大家都来夸夸她
篇一：大家都来夸夸她
看！她忙碌的身影又在班上穿梭，一摞又一摞的作业本摆上了她的桌子。听！她洪亮的嗓门又亮起来了，提醒着我们读书写字。唉，她总是闲不住，你瞧瞧她：一头漂亮的短发整齐地贴着后脑勺，炯炯有神的眼睛上长着弯弯的柳叶眉，高挺的鼻子，红润的嘴唇，一笑起来呀，真是迷死人了。（肖像描写。第一“夸”，长得漂亮。）
她总是乐于助人。（用两个具体事例表现“她”的第二“夸”——乐于助人。）每天，她一大早就来到学校，放下书包，拿起扫把就扫地。我惊讶不已：不会吧，怎么天天都扫地？翻翻值日表，咦，不是她呀！哦，明白了，原来她是帮路途遥远的同学扫地啊。
扫地的同学陆陆续续地来了，看见地板上一尘不染，都禁不住欢呼起来：“有人替我们扫了，我们不用扫了。雷锋万岁，耶！”他们哪里知道，人家可是一大早就来帮他们扫地的呀，多累呀，多好的人呀！
她十分能干。（第三“夸”——能干，同样用事例展现，没有空洞地去叙说。）你想啊，平常语文课要交的零零碎碎的作业本来就多，都是她负责，而且她还兼了个小组长咧！每天，三个组员的作业等着她检查，一大班同学的作业本等着她收。她从无怨言，总是乐呵呵地做着，直到把作业本收齐交给老师，她才坐下休息。老师常夸她做事麻利，任劳任怨，同学们更是对她服服帖帖。（侧面描写。通过老师和同学对“她”的态度表现“她”的能干。）
她的体育成绩呢？嗯，很厉害。平常体育课跑步时，她总是遥遥领先，当我们气喘吁吁地跑到终点时，她已经在那里等我们好久了。这次，体育老师选拔同学参加运动会，结果不用说，你也猜得出来，她毫无争议地去了。比赛结束，她拿回了一大堆的奖品，总之呀，我对她是佩服得五体投地了。
呀，她走过来了。不好，她可是不愿意被人夸的，我得赶紧闪。不过，临走前，你可要记住她哦，她是我们班的大班长——陈凤玉。
篇二：大家都来夸夸她
看！她忙碌的身影又在班上穿梭，一摞又一摞的作业本摆上了她的桌子。听！她洪亮的嗓门又亮起来了，提醒着我们读书写字。唉，她总是闲不住，你瞧瞧她：一头漂亮的短发整齐地贴着后脑勺，炯炯有神的眼睛上长着弯弯的柳叶眉，高挺的鼻子，红润的`嘴唇，一笑起来呀，真是迷死人了。（肖像描写。第一“夸”，长得漂亮。）
她总是乐于助人。（用两个具体事例表现“她”的第二“夸”——乐于助人。）每天，她一大早就来到学校，放下书包，拿起扫把就扫地。我惊讶不已：不会吧，怎么天天都扫地？翻翻值日表，咦，不是她呀！哦，明白了，原来她是帮路途遥远的同学扫地啊。
扫地的同学陆陆续续地来了，看见地板上一尘不染，都禁不住欢呼起来：“有人替我们扫了，我们不用扫了。雷锋万岁，耶！”他们哪里知道，人家可是一大早就来帮他们扫地的呀，多累呀，多好的人呀！
她十分能干。（第三“夸”——能干，同样用事例展现，没有空洞地去叙说。）你想啊，平常语文课要交的零零碎碎的作业本来就多，都是她负责，而且她还兼了个小组长咧！每天，三个组员的作业等着她检查，一大班同学的作业本等着她收。她从无怨言，总是乐呵呵地做着，直到把作业本收齐交给老师，她才坐下休息。老师常夸她做事麻利，任劳任怨，同学们更是对她服服帖帖。（侧面描写。通过老师和同学对“她”的态度表现“她”的能干。）
她的体育成绩呢？嗯，很厉害。平常体育课跑步时，她总是遥遥领先，当我们气喘吁吁地跑到终点时，她已经在那里等我们好久了。这次，体育老师选拔同学参加运动会，结果不用说，你也猜得出来，她毫无争议地去了。比赛结束，她拿回了一大堆的奖品，总之呀，我对她是佩服得五体投地了。
呀，她走过来了。不好，她可是不愿意被人夸的，我得赶紧闪。不过，临走前，你可要记住她哦，她是我们班的大班长——陈凤玉。
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