讲题作文（精选22篇）
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的讲题作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
讲题作文 篇1
下午品德课，班里鼓号队的人去了一大半，留在班里的同学纷纷开始写作业。我拿出作文本，继续完成中午没能写完的作文。
正在这时，我的胳膊被一旁的伊克散扯了扯，我不耐烦地从本子上移开视线，转到他脸上：“干什么？”
他指指大练习册上一道拓展训练：“这道题怎么做？”
我将目光转移到他桌上平铺开的本子上，在看清楚题后，忍不住翻个白眼。这算是什么难题？顶多是一道打着“个性拓展练”的普通列式计算。要说难，最多是在解题基础上复杂化一些。这种题，他都算不出来？我打算将视线抽离出他的本子，又突然想起王老师吩咐我盯好他完成作业，到时他“城门失火”事小，殃及我这清浅池塘里的快活游鱼就麻烦了。思量再三，我决定做一回“好人”直接吐出算式：“1.5×1.2”接着又要开始写作文，他却继续问：“什么意思？”
我正想发作，想起来对面这人是个无限接近于数学白痴的人，自然不可能像其他人一般凭我一句算式就弄懂所有具体思路。而且换了别人，怎么可能落魄到如此连作业都完不成的地步？罢了罢了，谁叫我摊上这么一个同桌呢？我只得随手扯过他桌上一张草稿纸，决定“好人做到底，送佛送到西”一回，认真讲解起来。
略一思考，我先写下一个“x”，在后面添上乘号，又写上“h”。然后讲解“x就是长，h就是宽，x乘h，就等于面积……”
我话音尚未落下，前排传来一阵笑声。想捂住耳朵，奈何那魔音过于刺耳，我只好恶狠狠抬起头瞪着魔音的制者阿斯拉：“笑什么笑！有什么好笑的！”见他收了声，我继续投入地为同桌讲解起来，一分钟不到，却又更加剧烈的一阵笑传出来。我忍无可忍，撂下笔，怒视着前面笑得几近断气的三个神经：“喂，我只不过帮助同学讲题，笑成这样，你们至于么？”
带头的魏喆一边喘气一边说：“张贝宁，你居然给你同桌讲方程式，他能够听懂吗？”
我翻着白眼。方程式？这个顶多算是带着字母的算式吧？伊克散怎么可能听不懂？于是我毫不客气地反击：“你说他听不懂，那我讲给你，你能听懂？”
对面魏喆拼命在他肥肥的脸蛋上挤出一个惊讶的表情：“我当然可以听懂！”我才想起来他作为数学组长，不太可能听不懂，于是故作认真地说：“哦，抱歉，我刚刚忘了你是魏喆。”
讲题作文 篇2
上课了，我的心还在咚咚地跳，只见同学们搬着椅子进了班，有一个同学把椅子搬到了我的面前，后面又跟来了许多老师。班主任对我们说：“今天有外校老师和教研室老师来咱们班听课，许多老师都非常信任咱们班，所以，今天这节课一定要好好表现。”我们非常坚定的说：“好”。可是，我的心还没有平静下来，因为老师拿着听课笔记坐了下来，问我：“这是几年几班”，我说：“这是四年一班”。
“这节课听的内容是运算定侓，”数学老师说，“知道什么叫加法交换律吗？”我们说：“不知道”，“那我们这节课就来学习加法交换侓”，我们看了遍例5，我把手举了起来，老师让我上去讲这道题，这是我第一次讲题，很紧张，老师看见了，就在鼓励我，我既然奇迹般的讲了出来。同学们和老师们都给我鼓掌。
下课了，老师把我叫进办公室里去，表扬了我，我才发现原来讲题是那么好，以后经常讲题，要把自己会的知识分享给同学们。这就是我这节课的收获。
讲题作文 篇3
我已经是个初中生了 ，可是功课和以前一个样，在中下游徘徊，这次期中考试又考的不好，只考了593分，所以妈妈等不急了，找的她同事，要他女儿星期天给我讲课。也不知他多大，是不是很厉害，何老师一样呢#￥？带着满脑子的疑问，从星期天挨到了这个星期期天的上午，门铃一响，她来了。
哦，原来她是新一中的，在初二，学习在年级正着数前20名，并且从3年纪就给别人当老师，而且，我每年都去她家拜年，我认得。
再给他说了我的不好的课之后，他让我做作业，我一边做，他一边给我检查，一边给我讲我不会的题，我数学的卷子几乎都有错，老师看见不得杀了我！然后，10各应用题，都是他给我讲会的，学会了很多。2个小时过去了，草稿纸用去了6张，满满的，一支笔新的水没了一半，我们两个都口干舌燥，12点了，她走了，真想他下次再来。
今天的学习效率真搞，归功于姐姐，下个星期天，我真想还听她讲一个上午的课！
讲题作文 篇4
今天，当我在班里宣布：“第六组讲课成功”时，全班响起了热烈的掌声，我们一起向第六组的张琪、魏书豪、李萌、冯淼四位同学表示祝贺。更让我高兴的是，他们全组愿意下一次继续讲课，下午放学后，我们一起在办公室备课，认真讨论下一节的新课，大家畅所欲言，解决了自己的疑难问题，并做好了分工，不知不觉半个多小时过去了，天色逐渐暗了下来，我忙催促他们回去。令我心里不安的是，我刚回到家，就收到班里孙苗苗、李萌打来的电话，由于下楼晚了，等她们到车棚时，已经锁门了，她们无法回去了，我立即赶到学校，找不到钥匙，我决定骑车送她们回家，路上，我们聊了很多，虽然和学生相处只有一个多月，但我们之间的情谊已经愈来愈浓，俨然成为非常好的朋友了！
