和语文书对话作文500字
和语文书对话
夜静了,我正在复习课文。忽然开口说话了……
“小主人,我想投诉你!你每次想传纸条时都在我身上撕下一角。那一脚,可是我的生命啊!那……”
我打断了它:“喂,你只是一本语文书,又不是人,哪里有生命啊?”
语文书摇了摇头:“主人,你还不懂。其实你撕过的纸都有一个文字啊!”
语文书晃了晃身子,让我看到第一课《初春》。
语文书叹口气:“主人,你看。第一课你是多么的用心啊!把文中的生字都用圆圈画上了!。”
语文书又晃了晃身子,转到了二十六课《罗丹的启示》它望着我:“主人,你在看一看现在,生字不画,好词不圈。唉~”
我彻底被他激怒了:“你……你好啰嗦啊!你也不是上帝,跟我啰嗦这么多干嘛!”
语文书被我吓哭了:“主人,不是我和你啰嗦,你这样下去没个好。你还想超过刘佳麟呢!那就是白日梦。”
我被他气哭了:“我超不超过刘佳麟和你有什么关系!啊?”
语文书害怕了:“主人,我……我这是为你好啊,你好自为之吧!”
我一气之下把它塞到书包里。他做出最后的挣扎:“主人~!”
我默默地流泪了。自言自语道:“对不起,语文书。我以后要好好的对待你。不再乱撕纸了!”
我望着皎洁的月光,浅浅的笑了……
【写作指导:小学生在写作中段落之间过渡的方法】
初学作文时,有的同学虽然学会了分段。但读起来总感到段与段之间前后脱节,“分段”变成了“分家”,使一篇作文变得前后不连贯,气不通,意不顺。这又是怎么回事呢?
问题就出在段落与段落之间缺少了必要的过渡。(next88)原来文章从这一段读到另一段,好比隔着一条河,河上必须有桥,两段才能连在一块。这个“桥”就是过渡。
一般的过渡方法,说起来比较简单,无非是三种:
一、词语过渡法。就是用词语将相邻两层意思连接起来上下连贯。如用“总之”“当然”“然而”“可是”等词语过渡,也可以用表时间、地点、性质的词语过渡。这些用来过渡的词语常常放在新段落的`开头。
二、句子过渡法。就是在两个段落之间,安排一个句子来承上启下。如《颐和园》中的“从万寿山下来,就是昆明湖”,自然地从写万寿山过渡到写昆明湖。
三、段落过渡法。就是在文章上下两层意思间,用一个简短的自然段过渡,使文章前后连贯。如《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上,恩格斯热忱地帮助马克思,更重要的是在共产主义事业上,他们互相关怀,互相帮助,亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文,又提示了下文,起到了很好的“桥梁”作用。
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