三峡大瀑布之旅作文
三峡大瀑布之旅
今天是星期天，早上阳光明媚，我和妈妈准备去三峡大瀑布游玩。
我们简单的准备了一些吃的东西，便上路了。经过一个多小时的行程，我们来到了这个美丽的风景区。
和妈妈漫步在景区干净的小道上，看见路旁碧绿的垂柳、金黄的迎春花，还有用木头和稻草盖的房子，我们一下子感受到了大自然的气息，心情好极了。
去大瀑布的沿途中，我们看到一个美丽的小溪，溪水清澈见底，缓缓流淌，我被眼前的景色所陶醉了，便决定和妈妈停下来玩一会儿。突然，我提起打水漂的建议，妈妈也兴奋起来，和我一起玩，我们找来几块又小又薄的石头，弯这腰贴着水面玩飞石，最多可以漂三下，非常有意思。玩累了，我们坐在大石头上休息，几只可爱的蝴蝶在我们身旁飞来飞去，翠鸟躲在树丛里叫个不停，不时还有几条调皮的小鱼游来游去，真是太美了，我都有点舍不得走了。
放眼一看，那里人山人海，大瀑布远看就像无数条窗纱。瀑布下面有用碎石铺的小路，人们在里面来回穿梭，有的牵着小孩，有的.抱着小孩，捂着脸，穿着雨衣，尖叫着。
我和妈妈来到了瀑布口，洞口的风特别大，夹杂着冰冷的水珠打在我们的脸上，巨大的流水声让我听不到妈妈说话的声音，我们手牵着手，边尖叫边小跑，可我没有打伞，享受着被瀑布冲到身体的感觉，真刺激！我和妈妈也兴奋极了！
啊！三峡大瀑布的景色是多么美呀！鸟语花香，山清水秀！它真是宜昌市一道亮丽的风景线啊！
【扩展阅读：小学作文起步，描写老师的N种方法】
【审题指要】
这是一篇写人的记叙文，而且是写一位老师。从文题看，对作为写作对象的老师没有其体的时间限制，以中学生的经历，写中学老师、小学老师，甚至幼儿园的老师都可以。文题也没有其体要求这位老师是教什么的，所以题材范围较广。文题中的“敬爱”是写作重点，“敬’是尊敬。“爱”是热爱，“敬爱‘即尊敬热爱，“最’进一步强调了尊敬热爱的程度。“我，则规范了作者与作文中的老师间的关系。
【选材建议】
写人离不开记事。选材应紧紧围绕“最敬爱的“这一关键词语进行。所选事情可大可小，可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，能够充分展示老师的美好心灵和优秀品质，突出“我最敬爱的”这一中心。应该注意的是，对这类较常见的作文题，选材时一定要注意一个“新“字，在反映老师热爱学生、兢兢业业工作、勇于奉献的精神等的同时，还应注意反映新时代教师的特色。另外，从文题出发。还应选择自己较熟悉的，给自己留下深刻印象的老师。
【写法指导】
所选材料应紧紧围绕“最敬爱的’这一关键词语，使文章主旨鲜明。应恰当运用人物的肖像、语言、动作、心理等描写方法。通过一件或几个生活片断，反映出鲜明的人物个性，体现“最敬爱的’这一中心。作文要求写老师，人物形象既要有普通老师的一般特点。又要注意其有鲜明独特的个性和时代特征。作文除应有清楚的记叙、生动的描写外，还可加人恰当的议论和抒情，表达对老师的尊敬和热爱，写作时一定要有真情实感。
写与众不同的老师
【审题指要】
这一文题的中心词为“老师“，应是一篇写人的记叙文，“与众不同的”对“老师”一词起修饰限制作用，是写作此文的关键。“与众不同”是一个成语，指与大多数的不一样，一般指人的性格、行为不同一般或事物独有特色。“与众不同的老师”就应该指同大多数老师不一样的。有独特的性格，行为不同于一般的老师。既然是写老师，他的独特之处主要应表现在“与众不同”的教学方法、“与众不同”的管理班级的方式(一般指班主任)及“与众不同”的师生关系等方面。
【选材建议】
要围绕老师的生活选材。围绕关键词语选择“与众不同“的事情来反映“与众不同”的老师。要注意从正面立意，选择能够突出老师新思想、新观念、新做法的事例来写。如果写科任老师可选择能突出老师“与众不同”的教学方法的材料，如果写班主任老师可选择能表现老师管理班级的新方法的材料。
【写法指导】
写作时应选取典型事例。从多方面反映老师的“与众不同”。所写内容要新，突出老师的新思想、新方法。应尽量采用新顺的方式。与众不同的写法。语言应流畅、风趣。可适当运用对比的方法。
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