为践行新课改理念，实施小组合作探究的新的学习方式，在课堂教学改革中，我实行了小组讲课制度。小组讲课不同于传统意义上的学生讲课，它不是个人行为，而是4 人一组的全组同学上台讲课，体现了协同合作的团队精神。具体操作如下：
1、如何确定讲课小组：首先，根据数学学习水平的差异，将全班同学分成整体水平相当的若干个小组，每组4人，同一小组同学的数学能力各不相同，即"组间同质，组内异质"。委任一名能力较高、认真负责同学担任组长。另外再安排若干名课代表（可不在组内亦可兼任组长），形成老师-课代表-组长-组员四级结构网络。其次在与学生民主商量的基础上，制定出本班的小组讲课顺序。如主动申请、小组轮流、当场抽签等方式。总之，无论采用什么方式，都应提前一天确定讲课内容，并给予讲课小组准备及教师辅导时间。
2、小组同学如何讲课：在确定好讲课小组之后，小组4个同学要对第二天的讲课内容分别进行自学预习，然后由组长进行分工，明确各自的讲课范围，并在小组内解决个人自学过程中的一些疑难及习题解答过程。最后在上课前全组同学面对教师进行模拟讲课，之后由教师进行教学程序及板书与语言等辅导，解决学生能力不能解决的问题。
上课后，在其它同学的掌声鼓励下，讲课小组开始上课，根据事先分配好的讲课内容，小组4个同学依次上台讲课，一个同学讲完，另一个同学立即上台接着讲，直到4个同学全部讲课结束。
3、如何评价讲课小组：在讲课小组全部讲完之后，4个同学全部上台，由组长代表其它三个同学向全班同学发问："对于我们小组的讲课，大家有什么问题请提出来？"这时，其它小组根据课前自学预习和上课小组讨论阶段所归纳的一些和本节知识有关的问题，由小组代表站起来提问讲课同学，讲课小组再选代表来回答提问，若解答得到大家满意，则视为过关，若回答不出或解答不能令人满意，则视为一次失误，若失误三次，则教师将宣布讲课不成功，提问小组将各获得一次表扬记录。若低于三次失误，将由教师宣布："今天讲课小组讲课成功，大家请以热烈的掌声对他们表示祝贺！"之后，教师请4位"小先生下台"，由此讲课小组每人将获得5次表扬记录。
我们不妨称讲课小组同学为"擂主"，其余小组同学提问为"攻擂"，若讲课成功则"擂主守擂成功"，若讲课失败则"攻擂成功"，总之，不管是"守擂"还是"攻擂"，所有同学都在为自己的成功而努力，这大大激发了学生参与的积极性，在轻松、热烈的气氛中掌握了所学知识。真正体现了以学生为主，学生是学习主人的新课程理念。
4、教师如何发挥作用：实施小组讲课之后，教师课上"轻松"的背后，功夫在课外。上课前，教师要对讲课小组进行辅导，由于学生水平的局限性，教师基本上应把本节知识精讲一遍，并辅导到小组每一个同学。课上小组讨论阶段，教师一方面继续对讲课小组进行临场前的指导与鼓励，另一方面还要巡视其它小组，帮助解答一些疑难问题，检查预习效果。在小组讲课阶段，教师需尽可能认真"听讲"，适当"走神"看一下其它同学是否专心听课，并记录下讲课同学的优点及不足之处。当提问小组发问时，教师务必专心听双方发言，公平公正做好评价，尽可能使双方"赢的光荣，输的潇洒"。在小组讲课结束后，教师应画龙点晴的强调本节重点内容，出示典型习题，指导解答思路，归纳学习方法，达到知识巩固升华的效果。在整个过程中，教师是教练员、裁判员、主持人。
5、课堂时间如何安排：我认为，小组讲课制度的课堂时间可作如下分配：第一环节师生复旧引新阶段约需5分钟，第二环节小组讨论解疑阶段约需5分钟，第三环节小组讲课提问阶段约需2x分钟，第四环节师生巩固提高阶段约需15分钟。总之，课堂时间应尽可能交给学生，教师讲解最好不要超过10分钟，既使在讲解时也应注重突出学生的参与，教师只起到引领、组织、协调的作用。
总而言之，在课堂上，小组讲课的同学就是其它同学的"老师"，我们不妨称之为"小先生"。实践证明，通过师生的共同努力，"小先生"使得数学课堂大放异彩，激起了学生渴求学习知识的内心欲望，这样的课堂是值得称赞的"大课堂"。
讲题作文 篇5
今天，又来到了家长来讲课的时候了，这次为我们讲课的是侯雅欣的妈妈——薛阿姨。
下午第二节课，同学们都拭目以待，等待着薛阿姨的到来。“叮铃铃”，上课铃响了，同学们都非常激动。终于薛阿姨推开教室的门走进来，同学们一片欢呼。这节课的主要内容是交通安全的知识，薛阿姨认真的讲着，同学们认真的听着。
