法就在我身边
法就在我身边1
法，它就像一条大海，我们就像在一条船上，过了船界就接到法的惩罚。
这就有个例子，一个小朋友三年级了，他总是上学在压岁钱中拿十元。
他妈妈对此很奇怪，了解之后，才知道原来他是去学校旁的一个网吧里上网去了，他看到了很多奇怪的东西，觉得很好玩、刺激。他好像是被一只无形的手拉着，放学后他都要在网吧里玩几个小时的电脑。
他本来是一个很好学的学生，从他去上网之后，就什么也不听了。
在我们生活中有些事情是逃不过法律的，所以我们应该学法，懂法，知法。
学会用法律来维护我们的权利。
法就在我身边2
今天我说课的内容是： 北师大版《品德与社会》五年级下册第四单元主题二第6课《"法"在我身边》第2课时。
首先，谈谈对教材的理解。《品德与社会》课程的宗旨是提高青少年的公民素养。本单元的学习内容将学生带入更广阔的社会生活中。从三年级学习过的居委会和村委会直接选举所带来的变化入手，认识这种选举的现实意义。然后，对于选举代表进行管理这种民主形式做初步的了解，通过教师中的人民代表为小学生的安全解决实际问题这一实例，感受人民代表与广大群众息息相关。并从这个实例开始，认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念有最初步的理解，对于我们国家的人民代表大会制度进行初步的认识，了解这种制度的基本原理，以及人民代表大会的基本职能。由此进一步延伸到法律在社会生活中的普遍性，了解法所赋予公民的基本权利和义务。所有这些学习虽然程度比较浅，却能够为学生今后进行有关内容的学习打下良好的基础。
“我是小小主人翁”以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了思品课的综合性和开放性。《"法"在我身边》初步感受权利与义务之间的对应关系。能够理解社会主义民主共和国与封建社会国家的区别，懂得社会主义民主共和国的优越性，能够初步尝试从权利和义务的角度思考个人行为的合理性及合法性。懂得法的特殊地位，以及法律在人们生活中的普遍意义。
经过思考，我设定如下教学目标：
１．了解与小学生生活密切相关的各项法律。
２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
３．知道法是我国的根本大法。（教学重点）
４．知道法律赋予每个公民权利和义务。（教学重点）
教法：1、将教学内容与学生生活有机结合，引导他们认识、体验、感悟。2、注重民主、平等，特别是讨论。3、设立激励机制，。
学法：激情体验、积极参与、热情实践。
我是这样设计教学过程的。
一、课前准备
法律的内容条款有助于学生对于法律意义的理解，因此教师可以搜集一些有关的法律条文，并选择那些学生熟悉的、与他们生活密切相关的、能引起他们兴趣的内容。要注意避免选择那些离学生生活太远而令他们难以理解的内容。
二.导入
什么是法律
三.探究活动
以小组为单位讨论你感兴趣的法律26页——27页说说这个法律的大概的内容
然后汇报（投影法律条款）
教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律
四.阅读与讲解
1.让学生带着问题：制定法律的依据是什么来阅读教材思考回答。引导学生理解权利和义务这两个概念，通过阅读教材上的文字和图片掌握公民应有的权利和义务，同时教师板书
2.为了激发学生的兴趣，我通过幻灯片出示法规定其它的权利与义务
3. “从前面的学习中，同学们了解了我们国家的许多法律，它们与法有什么样的关系呢？既然法已经确定了公民的各种权利和义务，为什么还要有各种各样其他的法律呢？”
4. 提问学生：“是不是只有共和国才有法律？我们国家的封建社会有没有法律？那时的法律与今天的法律有什么不同？”引导学生认识到，封建社会也有法律，但那时的皇帝是凌驾于法律之上的，法律是君主统治人民的工具，在内容上主要是限制人民，要人民服从。如必须做什么、不许做什么，如果触犯了就会受到什么样的惩罚等。只有义务和被惩罚，几乎没有权利。现代的法律不同，因为公民是主人，法律是公民通过代表大会自己制定，并以此来管理国家的。它不仅规定了义务，而且规定了权利，比如受教育的权利，
