触到的是记叙文体，所要学的内容又以人物、事件、环境为主。但人物、事件、环境这三者往往是互相揉和和在一起的，又各有侧重吧。所以必须让学生搞清每篇习作的侧重点，离题万里或千篇一律。
第三、要使学生作文时吧有话可说，教师要进行充分备课，明确写作目的、要求，注意猎取学生看得见，摸得着的人和事乃至周围环境，切记作文题目往黑板上一写，简单几句要求一说了事。
第四、帮助学生编制写作提纲。提纲是学生的作文的构思过程，因为学生作文时，要么无话可说，要么语无伦次，空话连篇，从早上眼睛一睁写到晚上上床熄灯，一笔流水帐。这就需要有一个组织和整理材料过程，搞清哪些应详写，哪些应略写，哪些先写，哪些后写，这样才有条不紊，条理清楚。
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