这节课薛阿姨重点讲的还是关于我们小学生的安全。薛阿姨把这类知识分成了三个层次，分别是“道路安全”“乘车安全”“骑车安全”。道路安全就是在道路行走时要注意的事项，避免危险的发生；乘车安全就是在乘坐汽车、电动车等交通工具要注意的东西，薛阿姨还教我们不要乘坐“三无”车辆，所谓的三无车辆就是无车牌、无行驶证、无养路费的车辆；骑车安全大家一定知道吧，但是我们大家还可能不是那么明白，听了老师的讲解，使我在安全中受益。
不知不觉，四十分钟的快乐时光已从我们身边悄然离去。在这四十分钟里，我知道了许多安全知识，并让我在以后的生活中严加改正。
讲题作文 篇6
今天是周五，期中考试结束后，听说曹文轩老师要来我们学校，给我们讲怎样写好文章。我的心情很激动，真想快点见到曹文轩老师。我还读过曹老师的《青铜葵花》呢！
曹老师终于来了，我们坐在教室里，通过视频看到了曹文轩老师，他有50岁左右，乌黑的头发，正用一双会说话的大眼睛凝视着我们，他说：“有一个孩子曾经写过一句话：今天早上我看见五只麻雀飞过去。大家肯定想这个句子很平凡，但这说明这个孩子认真观察了，他认真数了有几只麻雀，不像有的孩子写：今天早上我看见一群麻雀飞过去…….” 曹老师接着还给我们讲了很多认真观察的故事。他说：“未经凝视的世界是毫无意义的。” 告诉我们写文章一定要认真观察，才能写好。
曹老师还说“好文章离不开折腾”，意思是说，一件事情，要反复地说，把它讲完整。
曹老师还说：“一本好书就是一轮太阳。”意思是说，我们多读些好书，每读一本好书，人生就会多一轮太阳，书读的多了，人生里的光明就多了。
曹老师还说：“创造的自由是无边无际的。”意思是说写文章要多些想像，才能写好！
曹老师还给我们讲了《大王书》第二部的内容，比第一部还要精彩。我们都听入迷了，真想早日看到这本书。
曹老师最后还教我们一个绕口令：“我有一分钱，说给老大哥，让大哥给我买一根笔，什么笔？毛笔。什么毛？羊毛。一九五八年，吃饭不要钱。”哈哈，真有趣！
在一阵热烈的掌声中，曹老师的讲话结束了。
通过这次听曹老师的讲课，我明白了，以后我要多读书，读好书，还要多写文章，写好文章。
讲题作文 篇7
正月初五，我和奶奶来到了石家庄，来到了姑姑、姑父的住所。一进门，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于长时间不见面，我先抱住他转了几圈，又亲他几口，真是有说不出的快乐。
小弟弟不满两岁，可却十分聪明。我便想对他实行“早教”的教育。我让他坐在小椅子上，把小黑板拿过来，就开始当老师讲课。
我先用笔在黑板上写下1~20的数字，一一教小弟弟念。开始，我说一个，他说一个，我们配合得还很默契。第二遍，我就让小弟弟自己念。可是谁知，他却一二三三二一地乱唱起来，还离开了小椅子。我有点儿生气了，好不容易才让他坐在了小椅子上。“开始念！”我命令道。没想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我赶紧给他倒水喝。满心以为他喝过水可以继续学习，没想到，他竟然将眼睛一闭，说自己困了，要睡会儿觉，我只好把他抱到床上去，可是他的两个大眼睛骨碌骨碌的转个不停，哪像困了的孩子啊。看着他的样子，我是哭笑不得。
为小弟弟当了半天的老师，让我感到又气又累。通过这件事，我想：老师每天给我们上课，一个班有几十个孩子，每个人有每个人的性格，学习方法，老师却能够不厌其烦让我们每个人都学到知识，真是太了不起了。我以后要好好学习，长大后，也做一名真正的老师。
讲题作文 篇8
我的称号有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜欢“小小老师”这个称号了。为什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！
那一天，老师有一点事，就请我当“代理”老师。哈哈，我终于能显示出我的才能了。原本以为老师很好当，谁知，光是管纪律就把我累个半死：首先，我叫大家静下来，大声说到：“谁还在说话？”同学们看了我一眼，又大声吵闹起来，叽叽喳喳的，像个菜市场。我想：吼不行，那就……我拿起教杆，使劲敲了几下讲桌，没有反应。又拿黑板擦敲，还是老样子。这下我可急了，脑子里一道灵光闪过，对了！智取！我温柔地说：“现在这几个同学表现得最好！”我点了几个同学的名字，那几个同学坐的更直了。那些打闹的、说话的、离开座位乱窜的几个“大闹天宫的孙悟空”马上都回了位，不说话。教室里顿时安静下来，针掉在地上都能听见。我又说：“上课！”班长一声“起立”，同学们立刻“哗”的全站起来，幽默地齐声说：“邵老师好。”“同学们好。”“坐下。”经过我的一番努力，总算可以上课了。