五、激情小结
通过学习你有什么收获？作为小学生要知法，懂法，手法，用法。
法就在我身边3
我读了《法在我身边》这本书，让我知道了虽然我们是一名小学生，在大人眼里，我们还只是个小孩子。但是我们一定要了解法的基本知识，一方面可以让我们懂得做人的基本道理，另一方面更重要的是懂得保护自己的基本常识。
虽然我们国家是一个法制国家，但一些不法分子，仍然敢触犯法律，违背良心，做一些伤天害理的事情。比如说现在常有一些孩子和妇女被人贩子拐卖。尤其是小孩子，就是在家门口玩或者说是在人非常多的地方，比如超市、商场、娱乐场所或者是在酒店吃饭什么的，都有可能稍不留神，孩子就被拐走了。有的说是被挖去器官卖钱，有的说是被拐给乞丐集团搞成残废去行乞。不管怎样，都让人听了胆战心惊。这样我们还能不学习法吗？还能不学习怎样保护自己吗？从这本书里，让我懂得了，遇事不要惊慌，要沉着冷静；要善于想办法与坏人周旋；想办法脱身，想办法引起别人注意，想办法求救于别人；要学会与坏人斗智斗勇。这个社会最终还是好人多，坏人少，坏人迟早是要被抓住的。不是俗话说，天网恢恢，疏而不漏吗？我相信，只要我们懂得自己保护的方法，一定可以不受坏人的干扰，可以健康、快乐的成长。
法就在我身边4
今年五一节期间，我读了一本名为《法在我身边》的书。其中第十五课《走路有规矩》让我感触很深。小学生磊磊放学后在马路上和同学玩“抓特务”的游戏，明明看到是红灯，他还是飞快地冲过马路，被货车撞倒，伤势太重，截肢成了残废。由于磊磊没有养成遵守交通规则的习惯，缺少安全意识，违反交通规则，最终酿成了悲剧。
尽管世界上每天都会发生交通事故，可还是有很多同学不愿意遵守交通规则，我也曾是其中的一个。有时怕迟到，过马路时我也会忍不住催促妈妈闯红灯。有一天中午放学回家的路上，因为天下着小雨，路上人不多。我们沿外环西路往北走，走到南通海关前的十字路口正遇红灯，我催促妈妈：“过去吧。”妈妈说：“闯红灯是违法行为。”妈妈话音刚落，青年路风驰电掣“飞”来一辆摩托车。车主打算抢红灯绿灯转换得秒钟左转弯，而转的太急，由于惯性，他一头栽倒在平坦的马路上，一条腿压在自己的摩托车车身下抽不出来。有好心人帮他移开车，他坐在地上却站不起来了。妈妈说：“他不懂宽转弯的道理。幸亏路上车辆不多，幸亏还有这么多人遵守交通规则，幸亏他没撞到别人。——宁可慢行一分钟，绝不快走一秒钟。马路是虎口，大意祸临头。”亲眼目睹的小事故让我心惊肉跳，不知道那人能不能记住教训，以后骑车还会不会“飞车”、闯红灯，防患于未然，我是以后再也不敢催促妈妈闯红灯了。
有人说，道路交通法规是用亲人的泪、死者的血、伤者的呻吟和肇事者的悔恨换来的。不遵守交通规则，就是不珍惜生命。
五一节假日还没有结束，临沂一位司机再次上演了一幕因不遵守交通法则而导致的悲剧：五月二日晚九点多，山东省临沂市沂水后坡东桥附近发生一起重大交通事故，一辆载有八人的面包车与迎面驶来的斯太尔货车相撞，车内人员全部遇难，其中有一个只有十岁的男孩。车祸现场面包车内酒气刺鼻，应该又是酒驾导致的车祸，几个家庭的幸福瞬间毁于一旦。交通安全的保障，主要靠大家自觉遵守和维护交通法规。
读了《走路有规矩》我记住了在校内上下楼梯靠右走，不快跑；进出教室不拥挤；课间不勾肩搭背。校外应走人行道，不边行走边看报纸，更不能和同学打闹追逐；主动避让消防车、救护车、警车，不追车玩；横过马路要左看右看，确认没有车辆再过马路；阴雨天穿色彩亮丽的服装，引起司机的注意……
从小学习法律知识，增强安全意识，建设法治中国。懂得交通规则，自觉遵守交通规则，做一个维护交通法规的好学生。
法就在我身边5
