我与红领巾的故事作文
我与红领巾的故事
“我们是共产主义接班人……"每当这首歌萦绕在耳畔时，我总会情不自禁地瞅瞅胸前飘扬的红领巾。红领巾，象征着五星红旗的一角，它就像被革命烈士的鲜血浇灌而成的红花，开在每一个少先队员的胸前，时刻鼓舞着我们前进……
让时间长河倒流，回到我入队的那天日子。随着《七色光》那优美又振奋的旋律，我们这些骄傲的小不点们昂首挺胸，排着整齐的“一”字型队伍立在操场上，等待着一群面带微笑的“红领巾”向我们走来……当红领巾端端正正地戴在我们的脖子上时，心中就涌起了自豪感，忍不住嘻嘻哈哈地用手去摆弄红领巾。但是仰头一望到神圣的五星红旗时，不禁肃然起敬，随着大哥哥大姐姐们高举起右臂敬队礼，唱着庄严的国歌，任凭鲜艳的红领巾在胸前上下飘扬。我的心里又默念着入队誓词：“好好学习，好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业，贡献一切力量！”
红领巾不单单是一块红色的布，它还包含着非凡的意义，他就像你的知心朋友，暗暗地给予你前进的动力。
记得四年级的一节体育课，老师要给我们进行跳远测试。我胆怯地望着沙坑，使劲的咽了一口唾沫，两条哆里哆嗦的弯腿几乎站不稳，像弱不禁风的干树枝，心里像有只小兔子在蹦来蹦去的。总担心起跳的时候会滑倒，引来同学们的嘲笑。正当我面红耳赤站在一旁不知所措之时，一个同学已经脚下生风似地开始助跑，矫健的身姿在空中划过一条优美的弧线，之后又完美地落地。“1。57米！”那位取得好成绩的同学高傲地仰着头，向我投来嘲笑的目光，不屑地一甩头便走了。我被这突如其来的嘲笑击溃了极小的信心，恨不得找条地缝钻进去，软弱到差点就要号啕大哭了。
这时，一阵微风拂过，胸前的红领巾上下翩翩起舞，像一团燃烧的火焰，仿佛在告诉我：“最重要的并不是成绩，而是敢战胜自我的勇气和信心！”我刹那间明白了什么，强忍住了即将要掉下来的眼泪，坚定地点点头。在老师的鼓励下，我紧锁眉头，狠狠地咬着下唇，像一只脱缰的野马飞奔起跳——时间仿佛凝固了，周围的一切仿佛也禁止了……“嘿！”我毫不犹豫地像个弹簧似得跃进沙坑，因为中心不稳而摔了一跤，引来周围的一阵哄笑。但是我很开心，因为我战胜了自己！红领巾仿佛也露出了欣慰的微笑，迎着风儿又跳起了舞，它是那么的干净，那么的鲜艳……
时间就像一只离弦的.箭，呼啸而过。如今我已经是六年级毕业班的学生了，伴随我六年的红领巾也即将被摘下。但是红领巾所代表的精神将永远值得我学习！
【每天一笑】
妈妈给儿子讲故事：“有两个人，一男一女，他们天天并肩而行，却不能交谈一句，甚至扭头看对方一眼都是奢望。”
孩子打断了妈妈的话，问道：“你说的是新闻联播那俩播音吧！”
【每日写作指导：高考什么样的作文最受老师青睐】
2014年高考复习已经进入了冲刺阶段，如何才能在考试中将分数稳稳的拿到?怎么给自己的试卷加分?作文在高考语文试卷中起到半壁江山的作用，分值也相对较高，而有些作文水平差的同学在这上面往往会丢很多分，从而影响的高考成绩的总体水平，尤其是高考语文网上阅卷后，一些作文中常见的错误如审题不当、扣题不准、主题杂乱、宿构套袭、内容空洞、语言干巴、结构混乱、文体不清、庸俗低幼、书写难看等等直接影响了分值。在这里对高考作文中应该注意的事项以及技巧，希望坦诚地与大家交流，把阅卷老师的切身体会告诉大家，提醒大家不要忽视考前的作文训练。
一、了解网评，顺应时势
网上阅卷简便快捷，但阅卷老师的工作量大，时间紧，任务重，那些“语言低幼化、构思平板化、立意谜语化、内容庸俗化、书写随意化”的“五化”作文，会大大败坏老师的阅卷情绪，这类作文不会得到40分以上的成绩。另外，与传统阅卷相比，网上阅卷的回视率低，看一篇文章需要三四屏幕，在屏幕的右边还要输入至少4个分值，在这种情况下，那些观点鲜明、扣题紧密、表达干练晓畅、过渡紧凑、书写工整清晰、凤头猪肚豹尾的作文倍受阅卷老师的青睐。所以知彼知己，才能做到万无一失。
二、学会审题，准确立意
首先加强审题立意训练。立意准是得到内容分的基本前提，“题好一半文，题跑一半分”。若审题失误、角度失当、立意失明，即“跑题”，那你的文章最多得到基本分，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等，也成了绣花枕头了。而审题立意训练的最好材料是最近两三年的全国各地市高考作文题，仔细研究你http://www.t262.com/会发现异同，在“同”的方面加以分析、归纳、总结，摸出普遍性的东西在“异”的方面深入分析，摸准特点与方向。
随着更多的省市自行命题，别具特色的高考作文题呈现出多样性、特色性。命题指向多体现出现实意识、作文的自由意识和引导意识。其总体走向就是：贴近生活，关注社会，发展个性，突出人本，鼓励合理的创新。概括总结近几年出现的作文类型，抓住“类”的特征，解构材料或话题。有的话题看似很容易，但要把握住重点，弄清隐含的真正含义，必须费番脑筋，像2007年山东的作文“时间不会使记忆风化”，重点核心应是“记忆”，而记忆是虚的，它要以人、物、事、话等为载体，且这些载体的背后都有价值和意义，值得去铭记。这个记忆可以是过去的，也可是现在相对于未来的。
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