“开始上课，把语文书拿出来，翻到第xx页，我们学习第21课《珍珠鸟》，同学们先把课文读熟，待会我检查。”我大声说。同学们读课文时，我开始在黑板上写这课的生字。黑板字真不好写，粉笔一碰到黑板，黑板就一摇，我费了九牛二虎之力，才写了几个歪歪扭扭的生字。“同学们，跟我读……”我就开始教了起来。不久，教室里就传来朗朗的读书声。
怎么样，我这个“小小老师”当得不错吧！用朋友的话说，那就是：“非常非常good！”
讲题作文 篇9
前几个星期，我们班的同学一直在教一（3）班的小朋友做操。刚开始，老师把三个小朋友分给我的时候，我是满怀信心的要让他们做的最好。可是，经过这么长时间的教他们做操，我刚开始那信心之火基本从难以扑灭到现在的一吹就灭。唉，小孩子怎么这么难教啊！
我叫的三个人都是女孩子，一个叫孙佳琪，一个叫王佳琪，还有一个不知道叫什么。孙佳琪特别容易走神，其他两个还是很乖的。
我先让他们三个人立正，然后让他们分开。我先教预备节：“先稍息，立正，121，这样做完之后，后面的动作我马上一步步的教，你们三个来做一遍。”我开始喊口令：“预备齐，12345678.”三个人，有三种不同的动作，有的先出左脚，有的'先出右脚，最后踮脚的有的只踮了两下，我对他们说：“看好了，我做一遍给你们看，”我一边讲一边做“先出左脚，双手放在后面，也就是体育老师教你做的稍息，稍息之后在立正，完了之后，双手放在腿的两侧，双脚在地上踮脚，在地上踮三下，记好了，是三下，来，你们做一遍。”我给他们喊口令，他们做，这次，他们做的比原来做的大有进步。我说：“下面我们来。”我刚准备对他们说要教他们做后面的，就看见了孙佳琪的眼睛看着别的地方出神了，我走到孙佳琪的面前，用双手在她的眼前晃，还连喊了两声：“喂。”她才回过神来，我对孙佳琪说：“眼见看好了我做。”我之后又站在三个人面前，教他们做其他的动作。天哪！我要崩溃了，小孩子的脑子怎么转的这么慢，有时候，我苦口婆心的对他们讲，他们却不听 ，我真是用尽了我这一生的耐心啊，一边又一遍地教他们，终于，我把广播操的预备节和第一节教给了他们，累的是大汗淋漓，我让他们三个人单独的做一遍，这不看不要紧，一看简直要吐血，啊，我之前的努力都白费了，他们预备节是会做了，可第一节做的乱七八糟。当我心急如焚的时候，老师让整队了，谢天谢地，终于不用教了，我开开心心的去排队了。
妈呀，小孩太难教了，我长大之后打死也不当老师！
讲题作文 篇10
下午，温暖的阳光洒下金色的光芒，和煦的春风拂面而来。教室里，同学们正在议论纷纷，原来是我们班同学思阳的妈妈要来给我们上一堂礼仪课。
开始上课了，只见同学们个个精神抖擞、满怀期待地注视着思阳的妈妈。“小朋友们，很高兴能给我们二年级五班的同学们上课。”思阳妈妈笑容满面地说，“我们上课的内容是礼仪方面的。”同学们一听，就不由自主地鼓起掌来。我很好奇思阳此时的表现，只见她镇定自如、气定神闲地端坐在她的位置上。我猜思阳表面是这样，心里肯定像十五个吊桶打水--七上八下，担心她妈妈讲不好课从而在同学面前颜面扫地。我正想着，思阳妈妈就像变魔术似的把屏幕打开，一排字赫然出现在我的眼睛里：“小学生要养成的几个良好习惯。”看着这个标题，我仿佛有好几个问号装在脑子里，正在这时，思阳妈妈的声音灌透了整个教室：“同学们，现在我们来学习几个成语故事，首先来看一看程门立雪的故事的视频。”同学们听了，不禁眉飞色舞起来，就连金老师也笑得灿若桃花，想必她也和我们一样“不务正业”。
看完视频，我一边听一边观察思阳妈妈的一举一动，她的每个动作，每一句话语、每一个眼神都很有分寸，包含着“礼仪”二字，再加上她给我们讲的有关礼仪的故事，我终于明白思阳平时礼貌待人的好习惯原来是她妈妈言传身教的结果。
正当我胡思乱想的时候，思阳妈妈又让我们看另外两则成语故事视频，大家都看得津津有味。
时间过得那么飞快，转眼，下课时间到了，我们学得很开心，这堂课给我留下的记忆是那么清晰。这真是一堂令人难忘的礼仪课啊！更让我懂得了礼仪的重要性。
讲题作文 篇11
今天上午的第四节课，是一堂语文课，也是一堂作文评讲课。
“铃铃铃”上课铃声响了，老师来到教室，把作文本发了下来。我拿到了作文本，打开一看，哇！我得了95分，我好高兴啊！
老师让这次作文得88分以上的同学来读自己的作文。第一个读自己的作文的是李潇雨同学。她的作文写得非常好。特别是写我们班的同学的。男同学古灵精怪，女同学活泼可爱。我想：她虽然“重女轻男”，不过也为我们女同学争了一口气。她回座位时，几乎全班同学都在为她鼓掌。第二个读文章的是我。我捧着作文本，心砰砰地跳，慢慢地走追踪讲台。刚开始我的声音很小，我悄悄地扫视了一下教室，看见同学们坐得端端正正的在专心听我读作文。