今日，我读了小学版的《法在我身边》这本书，该书主要讲了未成年人应有的权力。这本书一共分五章：第一章《我的人生我做主》；第二章《我是家庭的小主人》；第三章《我有受教育的权力》；第四章《我的行为我规范》；第五章《我会保护自己》。其中我印象最深的是第十六课《我是绿色小网民》。
这篇文章的开头就讲述了一个小故事，一个小学生她每天都要从家里偷拿十元钱去网吧打游戏、上网。长期下去她的成绩逐渐下降了，慢慢的从一个好学生变成了一个差生。上网有了网瘾也会导致一些人因无钱上网，而萌生歹念，有的偷家里的钱，有的甚至走上犯罪的道路。去偷去抢。就在前几个月，就有一个小伙子上网入了迷有了很深的网瘾，后来，没有钱去网吧了，他就闯入一户人家去实施盗窃，结果被主人发现了，为了逃命他拿出来身上的小刀刺向这家人，导致了一死一重伤的恶劣后果，这小伙不仅自己犯重罪也给他人和社会造成了严重的后果。
由此可见，网瘾对我们青少年的危害有多大啊！但是，网络是把双刃剑，如果我们能合理的使用网络、而不沉迷于网络，那么。网络就会给我们带来很多益处。比如，我们可以在网上查阅学习资料；在网上和同学交流讨论学习中不明白的'问题，互相提高自己。还可以在网上购买各种各样的文具和书籍。
同学们，我们是青少年，我们能在合理的范围内到网上去吮吸丰富的知识，但我们千万不能沉迷于它！
法就在我身边6
最近；我正在读一本书叫作《法在我身边》这本书。下面，我要跟大家讲一讲里面的我会保护自己这几个故事。
第一个故事的名字叫作面对欺负和威胁。林林是小学五年级的学生，他是性格活泼，非常喜欢打乒乓球。今天林林正和其他几个同学在一起玩乒乓球。这一局林林整合对手玩得起劲，只见林林一个反扣，结果把乒乓球扣飞了，球正好落到几个六年级同学的脚下。林林跑过去捡球，其中一个大个子把乒乓球抢先捡起来，转身就要走。林林说；“同学，那是我的球。”此时，这个同学看看手里的球，有看了林林一眼说到；“同学，我们也在打球，可是乒乓球坏掉了；不如先借我们用用吧。”林林说；可是我们现在也在玩。”这时，那几个六年级的同学都围到林林身边，那个大个子说到；“你以后还想不想玩乒乓球了、告诉你，得罪了我们你就别想玩球了。”说着，还向林林伸出了拳头。
告诉我们教育部发布的《小学生日常行为规范》规定，小学生要尊敬师长，友爱同学，待人有礼貌，不打架，不骂人。
我国《治安管理处罚法》规定，殴打他人，造成轻微伤害的，要处以拘留，罚款或者警告。
我国《刑法》规定，为了使国家，公共利益或者他人的人身，财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害的，属于正当防卫，不负刑事责任。
从这个故事可以看出，法律很重要，时时刻刻保护自己。
法就在我身边7
我家住在锦峰苑小区，前几天，我家隔壁的李爷爷拿着一把锯子下楼说锯树，我问他为什么要锯树，他说；他家住在前楼，车库在后楼，从前楼家里看正好有一棵大树挡住了车库门，他决定把它锯掉。我说：李爷爷大树能美化我们小区环境，您不能锯，如果你锯了，物业会找你麻烦的，结果他不信，接着我跟妈妈回乡下姥姥家了。
晚上回来刚下车，就看到楼道门前围了好多人，妈妈就向一位阿姨打听怎么回事，原来就是关于李爷爷锯树的事，李爷爷真把树锯掉了，物管找他，他还不认账，还打了人，结果报警了，警察把他带走了，我想李爷爷一定后悔死了，当初不应该不听我的话。过了几天，听说他被拘留了，还被罚了5000元款，还要买树重栽，真是悔死了
我想：保护环境，人人有责。小区是我们大家共同的家园，我们有责任保护它的一草一木，不管谁都不能去破坏它，李爷爷的事就是一个深刻的教训，大到任何国家都有它的法律制度，如果你不遵守就会受到法律的严厉制裁，小到任何一个单位、团体都有它的规章、制度，它要求我们大家共同来遵守，只有这样才能形成一个有序的、规范的集体。
法就在我身边8
最近我读完了一本名叫《法在我身边》的书。这本书使我受益匪浅。
这本书主要是通过一些法治小故事，来告诉我们一些法律和道理。
