这就是我作文400字
这就是我
每到早晨，房间里便传出一阵歌声“啦啦啦，我是卖报的小行家——”，接着镜子里又蹦出一个“她”来，她有一头乌黑发亮的头发，月亮似的眉毛下面镶着一双水汪汪的大眼睛，小巧的鼻子下面有一个能说会道的嘴。高兴时脸上有两个酒窝，不高兴时，小嘴便撇下来，眼睛眨巴眨巴，一幅要哭的样子，这就是我——阳弢颖。
妈妈经常叫我“小书虫”，因为我十分爱看书。有一次，我回到家便捧着一本《象鼻子牛的故事》，我一翻开书，我仿佛也中跟象鼻子牛一起开消防车，帮青蛙造泳池，帮蚂蚁运牛奶——直到吃饭时，我才游出书海。
我是一个不服输的女孩。一次，哥哥教我玩“猴子上树，”哥哥属蛇，也像蛇一样一溜烟上了墙，我也想上去，便学着哥哥上去，可我并不属蛇，爬到一半，便如巨石坠落一样落下来。我没有哭，又像猴子一样又爬了上去，我自豪的说：‘哥我比你爬得高！’
我的优点很广泛，但缺点也不少，第一大缺点是马虎，因为马虎，爸妈不知对我说过多少次紧箍咒了，但幸好我已经改了。
嘿！这就是我，一个热爱生活的我，快来和我做朋友吧！
【写作指导：如何使小学生写好作文——启发诱导培养】
启发诱导培养学生写作顺序。“作文难，作文难，听说作文就心烦”，从这一挂在学生嘴边的顺口溜可以看出学生害怕作文的心理，怎样才能使学生从厌作文转变为爱作文呢？我们从改进课堂作文教学和开展第二课堂两个方面入手，采用多种形式激发学生学习作文的.兴趣，学生对写作文的兴趣，一是来自外界的刺激：如果我的作文受到了老师的表扬，如果我的作文能够贴到教室的墙壁上；二是来自于学生的自信：我的作文进步了，我的作文一定能写好。
一、改进第一课堂作文教学。第一课堂作文教学是向学生传授作文知识、训练作文能力的主要时机，因此，激发学生的写作兴趣，应从改进第一堂作文课谈起。
1.1、变命题方式，使学生有啥写啥。小学生的生活是异常丰富的，小学生的兴趣爱好是非常广泛的，要从小学生的生活和兴趣出发，改过去那种单一老师命题方式为师生共同命题、老师命题、学生命题相结合的方式。
1.2、创新指导方法，充分强调学生的积极性。（next88）上作文课时，要改变以往老师“一言堂”的方法，让学生当主演，老师当“导演”，即以学生为主体以老师为主导，以训练为主线，让学生“自主学习，自主发展”。每次作文课，老师提出要求，让学生根据要求自由选材，内容新颖有趣，符合学生特点，充分调动学生积极性。
1.3、加强片段练习，化解作文训练难度。片段练习，便于具体指导，易于清除学生的为难情绪。因此，根据作文的训练重点，先设计好有关的片段，让学生在此基础上展开丰富的想象，加强练习，在写整篇作文时，学生就不感觉难了。
二、开展第二课堂活动。第二课堂作文活动是第一课堂作文教学的延续和补充，是提高教学作文质量的一个很重要的环节，同时第二课堂可以丰富学生素材，激励学生的写作兴趣。
2.1、组织观察活动，教给学生观察方法。经常组织学生观察生活、观察社会、观察大自然，方法：①顺序法；②比较法；③提纲法。使学生对事物按一定的顺序进行观察。通过比较各自的特点，找出事物的共同点和不同点，表达自己的看法和感想，以提高观察的自觉性，明确观察的目的性，发展学生的逻辑思维能力。
2.2、开辟作文园地，鼓励积极投稿。根据学生的心理，要在教室里开辟作文园地，把学生中写得具体、生动的文章、精彩的片段、新颖的开头、耐人寻味的结尾、承上启下的过渡等，登在园地内，供学生们阅读、欣赏、评议。同时鼓励同学投稿，让他们尝到稿子被录用的甜头，激励他们写作兴趣。
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