我鼓足勇气，大声地读着我的作文。我回到了自己的座位，只有几个女同学拍手而已。那时，我真的有点嫉妒李潇雨呢！突然，老师叫凌宗雷同学到讲台读他自己的作文，我想：他也能读作文？我倒要看看他能搞出些什么名堂。谁知，他念的第一句就出了个大名堂：我们教室有一个扫把角。那“扫把”他是用白话读的，教室顿时笑声一片。老师说：“如果全班都像凌宗雷同学一样的话，那就浪费了我们多少宝贵时间了？你们要像前几个同学一样。”
这是一堂多么有趣的作文评讲课啊！
讲题作文 篇12
有三个主课老师令我印象最深刻，她们分别为：数学高老师，语文魏老师和英语吉老师。
我与他们三位老师发生了许多趣事，其中令我印象最为深刻的是：魏老师让我与马骁，不，先是马骁，后来是南晋楚讲第二十五课！写出来，你都有可能不信，的确是真的。
这件事发生在昨天的一节语文课下课：魏老师径直走到马骁面前，笑眯眯地跟马骁说：“要不明天25课，你给试着讲吧。”这时，全班同学，异口同声地喊道：“好！同意！”这其中也包括我，并且我都鼓起了掌。让我们当老师，真新鲜！我们这些孩子，最喜欢新鲜、特别的事。这件事对于我们来说就够特别的。
马骁迟迟不肯作答，魏老师又笑着说：“要不——我给你搭个伴儿？”随后目光在全班同学中扫来扫去，最后目光停留在了我身上。“高新路，你跟马骁一块儿讲。”随后马骁象征性地点了点头。 What？什么情况？我鼓掌的手立刻停了下来，大脑中仍幻想着：这一切只是幻觉，老师会突然将我的名字换成他人。可是直到老师离开了教室，我也没有反应过来，一切都不可逆转。我要当老师？我要当老师！我要当老师……
不料，第二天马骁参加区运会了，我匆匆忙忙就把马骁换成了男晋楚。他负责讲字词，我负责讲课文。
上课后，我尽可能用我学主持“即兴表演”的最好程度来讲，可结果还是不尽人意。同学们上课，有的玩，有的发呆。唯一听我课的，只有我的朋友。我让他们起来概括全文主旨，竟然没人举手！我抱着那一丝丝的希望点了全鑫的名字，全鑫竟然听了我的课！而且概括的很好，我心中不免生出感激之情。除了全鑫再没人举手，我算得上很尴尬了。再想想魏老师平常讲课···问一个问题全班都好似一字值千金似得死活不开口。后来，我和南晋楚好不容易上完课，简直比征服一座高山都累！这回我真正体会到了做老师好累呀！唉！
现在我终于明白老师讲课的辛苦了，以后我上课一定会认真听讲，不让老师多费心。
讲题作文 篇13
我的第一次讲课就这样突如其来，又匆匆结束。周日晚上，唐总说，《祝福》快结束了，下篇课文你就上吧。这种迅雷不及掩耳的速度还真是唐总一惯的作风。可却苦了我呀……
马上调整教案，马上整理思路，马上试讲，马上迎接那些个未知的孩子们，我的那一天几乎成了实习以来最忙碌的一天了。那种紧张也是从来没有过的。在我的预料之内，第一节课上得让我哭笑不得。再加上那天下午的我昏昏沉沉面对刚刚上了体育课的气喘吁吁的学生，后面还坐着那天似乎心情不太好的唐总，我的课也像极了南开暮春飘零的落叶，没了方向！第二课时，我果断不要老师来听，课堂设置了很多讨论，学生似乎还比较感兴趣，课堂氛围还不错。整篇课文上下来，唐总点评的一如既往的少的可怜，但句句精到，真可谓姜还是老的辣呀！讲完以后，那天似乎心情很好的唐总愉快地请我们吃饭，虽然只是教师食堂。但对于没见过世面的我们来说已经乐得像老鼠一样咯！！！
半期考试即将来临，但试卷还没定稿。南开一向自己命题，老师让我卡着时间做完，看一下情况。所以，三年没碰过卷子的我就这样硬着头皮做完了除作文之外的所有题，真是让我苦不堪言啊。我强烈恳求老师不要判我的卷子，但老师粗粗瞟了一眼，说错了三个选择题。我想，现在要是让高考，三本都没戏！
忙碌的一周，痛并快乐着！！
讲题作文 篇14
今天是星期一，我们做完广播体操就回到教室，走到门口看到我们班主任和很多老师坐在后面，其中还有陈校长。听周老师说，陈校长是宝应县教数学最棒的教师。我心想，难道第一堂数学课是陈校长给我们上?我迷惑不解。
“叮铃铃...... ”上课了，陈校长果然走进教室，走上讲台。天啊，为什么我的预感这么准!这时，所有的同学几乎都屏住了呼吸，紧接着是整齐的声音：“起立!”“同学们好!”“老师您好!”正式上课开始了，原本同学们不喜欢的数学，顿时在陈校长的话中变得生动起来，同学们听得津津有味，陈校长还不时提出几道智力题，同学们纷纷当“破案高手”，我每次都把手举得高高的，好让陈校长叫我回答问题，可陈校长老是不叫我，我心里又急又埋怨陈校长，可转念一想，陈校长又不能一下子叫六十三名学生呀。所以我并没有灰心，继续举手发言。过了一阵子，陈校长终于叫我了，我信心十足地站了起来，把答案流利的说了一遍。我话音刚落，陈校长脸上露出了灿烂的笑容，并表扬我解题方法独特!同学们都用羡慕的眼光看着我。我兴奋极了，比考了一百分还要高兴!
