滔滔不绝造句
【滔滔不绝造句】
拼音：tāo tāo bù jué
解释：滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
1、说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，精彩绝伦处让人叹为观止！
2、我们中没人逃得过那些一个人滔滔不绝说下去，而其他人的大脑脱离其中的会议！
3、辩论赛上他滔滔不绝的陈述着自己的观点。
4、她以前吃饭时总是滔滔不绝地说话，因此，没等吃完，饭已凉了。
5、我们正在讨论一个假设的问题，他连续说了好几个如果，对这个问题又滔滔不绝起来。
6、你的朋友给你发短信抱怨他们令人沮丧的一天你需要申报税款收音机上滔滔不绝的说着某处爆发灾难的新闻，而你还没有给你的车换油。
7、艾莉诺往往是高兴而愉快的，滔滔不绝地谈论她的许多计划。
8、小王和小李每次见面都滔滔不绝，真是无所不谈。
9、如果我们能使他谈谈他最得意的话题，他会滔滔不绝地谈几个小时。
10、那位女士滔滔不绝地夸耀她丈夫的成就。
11、老爸从北京出差回来，一进门，便滔滔不绝地和我谈起了登长城的感受。
12、他正在滔滔不绝地发表演讲。
13、那奔腾的钱塘潮一浪接着一浪，滔滔不绝，甚是壮观！
14、她说话滔滔不绝，我们都插不上嘴。
15、辩论会上，他滔滔不绝的表述终于征服了对手。
16、通过藏身于化名背后，这里的评论者可以滔滔不绝地发表无稽之谈，而无需担心其名誉遭受损失。
17、他总提出一些大的话题，滔滔不绝地谈着，就是他那种讲话的魅力把我吸引到他那里去。
18、帕特里克在追悼仪式上，滔滔不绝地谈起他的朋友，他说，许多人问他继承肯尼迪遗产的最好方式是什么。
19、“人们滔滔不绝地引用错误的统计数据（男人经常联想到性，比女人多很多等），这太令人难以置信了，”她说。
20、她说起话来滔滔不绝，却没有思想。
21、他滔滔不绝，语言婉转，通情达理。
22、他甜言蜜语讨好国会中少数派的共和党人；而他们则滔滔不绝地讲，能和奥巴马共事是多么美好。
23、老爸从北京出差回来，一进门，便滔滔不绝地和我谈起了登长城的感受。
24、我有时怀疑，那些对书香味滔滔不绝的家伙可能根本就不喜欢读书。
25、他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人大为赞赏。
26、长江水滔滔不绝，气势浩浩汤汤。它真不愧是我国最长最壮丽的河流！
27、每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人大为赞赏！
28、那位女士滔滔不绝地夸耀她丈夫的成就。
29、她滔滔不绝地谈论着她有一个大家庭的欢乐。
30、那些手握权柄的人不厌其烦滔滔不绝地谈论滥用自由的可能性，找出理由来予以压制，但若没有这可能性，自由便不能真正称其为自由。
31、他滔滔不绝地向我介绍我所询问的情况。
32、说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，让听众听得如此痴迷。
33、大家都滔滔不绝地谈论这个刚出生的婴儿。
34、当然，向女生表白你喜欢她的具体原因是无碍的.，但是千万不要第一次见面就滔滔不绝的表达你为什么喜欢人家。
35、石油仍然滔滔不绝的流入墨西哥湾。
36、长江水滔滔不绝，气势浩浩汤汤。它真不愧是我国最长最壮丽的河流！
37、我妻子一讲起来就滔滔不绝，我几乎无法插上嘴。
38、那些当权者从没有厌倦滔滔不绝讲述滥用自由的可能而把那放弃，但是没有这种可能，自由也不会真正自由。
39、“大半时间他们并不知道自己在谈论什么，只是滔滔不绝，他们没意识到其实他们正在谈论他们自己，”赛斯诺克棚的工友考尔？查布曼这样说到。
40、他滔滔不绝的和我说着话，可我一句也听不懂。
41、当他滔滔不绝时，我幻想着战翻他和他的国家。
42、他的文章滔滔不绝，稳健有力，紧密细致。
43、这个人口才很好，说起故事来滔滔不绝。
44、万里长江，滔滔不绝。
45、小王和小李每次见面都滔滔不绝，真是无所不谈。
46、说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，让听众听得如此痴迷。
47、年轻的母亲滔滔不绝地谈论她们的婴儿。
48、整个午餐时间，他都在滔滔不绝地讲一名女演员和一名主教之间滑稽的故事。
49、他是个健谈的人，给朋友讲起故事来总是滔滔不绝。
50、当我问起人们有关与配偶或情侣因为食物而发生的冲突时，他们滔滔不绝。
51、黄河水滔滔不绝地流了下来。
52、我写这些并不是要对凯瑟琳滔滔不绝（赞不绝口），尽管她的确很有魅力。
53、他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人大为赞赏！
54、他说起话来似洪水在奔流，滔滔不绝！
55、辩论赛上他滔滔不绝的陈述着自己的观点。
56、她滔滔不绝地谈起了对于美国给自己机会的感激之情，并谈到希望有一天，能够在公共生活中“回报”社会。
57、萨利先生总是滔滔不绝地大谈他的人生哲学。
【扩展阅读：小学生怎样才能写好作文？】
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。（next88）反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
1、要注重审题；
2、要明确写作目的，立意要新；
3、是选材要有根据；
4、要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；
5、要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；
6、要注重文章写法，因文用法；
7、要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
1、字词训练。
2、句子训练。
3、段的训练。
4、篇章训练。
5、生活现场训练。
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