其中我感悟最深的是《走路有规矩》这篇故事。这篇故事的主人公名叫磊磊，是一名四年级的学生。因为和同学在马路上玩游戏，到十字路口时没注意此时已经是红灯了。虽然司机猛踩下了刹车，但因为车子离磊磊的距离太近了，所以磊磊的右腿由于伤势太重，截肢了。
很多同学就是不遵守交通规则。有些同学为了图“方便”而违反交通法规。却不知道，许多交通事故的发生往往就是源于这样的不经意的违法行为。
这篇法制小故事，给了我们血淋淋的教训。在过马路时，我们千万不可以和同学聊天、打闹、追逐。一定要遵守交通法规！在阴雨天气，我们尽量要穿色彩亮丽的服装，或佩戴小黄帽、小红帽……
同学们，我们一定要遵守交通法规，不然后果便会和磊磊一样！
法就在我身边9
俗话说：无规矩不成方圆，那我们的生活环境也是一样，只有在法治社会下，人们才能安居乐业。法制时时刻刻伴随在我们身边，并一直提醒我们：时刻遵纪守法，安全伴我一生。
法制是任何人都要遵守的，不做违法的事，一旦做了违法的事，那就会有相应的惩罚。有一次我在电视上看到一个小偷在偷东西时被摄像头拍下来了，失窃的人后来报了警，警察叔叔将小偷抓住，关进牢房里进行改造。所以说：偷窃是违法的，我们不能学哦。
而且我经常在路边的墙上看到关于法制的宣传广告，我也知道了许多，比如说不能伤害他人、不违反交通规则每次我们全家出去吃饭，爸爸只要喝了酒就不开车，因为法律规定不允许酒后驾车，我也经常在新闻里看到有人酒后驾车造成很严重的交通事故的报道，让家人无比痛苦。
有了法制，才有安全。我们虽然是小学生，但是也应该随时遵守规矩，遵守法制。遵守法制也是从小事做起，从你、我、他做起，让我们一起大声说：遵守法制，从我做起。
法就在我身边10
教学目标：
１．了解与小学生生活密切相关的各项法律。
２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。
３．知道法律是我国的根本大法。
４．知道法律赋予每个公民权利和义务。
教学重点：初步了有关法律法规。
教学难点：如何理解法律是我国的根本大法。
教学时间：二课时
教学过程
第一课时
１．导入。“请大家回忆一下，我们在三年级学习有关规则的内容时，教科书上曾经提到过法律，并有一个简单的解释，现在谁能说一说，什么是规则，什么是法律？”请几个学生回答。（规则是人们共处时共同制定和遵守的要求，法律是最大的规则。）
２．全班讨论。
３．伙伴讨论。教师请学生阅读教科书第２５页下方民警的话，并提问学生，是否见到过，或者自己有过民警叔叔提到的小学生违法的行为；通过今天的学习，有什么看法。教师给学生一些时间，同桌之间相互讨论，然后请他们发表意见。
４．教师学生的讨论，强调法律与小学生的密切关系。布置家庭作业。
第二课时
１．导入。请学生欣赏并阅读教科书第２６～２７页的图画、照片和文字，并提问学生：“这些内容告诉了我们什么？”教师应肯定学生回答中合理的方面，告诉他们，这节课要学习更多的有关法律的内容。
２．探究活动。在教师的引导下，根据教科书第２６～２７页的图画和文字，就每一幅图画及文字的具体内容展开讨论：这个法律的作用是什么？有什么内容？教师可以逐一提问学生，看他们是否真正明白了，并加以补充、解释和说明。
３．教师强调：现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。阅读教科书第２７页上方小文的话。
４．阅读与讲解。请学生阅读教科书第２６～２７页的内容。
同学们经常听到的‘依法治国’就是这个意思。法律最核心的内容，就是规定了公民的权利和义务（简单解释权利和义务：权利―――可以做什么，义务―――必须做什么）。教科书第２８～２９页的内容，就是法律所规定的公民的部分权利和义务。下面我们来看一看，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务？”
４．教师，布置家庭作业。
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