正当我们兴致勃勃抢答问题时，“叮铃铃...... ”下课了，啊!时光老人你怎么就走得这么快呢，有的同学忍不住了，你瞧，坐在窗边的XXX同学，深情地望着窗外，眼里的那片温情与不舍让人感动。
就这样，这堂课结束了，我们都很喜欢陈校长给我们讲课，因为他讲课生动，精彩，我们每个人都很认真的在听，真希望陈校长以后有空还能给我们讲课。
讲题作文 篇15
四月十四日下午，我和贺缌懿还有一年级的弟弟妹妹们，高年级的哥哥姐姐们一起去泡小北区书吧，听陈岳叔叔的讲座：“你也能成为故事大王”。
当一听说这件事情时，我心里就既兴奋又激动，因为我一直喜欢听陈岳叔叔讲故事。
我一走进书吧，虽然我来的很早，但是里面已经热闹非凡了。当陈岳叔叔走进来时，大家以热烈的掌声欢迎他的到来。
陈岳叔叔讲的很仔细，大家听的很认真。他主要讲了如何成为故事大王的四条生动法则：第一条：表情丰富、动作恰当。
第二条：声音洪亮、故事恰当。
第三条：故事要逗人喜欢。
第四条：要有气氛，急、缓、弱、强。
最后陈岳叔叔还给我们讲了一个生动有趣的鬼故事。真是太好听了。讲座结束后，小朋友们都争先恐后的找陈岳叔叔签名和照相。可是因为人太多了，我没有签成名和照相。
虽然有点遗憾，但是通过这次学习，我了解了好多讲故事的知识和方法，这些知识对我很有帮助。我要向陈岳叔叔学习，争取在学校的故事大王比赛中能取得好的成绩。
讲题作文 篇16
我一直以为，讲课只有老师能讲，我从未曾想到过我也能讲课。
在我们的综合实践活动中，我们宣传组的研究主题是“校园法制我宣讲”，我要去的班级是三（1）班。
我差不多用了5分钟才到他们教室门口，虽然外面很喧闹，但我还是能听到我的小心脏“咚咚咚”的狂跳声，我深呼一口气，试图让它慢慢缓解下来。
我一进教室，同学们立刻悄然无声，是不是有点老师范？我开始了我的演讲，许多关于法制的内容。由于是第一次讲课，我很紧张，舌头像打了结似的，字也说不清，期间还说错了几个字。当我转过头时，突然发现还有老师在拍照，我想，我应该要冷静下来，认真地进行演讲，不然我的形象可全都毁了。此时我开始放慢速度，并且和同学们互动，让同学们回答问题，每一次，我一转头，许多小手都在举着，举得老高老高的，还热情地喊着：“姐姐，我，姐姐，我！”这声音让我感觉回到了自己的童年。我不知道谁，都叫什么名字，只好点到谁就让谁来回答，而没有叫到的同学就只能吐槽几句“这个姐姐怎么这样啊？”其实我的心里也是挺遗憾的，因为我不能让每一位同学都有机会来回答问题。这样，时间过得飞快，不一会，课讲完了，我心里压着的这块大石头也终于放下了。
其实，这次演讲给我带来的最大收获就是：勇气！最让我值得骄傲的是：人生当中第一次在教室里演讲！当然也有些遗憾：略有紧张而没有把最佳的表现呈现给大家。
讲题作文 篇17
有人说，生活是一幅画，时时刻刻向别人展现它的丰富多彩；有人说，生活是一首歌，有时跌宕起伏，有时平缓宁静；还有人说，生活像一个万花筒，五彩缤纷。而我说,生活像一个盛满上百只纸鹤的许愿瓶，盛满了人生的许许多多的第一次……
记得那是前年，老师在评讲试卷时，心血来潮，掀起了一场别开生面的讲课热潮。面对这张超难的思考卷，同学如在半空中踩钢丝——提心吊胆，我也不例外。老师每喊一个名字，我的心都揪了一下，我仿佛看到了老师点名的规律，不禁暗暗窃喜：我不在点名范围内。同学们临危不惧，绘声绘色地讲起来，不过有的还不太具体，老师真诚地给他们作客观的评价。谁知在最后一道最难的题时，老师竟然叫了我的名字，我不敢相信自己的耳朵，反问：“我？” “嗯，加油！”老师鼓励道。唉！原以为不会抽到我呢！现在该怎么办呢？同学们着等看我豁子嘴照镜子——当面出丑，因为平时我回答问题声音如蚊子般大。这时我的心里像揣着只兔子 “砰砰”乱跳，我颤抖地上了讲台，看看题目，“我……”话到嘴边又给咽下去了。我呆在那儿真恨不得找个地缝钻进去。“凯淇同志，随便讲讲吧。我们不介意。”一个同学笑着小声对我说，真是狗头军师——尽出鬼点子。我又看起题目，其实，这题我已经透彻理解了，但要我面对着老师和同学讲解还是大姑娘上轿——头一回呢。此时，我想起前些日子的一篇阅读短之，之中那位残疾小姑娘微笑面对生活中的困难，更何况我四肢健全，面对的也只是小困难罢了，“别再扭扭捏捏了，快！”老师催道，“别人行，我也能行！”我在心中给自己打气，我微笑了一下，努努嘴，面对着老师和同学，用清脆、洪亮的声音讲了起来，我越讲思路越清晰，把整个推理过程滔滔不绝地讲了出来，还写出了推理过程……等我讲完时，同学们不约而同地鼓起了掌，老师向我露出了欣慰的笑容，刚才那些想看我出丑的同学有点无地自容，拼命鼓掌来弥补。我在雷鸣般的掌声中高兴地回到了座位，发现全身汗涔涔的。
我从心底里感谢这一次讲课。如今，我不再畏缩，放开胆子去尝试，因为我明白了尝试是成功的开始。这一次讲课虽已过去很久了，但它却在我心中留下了不可磨灭的一笔，深深烙印在我的脑海中，并时常提醒我：“应该珍惜每一次机会，大胆表现自己，回答问题要落落大方，积极。”
讲题作文 篇18
科学课上，老师规定了新制度——按着学号，每节课要一位同学讲课。我是8号，很快就会轮到我，于是我开始着手准备。
我算了一下，我应该讲月球那一章。我在网上搜寻关于月球的资料，并摘抄和整理。我把科学书上的图片与文字和摘抄内容相互补充和融合，课内与课外知识相结合，课堂上兴趣点会更多一些，增加知识的丰富性。
这几天晚上我都孜孜不倦地进行备课，随着了解的增多我逐渐迷上了月球知识，因为月球里蕴涵着神秘的“宝藏”。我要把这些“宝藏”分享给同学。
这一天终于到来了，我在众目睽睽之下大步走上讲台，但是一站下来，看着七十多双眼睛全部聚焦在我的身上，心里怯场了。
台下安静无比，我让他们把单元导读读了一遍，又慌张地翻开书，可是脑子里却一片空白，竟吓得不知所措，因为我忘了先要进行什么。前排的同学提醒我把书上的某段话读下来，还提醒让我大声点。我右小声渐渐变大，心里也渐渐平稳下来，条例也逐渐清晰了。
我对他们讲，月球主要地貌是月海和环形山，最大的月海是风暴洋。月海中的静海是美国阿波罗11号登月首次登陆点。大家对环形山都有一定了解，我就没有细讲。
讲课的时间越来越长，我也渐入佳境，后来还联系语文理解方面的套路提问大家，“为什么首次登上月球的宇航员说，他迈出了一小步，而人类迈出了一大步？”班长踊跃回答：“因为这个脚印的地点特殊，意义也就非凡。”我满意地让他坐下。
当最后一条课外知识讲完后，我对大家宣布课程结束，这才依依不舍地走下讲台，此时全班响起热烈的掌声，我非常激动。
通过这一次讲课，我还希望再讲一次，因为我会总结经验，准备得更加充分一些，也希望自己有一次完美的讲课。
讲题作文 篇19
迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，我和小伙伴们怀着欢快的心情，迎来了“小小演说家”训练营的最后一节课。
老师还是先让我们自我介绍，接着玩了“两张纸条”和“成语接龙”两个小游戏，我们惊讶地发现，经历了前三堂课的训练，大家的演讲实力突飞猛进，做的动作更自然，语言表达更准确，上台也不像原来那么怯场了。通过老师的讲解，我们更加深刻地了解到语言表达的重要性，它能够使别人清晰地知道你对他表达的真正涵义，让别人信服，也能够化敌为友，甚至还能阻止一场战争的发生。
随后，老师教会我们快速记住别人名字的小诀窍，可以将名字组成一个好记忆的词，比如，我叫王天奇，别人可以用“天降奇才”来记住，或者通过熟悉的人名延伸记住陌生人的名字。老师说，让别人记住我们的名字，或者我们以最快的速度记住别人的名字，有利于我们交到好朋友。
最后，老师又让我们以“早上、中午、晚上”、“平时、周末、节假日”、“以前、现在、未来”三个时间方案，来描述我们父母的情况。等我们练习好后，老师把我们的父母请进来，听我们现场演讲，感受我们的进步。其实通过这几次的演讲课，我觉得受益多多，不仅增强了自信，开阔了眼界，锻炼了胆识，还认识了许多新朋友。
最后一节课终于在大家的掌声中结束了，老师给我们颁发了神秘大礼——一张张鲜艳的奖状，看到“小小演说家最佳风采奖”几个字，我的心像灌了蜜一样甜。
讲题作文 篇20
高中生活已经快过去了两个月了，老师们给我的印象都很深，因为我发现恩高的老师比清外还奇葩。印象最深的还是我的班主任，即化学老师吴老师。
他是有包公一样的肤色，张飞一样的气质，李白一样的豪放。土家人嘛，自然有着浓厚的土家气息，比如：粗犷、豪放。
听吴老师讲课自然也就有了土家人返璞归真的味道。
那是一次有关物质分离的方法的课。只见他提着一篮子实验器材，耸着肩，两臂微曲，又带着“蒙娜丽莎”的微笑，神秘感顿时上升了，同学们的注意力也集中在那篮子里了。再看看吴老师，这时又是微挑的眉毛，嘴角上扬，那就像魔鬼的蔑笑。可是，画风突然一转，“同学们先自行预习一下。”然后，只见他将粉笔盒挪到桌子边，又从篮子中拿出一根长管子，轻放在抹布上，然后又拿出一个漏斗状的带活塞的仪器，轻放在长管子旁边，接着，用湿抹布擦了一遍桌子，将课本和教案整齐的摆放在一边，当然还少不了一杯润喉茶。整个过程一气呵成。
过了一会儿，正式上课了。他先简单地叙述了一遍实验原理及内容，又详细讲解了实验步骤以及各种这样的细节。整个过程都十分顺畅，仿佛这堂课昨天也上过一样。可是部分同学仍是觉得较乏味，然后思绪就快要去到周公那里了。当然，吴老师是不会放走学生去见周公的。于是，他开始了实验的重头戏。他拿起了讲台上的那根长管子，笑眯眯地问到：“大家知道它的名称吗？”熟悉了实验步骤的我们异口同声地答到：“冷凝管！”正当我们得意之时，他突然拉下脸来，表情十分严肃，大喝一声：“错！这是一根破了的冷凝管！”一头雾水的我们又给逗笑了。然后，他搞怪地眨了眨小眼睛，微微吐下舌头。搞怪归搞怪，活跃气氛后，我们的精力高度集中，于是吴老师趁热打铁一股劲儿地将实验给我们做了一遍，又不停地强调了各个细节。
课堂活跃了，同学们兴趣就上来了；兴趣有了，课堂效率自然就高了。也许，幽默是吴老师的秘笈吧！
讲题作文 篇21
在我们人生的道路上会有许许多多的第一次：第一次爬山、第一次看海、第一次游泳、第一次过马路、第一次助人为乐、第一次走进学堂、第一次举手回答问题、第一次受到表扬、第一次上台讲课，许许多多的第一次就如一个个脚印，印在我们成长的道路。每个脚印里都包含着一件真实、感人、搞笑的故事，这些故事或让你悲或让你喜，即使这样也会有一件事让你难以忘怀。我是个很要面子的人，只有在朋友和家人面前才能放开。我所有的老师都知道我有这个毛病，可是数学老师却装作不知道，居然叫我上台讲课。你要想弄明白，就听我从头道来：那节数学课老师在黑板上画了一个图形（具体什么图形我不记得了，只记得这道题只有好学生才做出来了，像我这样在数学方面中等的学生是做不出来的）我和平常一样，等着老师讲，然后平移到我的练习本，我们班同学连续好几个到黑班做都没做对，这不禁引起了我的好奇心，我心想：什么题啊？这么多人都不会做！我仔细一看原来是下课课代表给我讲的那题，我连忙举手，数学老师叫我到黑板上做（我在课堂上不经常举手，大多数我举手老师就叫我），我在黑板上一做还真做对了。我回到座位刚坐下，老师就让我上台讲一下，完了，我心想：这不完了嘛。我不断地推辞，可还没扭过老师，只好硬着头皮走向讲台，在往讲台走的时候，我心想：这回真完了，讲不好怎么办？最重要的是班任还在后面呢，死定啦！我站在讲台上深吸一口气，告诉自己不要怕，没什么大不了的。我把自己怎么理解的就怎么说了一遍，可老师还不放过我，又让我讲了一遍，我只好恭敬不如从命了。下课的时候，我的几个好朋友告诉我我上课时候的表现好极了，我一颗悬着的心终于平静下来了。
没想到第一次上台讲课就这么顺利，我以后要多练练我的口才和胆量了。为下一次上台做准备。
讲题作文 篇22
平生中人人都有第一次，但我的第一次，对你而言是很朴素很简单的一件事。但是，对我而言这是一个极大的挑战。
那是第一次上台讲课，我从中体味到了当一名教师的辛苦，我才知道为什么要把每年的9月10日做为教师们的节日。从小爸爸和妈妈就教导我“一日为师，终身为父”，这在以前我还不知道什么意思，可从我第一次上台讲课后,知道了其中的内涵。
那是三年级的时候，一节语文课上，老师问谁能勇敢的上台来讲解这一课，我看到班上的每位同学都不敢举手，我却举起了手，这一举不要紧，同学和老师的目光都从远处移到了我的脸上，我不知道当时那来的勇气。我走上了讲台，模仿着老师的样子给同学们讲了这一课，下课的铃声还没有响，我便讲完了这一课，当我走下讲台，忽然班里响起了雷鸣般的掌声，这掌声在班里久久不能停止……
从此，老师和同学们便信任了我，从今以后我经常站到讲台上讲课。现在，我的讲课水平越来越高，真的有点像老师了！
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